Схема предложения иль чума меня подцепит

1. Всё живое тянется к воде, и всем вода дарит жизнь (ССП; и – соединительный союз). 2. Снег похоронит и предаст забвению лесные повести и загадки (простое предложение; и – соединительный союз, связывает однородные сказуемые и дополнения). 3. Верблюжье молоко непривычно сладкое , но пришлось выпить (ССП; но – противительный союз). 4. Барсук пытался уплыть , но был водворен на пятачок земли возле пня (простое предложение; но – противительный союз; связывает однородные сказуемые). 5. Умер от болезни отец , а мать после него от горя умерла (ССП; а – противительный союз). 6. Я тогда не здесь , а у бабушки жил (простое предложение; а – противительный союз; связывает однородные обстоятельства места). 7. При сих словах вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати и побежала в сени (простое предложение; и – соединительный союз, связывает однородные сказуемые). 8. Прошло несколько лет , и обстоятельства привели меня на тот самый тракт, в те самые места (ССП; и – соединительный союз). 9. Парнишка упал , однако не был убит (простое предложение; однако – противительный союз; связывает однородные сказуемые). 10. Канонада стала слабее , однако трескотня ружей сзади и справа слышалась всё чаще (ССП; однако – противительный союз). 11. Пусть он перебирается в деревню, во флигель, или я переберусь отсюда (ССП; или – разделительный союз). 12. Я хочу быть отроком светлым иль цветком с луговой межи (простое предложение; иль – разделительный союз; связывает однородные именные части сказуемого).

А) 1. Мороз пробежал по всему телу при мысли, в чьих руках я находился (прид. определительное; чьих – союз. сл.) * . 2. Я ведь прекрасно знаю , чьи это шутки (прид. дополнительное; чьи – союз. сл.). 3. Я тот , чей взор надежду губит (прид. сказуемное; чей – союз. сл.). 4. Чей бы ты ни был – заходи (прид. подлежащное; чей – союз. сл.; постановка тире вместо запятой факультативна).

Б) 1. Разве не понимаешь ты , кто я такая ? (прид. дополнительное; кто – союз. сл.). 2. Пусть та дочь и выручает отца, для кого он доставал аленький цветочек (прид. определительное; для кого – союз. сл.; та – указ. сл.). 3. Мы , кто случился дома, выскочили из своих комнат (прид. подлежащное; кто – союз. сл.). 4. Это не обещало благополучия ни пешему, ни конному, кто бы ни подвернулся (прид. уступительное; кто – союз. сл., в сочетании с частицей ни).

В) 1. Он не дозволит себе того , что могло бы бросить тень на его поведение (прид. дополнительное; что – союз. сл.; того – указ. сл.). 2. Что бы вы ни говорили , я не поверю в его виновность (прид. уступительное; что – союз. сл., в сочетании с частицей ни). 3. Возбуждение Фермора достигло такой степени , что судорога перехватила ему горло (прид. образ действия и степени; что – союз; такой – указ. сл.). 4. В котлетах , что подавали за завтраком, было очень много луку (прид. определительное; что – союз. сл., его можно заменить союзным словом которые). 5. Главным в их встрече было то , что оба не смогли сказать друг другу (прид. подлежащное; что – союз. сл.). 6. Егорушка услышал тихое, очень ласковое журчание и почувствовал , что к его лицу прохладным бархатом прикоснулся какой-то другой воздух (прид. дополнительное; что – союз). 7. Молодые тетеревята долго не откликались на мой свист, вероятно, оттого , что я свистел недостаточно естественно (прид. причины; что – союз; оттого – указ. сл.). 8. Борис ещё поморщился немного, что пьяница пред чаркою вина (прид. сравнительное; придаточное неполное – опущено сказуемое; что – союз, его можно заменить другим сравнительным союзом – словно, будто, как).

Г) 1. И он не знает , чем излить свою досаду (прид. дополнительное; чем – союз. сл.). 2. Я тот , чем был , чем есть , чем буду (прид. сказуемные; чем – союз. сл.). 3. Аврора приехала несколько раньше , чем обещала (прид. сравнительное; чем – союз). 4. Чем ночь темней , тем ярче звёзды (прид. сравнительное; чем. тем – двойной союз). 5. Чем ушибся , тем и лечись (прид. дополнительное; чем – союз. сл.; тем – указ. сл.).

Е) 1. Брянчиков поехал в Петербург , где пребывание его казалось очень опасным (прид. определительное; где – союз. сл.). 2. Теперь не могу разобрать , где именно стоял этот деревянный дом (прид. дополнительное; где – союз. сл.). 3. Где больная хочет , пусть там и будет (прид. места; где – союз. сл.; там – указ. сл.). 4. Где бы лосось ни жил , нереститься он обязательно придёт в свою реку (прид. уступки; где – союз. сл., в сочетании с частицей ни).

Ж) 1. Теперь же, когда он прервал своё молчание фразой из Гамлета, Пик обиделся ещё более (прид. времени; когда – союз; теперь – указ. сл.). 2. Вот и подошёл тот момент , когда надо прощаться (прид. определительное; когда – союз. сл., его можно заменить союзным словом в который; тот – указ. сл.). 3. Природа мать! Когда б таких людей ты иногда не посылала миру, заглохла б нива жизни (прид. условия; когда – союз, его можно заменить союзом если). 4. И когда б я ни открыл глаза, ты [мать] была всегда возле меня (прид. уступки; когда – союз. сл., в сочетании с частицей ни). 5. Ожидая в приёмной , когда пригласят , он снял свою соломенную, в прошлом шоколадную, а теперь сиреневую шляпу и дал её держать Вите (прид. дополнительное; когда – союз. сл.).

ВНИМАНИЕ! САЙТ ЛЕКЦИИ.ОРГ проводит недельный опрос. ПРИМИТЕ УЧАСТИЕ. ВСЕГО 1 МИНУТА.

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений указав: 1) тип предложения по цели высказывания (если сложное предложение восклицательное, отметьте это); 2) какое это сложное предложение (союзное — сложносочиненное или сложноподчиненное — или бессоюзное) и из скольких простых предложений оно состоит; 3) какими средствами связаны простые предложения в сложном (союзами, союзными словами, без союзов), какое значение имеют (соединительное, противительное, разделительное; определительное, изъяснительное, условное, временное, причинное и др.); 4) объясните пунктуацию.

1. Сверкнула молния и вслед за ней послышался удар грома (Арс.). 2.Дорога повернула вправо а слева показалась окраина небольшого болота (Форм.). З. Иль чума меня подцепит иль мороз окостенит иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид (П.). 4. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы где вместе рубились они (П.). 5. Где первый грозный наш учитель чью долго­временную злость смирил полтавский победитель? (П.) 6. И как этот же самый лес хорош поздней осенью когда прилетают вальдшнепы! (Т.) 7. Ехал сюда рожь только начинала желтеть (Пришв.). 8. Опрометью побежали мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в ку­чу и указывают вполе. (Л.)

Знаки препинания в сложносочиненном

Предложении

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненных предложений.

I. Я стал читать и во мне пробудилась охота к лите­ратуре (П.). 2. Он [Максим Максимыч] хотел кинуться на шею Печорину но тот довольно холодно, хотя с при­ветливой улыбкой, протянул ему руку (Л.). 3. Воздух еще не остыл а в низинах уже ночь расстилала белые холсты (Абр.). 4. Был бы покос да пришел мороз (Пог.). 5. То хлопнуло где-то то раздался вдруг вой (С.-Щ.). 6. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и во­споминания (Сераф.). 7.Деревья спали и казалось ни­какая буря не могла разбудить их молодого весеннего сна (Ч.).

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении главные члены. Со­ставьте схемы 3, 9 и 10-го предложений из п. I.

I. 1. Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зим­нюю ночь в горах Алатау (Пауст.). 2.Вдруг пронесся порывами ветер и осыпал яблоневый и вишневый цвет (Бл.). 3. Окна в мой сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой (Бун.). 4. На берегу горел костер и на дорогу наносило дым (Каз.). 5. Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе букси­ра и вели между собой неторопливый разговор (Пауст.). 6. Уже темнело и на небе там и сям показались звезды (Ч.). 7. Только миноносцы да легкие крейсеры рискова­ли в буран выходить на разведку в студеное зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи (Степ.). 8. То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь (Л. Т.). 9. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон (Сераф.). 10. За заводами кончился город и начина­лись поля (Ч.). 11. На горах-то только тайга шумит да ручьи бегут по камню играют (Кор.).

II. 1. Дождя нет и земля опять суха как перец (Ч.). 2. Вода в озере побелела сгустела как сметана и будто утеряв привычную стихию чайки с громкими панически­ми криками носились над береговой кромкой (Наг.). 3. Светлый месяц почти полный вышел из-за сарая и че­рез двор легли черные тени и заблестело железо на кры­ше (Л. Т.). 4. Там на реке в тумане шла какая-то не­устанная медленная работа и то сопело что-то трещало то обсыпалось то звенели как стекло тонкие льдины (Л. Т.). 5. Ни гор ни даже холмов позади полосы зарос­лей не было видно и очевидно местность прилегавшая к этому берегу моря на значительное расстояние пред­ставляла низменную равнину вероятно сплошь лесистую и болотистую (Обр.). 6. Вот крик и снова все вокруг затихло (Л.).

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.

I. I. Небо обл…лось закатом за (тем) пригасло и синеватая тень земли легла по горизонту (Наг.). 2. После обеда Порфирий Владимирович уд…лился спать услав предварительно Евпраксеюшку на село Арина Петровна отл…жив отъезд в Погорелку то (же) ушла в свою ком­нату и усевшись в кресло дремала (С.-Щ.). 3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста и в то(же) мгнове­ние (во)круг нас стало (в) двое темнее (Арс). 4.Она мне нравилась все больше и больше я то(же) (по)видимому симпатичен ей (Ч.). 5. Они медленно шли к пахоте и так(же) медленно прячась за огромную лиловую тучу вст…вало за спиной солнце (Шол.). 6. Восхождение на гору трудная задача за (то) вид с горы вознагр. дит нас за все усилия (Обр.). 7. В передней (н…)слышно было (н. )голосов (н. )шагов и весь дом казался спавшим (н…)смотря на яркое освещение (Ч.). 8. Контуры сосед­них гор и остроконечные вершины елей были отчетливо видны за(то) внизу все ут. пало во тьме (Арс.). 9. Еще немного времени и (кроваво) краснаяз…ря показалась на востоке. Ветер стал ст…хать а мороз усиливаться (Арс). 10. Начало смеркаться и одновременно с тем в воздухе закружилось несколько снежинок (Арс.). 11. В небе (н. )облачка но в воздухе чу…ствовался избыток влаги (Арс.). 12. Впалатке было дымно а снаружи хо­лодно (Арс.).

II.1. Командир дивизиона стал у входа в актовый зал и тысяча огней играла на серебр…ной резьбе его шашки (Булг.). 2. Сумерки совершенно закутали мороз­ные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий снег полетевший в пятна света у фонарей (Булг.). 3. Го­род был еще теплый со сна и над ним кружился (н..)то туман (н…)то дым (Булг.). 4. Гроза омыла Москву 29 апреля и стал сладостен воздух и душа как-то см…гчилась и жить захотелось (Булг.). 5. Тянуло уже к утру и погребенный м…хнатым снегом спал дом (Булг.). 6. В маленьком садике полковничьего дома распускались надменные нарциссы и гигантские ромашки дочери сте­пей напропалую соперничали с ними (Ок.). 7. В какой(то) полуверсте от дома, уже (не) призрачный а яв­ный зеленел лес и уже доносилось оттуда благополучное пение птиц и прохладные лесные реки вот-вот должны были откры(т,ть)ся взорам (Ок.).

Прочитайте. Определите стилистическую при­надлежность текста. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.

— Да было около десяти часов утра досточтимый Иван Николаевич сказал профессор.

Поэт провел рукою по лицу как человек только (что) очнувшийся и увидел что на Патриарших вечер.

Вода в пруде почернела и легкая лодочка уже сколь­зила по ней и слышался плеск весла и смешки какой (то) гражданки а лодочке. В аллеях на скамейках появилась публика но опятъ (таки) на всех трех сторонах квадрата кроме той где были наши собеседники.

Небо над Москвой как(бы) выцв…ло и совершенно отч. тливо была видна в высоте полная луна но еще (не) золотая а белая. Дышать стало гораздо легче и го­лоса под липами теперь звучали мягче (по)вечернему. (М. Булгаков.)

Прочитайте и укажите, из каких частей состоит каждое сложносочиненное предложение. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схемы 1, 2, 4, 6 и 8-го предложений.

I. Стадо диких уток со свистом промчалось над нами и мы слышали как оно опустилось на реку недалеко от нас (Т.). 2.Было довольно темно когда я проснулся но солнце заливало светом всю комнату (Дост.). 3. На небе начинало сереть и по воле заклубился легкий парок (Леск.). 4. Солнце било в окна так жарко что нагревало листья герани и они пахли сладколекарственно (Пауст.). 5. Он не сразу понял что случилось но военная привычка заставила его тотчас вскочить (Пол.). 6. В деревне которую они проезжали были красные огоньки и весело пахло-то дымом (Л. Т.). 7.Да жизнь есть постоянный труд только тот понимает ее вполне по-человечески кто смотрит на нее с этой точки зрения (Д.П.). 8. У нас весна но снегу целые горы и неизвестно когда он растает (Ч.). 9. Когда мы поднялись на вершину хребта утренняя мгла рассеялась и открылся великолепный вид со всех сторон (Арс.). 10. Как только взошло солнце туман начал рассеиваться и через какие-нибудь полчаса на небе не было ни одного облачка (Арс.).

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните рядом стоящие сочинительные и подчинительные союзы. Составьте схемы 2, 4, 5 и 8-го предложений.

1. Рука его дрожала когда он [Ростов] передавал лошадь коноводу и он чувствовал как со стуком прили­вает кровь к сердцу (Л. Т.). 2. Новый пассажир произ­вел на всех самое приятное впечатление и когда он удалился спать Труханов обратился к членам экспедиции с вопросом (Обр.). 3. Ольга Ивановна сидела около него и горько плакала но когда ему полегчало она надела на его стриженую голову беленький платок и стала писать с него бедуина (Ч.). 4. Вот наступает март и хотя холода все еще не уменьшаются но весна чуется уже недалеко (Прж.). 5. Дымову хотелось и пить и есть но чтобы не портить себе аппетита он отказался от чая (Ч.). 6. По­том Екатерина Ивановна играла на рояле шумно и дол­го и когда кончила ее долго благодарили и восхищались (Ч.). 7. Дядя и племянница садились у чайного стола разменивались замечаниями о прошедшем дне но так как содержание этого дня было скудное то и разговор оказывался скудным (С.-Щ.). 8. Поздно вечером север­ный горизонт очистился от тумана и туч и когда солнце спустилось почти до горизонта на алом фоне неба можно было различить отдаленную мелкозубчатую цепь (Обр.). 9. В доме к моему немалому удивлению было тихо и если бы не яркий огонь в окошке то можно было бы подумать что там уже все спят (Абр.). 10. Солнце сильно припека­ло и от воды шло такое сверканье что больно было смотреть (Ч.).

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова разберите по составу.

Есенина попросили читать. Он охотно согл…сился встал и начал м…нолог Хлопуши.

Вскоре я поч…ствовал что Есенин читает потр…сающе и слушать его стало тяжело до слез. Голос поэта зву­чал несколько хрипло крикливо надрывно и это как нельзя более ре…ко подчеркивало кам..ные слова Хло­пуши.

Даже (не) верилось что этот маленький человек обл…дает такой огромной силой ч…ства такой соверш..ной выр…зительностью. Читаяон побл..днел до того что даже уши стали серыми. Он р…змахивал руками (н…) в ритм стихов но это так и следовало ритм их был (не)уловим тяжесть кам…ных слов к. призно р…зновесна. Казалось что он меч. т их, одно под ноги себе другое да­леко третье в чье (то) (не)навистное ему лицо. И в…бще хриплый надорв…ныйголос (не) верные жесты к…чаю­щийся корпус тоской г. рящие глаза все было таким как и следовало быть всему в обстановке окружавшей поэта в тот(час).

Взволновал он меня до спазмы в горле рыдать хотелось. Помни (т,ть)ся я (н…)мог сказать ему (н. ) каких похвал да он я думаю и (н…)нуждался в них (М. Горь­кий.)

Сайт СТУДОПЕДИЯ проводит ОПРОС! Прими участие :) - нам важно ваше мнение.

Знаки препинания в сложносочиненном

Знаки препинания в сложных предложениях

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений указав: 1) тип предложения по цели высказывания (если сложное предложение восклицательное, отметьте это); 2) какое это сложное предложение (союзное — сложносочиненное или сложноподчиненное — или бессоюзное) и из скольких простых предложений оно состоит; 3) какими средствами связаны простые предложения в сложном (союзами, союзными словами, без союзов), какое значение имеют (соединительное, противительное, разделительное; определительное, изъяснительное, условное, временное, причинное и др.); 4) объясните пунктуацию.

1. Сверкнула молния и вслед за ней послышался удар грома (Арс.). 2.Дорога повернула вправо а слева показалась окраина небольшого болота (Форм.). З. Иль чума меня подцепит иль мороз окостенит иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид (П.). 4. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы где вместе рубились они (П.). 5. Где первый грозный наш учитель чью долго­временную злость смирил полтавский победитель? (П.) 6. И как этот же самый лес хорош поздней осенью когда прилетают вальдшнепы! (Т.) 7. Ехал сюда рожь только начинала желтеть (Пришв.). 8. Опрометью побежали мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в ку­чу и указывают вполе. (Л.)

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненных предложений.

I. Я стал читать и во мне пробудилась охота к лите­ратуре (П.). 2. Он [Максим Максимыч] хотел кинуться на шею Печорину но тот довольно холодно, хотя с при­ветливой улыбкой, протянул ему руку (Л.). 3. Воздух еще не остыл а в низинах уже ночь расстилала белые холсты (Абр.). 4. Был бы покос да пришел мороз (Пог.). 5. То хлопнуло где-то то раздался вдруг вой (С.-Щ.). 6. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и во­споминания (Сераф.). 7.Деревья спали и казалось ни­какая буря не могла разбудить их молодого весеннего сна (Ч.).

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении главные члены. Со­ставьте схемы 3, 9 и 10-го предложений из п. I.

I. 1. Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зим­нюю ночь в горах Алатау (Пауст.). 2.Вдруг пронесся порывами ветер и осыпал яблоневый и вишневый цвет (Бл.). 3. Окна в мой сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой (Бун.). 4. На берегу горел костер и на дорогу наносило дым (Каз.). 5. Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе букси­ра и вели между собой неторопливый разговор (Пауст.). 6. Уже темнело и на небе там и сям показались звезды (Ч.). 7. Только миноносцы да легкие крейсеры рискова­ли в буран выходить на разведку в студеное зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи (Степ.). 8. То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь (Л. Т.). 9. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон (Сераф.). 10. За заводами кончился город и начина­лись поля (Ч.). 11. На горах-то только тайга шумит да ручьи бегут по камню играют (Кор.).

II. 1. Дождя нет и земля опять суха как перец (Ч.). 2. Вода в озере побелела сгустела как сметана и будто утеряв привычную стихию чайки с громкими панически­ми криками носились над береговой кромкой (Наг.). 3. Светлый месяц почти полный вышел из-за сарая и че­рез двор легли черные тени и заблестело железо на кры­ше (Л. Т.). 4. Там на реке в тумане шла какая-то не­устанная медленная работа и то сопело что-то трещало то обсыпалось то звенели как стекло тонкие льдины (Л. Т.). 5. Ни гор ни даже холмов позади полосы зарос­лей не было видно и очевидно местность прилегавшая к этому берегу моря на значительное расстояние пред­ставляла низменную равнину вероятно сплошь лесистую и болотистую (Обр.). 6. Вот крик и снова все вокруг затихло (Л.).

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.

I. I. Небо обл…лось закатом за (тем) пригасло и синеватая тень земли легла по горизонту (Наг.). 2. После обеда Порфирий Владимирович уд…лился спать услав предварительно Евпраксеюшку на село Арина Петровна отл…жив отъезд в Погорелку то (же) ушла в свою ком­нату и усевшись в кресло дремала (С.-Щ.). 3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста и в то(же) мгнове­ние (во)круг нас стало (в) двое темнее (Арс). 4.Она мне нравилась все больше и больше я то(же) (по)видимому симпатичен ей (Ч.). 5. Они медленно шли к пахоте и так(же) медленно прячась за огромную лиловую тучу вст…вало за спиной солнце (Шол.). 6. Восхождение на гору трудная задача за (то) вид с горы вознагр. дит нас за все усилия (Обр.). 7. В передней (н…)слышно было (н. )голосов (н. )шагов и весь дом казался спавшим (н…)смотря на яркое освещение (Ч.). 8. Контуры сосед­них гор и остроконечные вершины елей были отчетливо видны за(то) внизу все ут. пало во тьме (Арс.). 9. Еще немного времени и (кроваво) краснаяз…ря показалась на востоке. Ветер стал ст…хать а мороз усиливаться (Арс). 10. Начало смеркаться и одновременно с тем в воздухе закружилось несколько снежинок (Арс.). 11. В небе (н. )облачка но в воздухе чу…ствовался избыток влаги (Арс.). 12. Впалатке было дымно а снаружи хо­лодно (Арс.).

II.1. Командир дивизиона стал у входа в актовый зал и тысяча огней играла на серебр…ной резьбе его шашки (Булг.). 2. Сумерки совершенно закутали мороз­ные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий снег полетевший в пятна света у фонарей (Булг.). 3. Го­род был еще теплый со сна и над ним кружился (н..)то туман (н…)то дым (Булг.). 4. Гроза омыла Москву 29 апреля и стал сладостен воздух и душа как-то см…гчилась и жить захотелось (Булг.). 5. Тянуло уже к утру и погребенный м…хнатым снегом спал дом (Булг.). 6. В маленьком садике полковничьего дома распускались надменные нарциссы и гигантские ромашки дочери сте­пей напропалую соперничали с ними (Ок.). 7. В какой(то) полуверсте от дома, уже (не) призрачный а яв­ный зеленел лес и уже доносилось оттуда благополучное пение птиц и прохладные лесные реки вот-вот должны были откры(т,ть)ся взорам (Ок.).

Прочитайте. Определите стилистическую при­надлежность текста. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.

— Да было около десяти часов утра досточтимый Иван Николаевич сказал профессор.

Поэт провел рукою по лицу как человек только (что) очнувшийся и увидел что на Патриарших вечер.

Вода в пруде почернела и легкая лодочка уже сколь­зила по ней и слышался плеск весла и смешки какой (то) гражданки а лодочке. В аллеях на скамейках появилась публика но опятъ (таки) на всех трех сторонах квадрата кроме той где были наши собеседники.

Небо над Москвой как(бы) выцв…ло и совершенно отч. тливо была видна в высоте полная луна но еще (не) золотая а белая. Дышать стало гораздо легче и го­лоса под липами теперь звучали мягче (по)вечернему. (М. Булгаков.)

Прочитайте и укажите, из каких частей состоит каждое сложносочиненное предложение. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схемы 1, 2, 4, 6 и 8-го предложений.

I. Стадо диких уток со свистом промчалось над нами и мы слышали как оно опустилось на реку недалеко от нас (Т.). 2.Было довольно темно когда я проснулся но солнце заливало светом всю комнату (Дост.). 3. На небе начинало сереть и по воле заклубился легкий парок (Леск.). 4. Солнце било в окна так жарко что нагревало листья герани и они пахли сладколекарственно (Пауст.). 5. Он не сразу понял что случилось но военная привычка заставила его тотчас вскочить (Пол.). 6. В деревне которую они проезжали были красные огоньки и весело пахло-то дымом (Л. Т.). 7.Да жизнь есть постоянный труд только тот понимает ее вполне по-человечески кто смотрит на нее с этой точки зрения (Д.П.). 8. У нас весна но снегу целые горы и неизвестно когда он растает (Ч.). 9. Когда мы поднялись на вершину хребта утренняя мгла рассеялась и открылся великолепный вид со всех сторон (Арс.). 10. Как только взошло солнце туман начал рассеиваться и через какие-нибудь полчаса на небе не было ни одного облачка (Арс.).

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните рядом стоящие сочинительные и подчинительные союзы. Составьте схемы 2, 4, 5 и 8-го предложений.

1. Рука его дрожала когда он [Ростов] передавал лошадь коноводу и он чувствовал как со стуком прили­вает кровь к сердцу (Л. Т.). 2. Новый пассажир произ­вел на всех самое приятное впечатление и когда он удалился спать Труханов обратился к членам экспедиции с вопросом (Обр.). 3. Ольга Ивановна сидела около него и горько плакала но когда ему полегчало она надела на его стриженую голову беленький платок и стала писать с него бедуина (Ч.). 4. Вот наступает март и хотя холода все еще не уменьшаются но весна чуется уже недалеко (Прж.). 5. Дымову хотелось и пить и есть но чтобы не портить себе аппетита он отказался от чая (Ч.). 6. По­том Екатерина Ивановна играла на рояле шумно и дол­го и когда кончила ее долго благодарили и восхищались (Ч.). 7. Дядя и племянница садились у чайного стола разменивались замечаниями о прошедшем дне но так как содержание этого дня было скудное то и разговор оказывался скудным (С.-Щ.). 8. Поздно вечером север­ный горизонт очистился от тумана и туч и когда солнце спустилось почти до горизонта на алом фоне неба можно было различить отдаленную мелкозубчатую цепь (Обр.). 9. В доме к моему немалому удивлению было тихо и если бы не яркий огонь в окошке то можно было бы подумать что там уже все спят (Абр.). 10. Солнце сильно припека­ло и от воды шло такое сверканье что больно было смотреть (Ч.).

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова разберите по составу.

Есенина попросили читать. Он охотно согл…сился встал и начал м…нолог Хлопуши.

Вскоре я поч…ствовал что Есенин читает потр…сающе и слушать его стало тяжело до слез. Голос поэта зву­чал несколько хрипло крикливо надрывно и это как нельзя более ре…ко подчеркивало кам..ные слова Хло­пуши.

Даже (не) верилось что этот маленький человек обл…дает такой огромной силой ч…ства такой соверш..ной выр…зительностью. Читаяон побл..днел до того что даже уши стали серыми. Он р…змахивал руками (н…) в ритм стихов но это так и следовало ритм их был (не)уловим тяжесть кам…ных слов к. призно р…зновесна. Казалось что он меч. т их, одно под ноги себе другое да­леко третье в чье (то) (не)навистное ему лицо. И в…бще хриплый надорв…ныйголос (не) верные жесты к…чаю­щийся корпус тоской г. рящие глаза все было таким как и следовало быть всему в обстановке окружавшей поэта в тот(час).

Взволновал он меня до спазмы в горле рыдать хотелось. Помни (т,ть)ся я (н…)мог сказать ему (н. ) каких похвал да он я думаю и (н…)нуждался в них (М. Горь­кий.)

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

Вот мы и добрались до больной темы практически каждого человека, который умеет писать. Речь идет, как вы уже догадались, о постановке запятых. Самому бы в своих постах с запятыми не налажать.

Тема непростая и нюансов здесь довольно много, поэтому в один пост все не уместить. Будем разбираться по частям.

Но для начала небольшое отступление. Очень часто, когда мне дают текст на вычитку, я вижу, что запятые налеплены туда чуть ли не через каждое слово. Как будто человеку отсыпали их и пригрозили, что если он их все не употребит, то случится страшное. В таких случаях, если автор текста рядом, я говорю ему: "Прочитай то, что написал, делая паузы там, где у тебя стоят запятые". Само собой получается зубодробительно. Зато в следующий раз, как я стал замечать, усвоившие урок несут текст с куда меньшим количеством знаков препинания. Вот и мой вам совет: перечитывайте то, что написали. Зачастую это позволит избежать праведного гнева редактора/корректора ненужных ошибок.

А бывает наоборот, принесут вообще без запятых ("тыжредактор, сам расставь") и порой приходится поломать голову, чтобы понять смысл предложения. В этом случае рекомендации те же. Друзья, знаки препинания не просто так ведь придуманы, не забавы ради!

Однако есть случаи, когда даже я затрудняюсь ответить, нужна запятая в данном конкретном месте или же нет. Интонационное выделение не всегда помогает и не является 100%-ной гарантией. Так давайте же начнем узнавать, где запятая должна стоять, а где от нее следует отказаться.

Запятая между независимыми предложениями, объединёнными в одно сложное, и между придаточными, относящимися к одному главному

Запятая ставится между предложениями, объединяемыми в одно сложное предложение посредством повторяющихся союзов и…и, ни…ни, или…или и т. п., например:

И всё тошнит, и голова кружится, и мальчики кровавые в глазах… (А.С. Пушкин)
Иль чума меня подцепит, иль мороз окостенит, иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид.(Он же)
Для своих наглядных пособий @castiar не использует ни ромбов, ни овалов, ни треугольников. Одни только квадраты.

Море глухо роптало, и волны бились о берег бешено и гневно. (М. Горький)
Несколько в стороне от него темнел жалкий вишнёвый садик с плетнем, да под окнами, склонив свои тяжёлые головы, стояли спавшие подсолнечники. (А.П. Чехов)
Соловей допел свои последние пески, да и другие певчие птицы почти все переставали петь.(С. Аксаков)
Пусть перебирается в деревню, во флигель, или я переберусь отсюда. (А.П. Чехов)
Можно было бы и не ставить эти запятые, да только тогда мы имеем следующее:

По улицам двигались грузовики и мчались легковые машины.
От пристани каждое утро отходил катер или отплывала лодка.
Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крылу домика в Васильевском. (И. Тургенев)

Запятая ставится между независимыми предложениями, объединяемыми в одно сложное без помощи союзов, например:

Гром гремит, кусты трясутся, косари на поле прутся.

Запятая ставится между придаточными предложениями, относящимися к одному главному:

Отец с жаром и подробно рассказал мне, сколько водится птицы и рыбы, сколько родится всяких ягод, сколько озёр, какие чудесные растут леса. (С. Аксаков)

Она мечтала вслух о том, как она будет жить в Дубечне и какая это будет интересная жизнь. (А.П. Чехов)

Вот я вижу новый пост циника и не знаю, через сколько секунд был выложен бонус и сколько еще ждать товарища @L4ever.

Что ж, думаю пока хватит, у самого немного котелок стал закипать))) Впереди нас ждет еще много интересного и познавательного. Пишите, предлагайте, как можно улучшить мои посты, чего в них не хватает, что, может быть, следует убрать. До скорого!

У самой пригорать начинает, когда вижу ошибки. Всегда подмывает исправить и указать на них, при этом приведя соответствующее правило. Когда сомневаюсь в написании чего-либо, то лучше 100 раз подсмотрю в словарь, чем напишу дичь. Мне бы хотелось иметь работу, которая связана с правкой и т.п. Но как с дипломом инженера окунуться именно в эту сферу?

Мне нравится, как вы материал излагаете) Жаль, что иногда этого бывает недостаточно. Читали бы люди побольше, тогда и с грамотностью было бы лучше =)

неужели не пишете служебные записки или письма? я сам люблю красиво излагать мысли, точнее, учитывая специфику работы, четко. и когда пишу служебки или письма, применяю свои грамотность на практике. порой читаю служебки и письма других отделов, аж подгорает от запятой лишней, или от пропущенной, или от корявых нелепых оборотов.

больше неправильно расставленных запятых бесит только лишний мягкий знак.

кстати, постановка или расстановка запятых? имхо, расстановка, постановка это больше к творчеству относится.

И так, и так правильно, по сути. Ведь их можно как поставить, так и расставить. Но обычно РАСставлять запятые заставляют школьников в заданиях))

Грамматика. "КАКОГО" и "КАКОВО"

Немного занудства вам в ленту. Очень частая ошибка у пикабушников.

"КАКОГО" и "КАКОВО" этото два разных слова.

"Каково" (с ударением на последнем слоге) употребляется для выражения восхищения, удивления, возмущения и т.п.

"Каково, а?! " - в смысле - круто, да?!

"Сам министр меня поздравил, каково!"

"Представьте, каково мне там жилось!"

КАКОГО (с ударением на второй слог) отвечает на вопрос "какой": "Какого цвета твои глаза?"

"Я узнал, какого числа он приедет"

"Какого числа у Сашки день рождения?" "Какого чёрта он тут делает?"

Эти правила тут уже писали, но, видимо, надо делать это регулярно. Может кто-нибудь заметит и запомнит.

Еще одна тайна раскрыта .

Жы Шы через и?

Нужно было срочно перевести каталог американского производителя.

Сроки горят, берём девушку из топа Freelance.ru, филфак МГУ.

Присылает — по двадцать ошибок на лист.

Указываю на ошибки, прошу переделать.

Присылает — так и есть, проверила Вордом.

С седьмой (!) итерации понимаю, что текст уже перевёл и сверстал сам.

Отправляем статью в журнал.

Писал сам, ошибки могут быть, но не грубые.

Присылают после корректора — добавили дюжину новых.

Звоню, ругаюсь — печатают, как было изначально.

Крупное издательство, пять журналов, тиражи за 300 тысяч.

Три года пытаюсь найти в компанию хоть одного грамотного человека.

Пересмотрел уже за сотню.

Это что, такая редкость?

Долой феми-наци! За правильную грамматику!

Я довольно давно читаю Пикабу, и всегда толерантно отношусь к ошибкам в окончаниях и правописании. Все мы (надеюсь) знаем как писать правильно, но часто в пылу повествования не замечаем простых ошибок. Но в последнее время я всё чаще натыкаюсь на посты небезинтересного содержания, которые однако содержат этот новомодный феми-жаргон: "организаторка" вместо организатор, "психотерапевтка" вместо психотерапевт. И вот минусуйте сколько хотите, но это по ушам режет!

Для приверженок приверженцев равноправия в грамматике хочу привести пример cлов, которые, несмотря на свой мужской род, применимы к людям обоих полов: человек, ребенок.

На мой взгляд, названия профессий можно отнести к этой же категории.

Вот допустим, есть у вас дочь. Вы же не станете про нее говорить "это моя ребёнка"? Люди косо будут смотреть, да и неправильно это, грамматически не правильно. Ваша подруга же не будет обижаться, когда вы, утешаяя ее, скажете: "Ты просто такой человек, я понимаю, тебе нужно внимание!". Заметьте, что для таких существительных требуется мужская форма прилагательного/местоимения. Пример: "МояМой водитель взяла сегодня выходной."

Если кому-то кажется несправедливым использовать слова мужского рода в отношении персон женского, то приведу и другой пример. Слово "персона" женского рода. Было бы неумно пытаться изменять род этого слова применяя его к мужчинам: "Её брат очень важный шишка персона" - нет, нет и еще раз нет! Родам существительных не место среди действительно важных проблем равноправия.

Поэтому, прошу вас, одумайтесь! Не коверкайте русский язык. Если у профессии нет устоявшейся женской грамматической формы, употребляйте мужскую. Это звучит куда лучше исковерканных суффиксами "физичка", "профессорка". Пишите про неё: "мой профессор очень компетента в своей области", пишите про неё: "она прекрасный организатор", "она лучший слесарь/визажист/аптекарь/повар/водитель/врач в этом городе".

Всем спасибо, все свободны.
Мавр может уходить.