Мероприятие по вич спид анализ
1. Повысить уровень информированности подростков о ВИЧ/СПИДе.
2. Способствовать формированию у подростков навыков ответственного отношения к своему здоровью.
1. Выяснить первоначальный уровень информированности подростков о проблеме.
2. Сообщить достоверную информацию о ВИЧ/СПИДе, продемонстрировать механизм распространения ВИЧ.
3. Помочь осознать подросткам об уязвимости любого человека в отношении ВИЧ-инфекции.
4. Закрепить полученные знания в практических навыках.
Оборудование: интерактивная доска, лист ватмана, маркеры, бэйджики для имен, скотч.
Подготовка помещения к началу занятия: стулья расставляются по кругу, для группы готовится отдельное рабочее место.
Место проведения: кабинет для занятий, время проведения 45 мин.
Организационный момент (5 мин.).
Ведущий убирает из круга свой стул и встает в центр круга. “Сейчас я в роли водящего буду произносить фразу “Ветер дует на тех, кто…” и прибавлять разные характеристики, например: “Ветер дует на тех, кто смотрел фильм “Властелин колец”, …любит мороженое, …любит рок-музыку и т.д.”. Соответственно, участникам, которые отвечают данным характеристикам (смотрели, любят…), необходимо быстро поменяться с кем-либо местами. При этом я тоже могу занять свободный стул. Кто останется без стула, становится водящим”.
Первые два раза ведущий называет характеристики и не занимает свободный стул, а затем, наравне с участниками, может занимать освободившееся место и участвовать в игре.
Игра “Живая диаграмма” (10 мин.)
- ввести в тему занятия;
- выяснить степень информированности участников по данной проблеме.
Все участники выстраиваются в линию, не касаясь друг друга, и закрывают глаза, а ведущий формулирует ряд утверждений. Если участник согласен с утверждением, он делает шаг вперед, если не согласен – шаг назад, если не знает ответа – остается на месте.
Утверждения могут быть, например, такими:
- ВИЧ и СПИД – это одно и тоже.
- ВИЧ можно заразиться, если пользоваться общей посудой с ВИЧ-инфицированным.
- Зараженного ВИЧ человека можно “определить” по внешнему виду.
- Употребление инъекционных наркотиков – один из основных путей заражения ВИЧ.
- ВИЧ передается через кровососущих насекомых.
- Если человек заразился ВИЧ, то тест сразу же покажет наличие вируса в его организме.
- Чтобы обезопасить себя, можно сделать прививку против ВИЧ.
- ВИЧ не поддается полному излечению.
Если бы участники точно знали информацию, соответствующую утверждениям ведущего, они остались бы в прямой линии. Но, как правило, открыв глаза, ребята видят, что все оказались в разных местах.
Анализ этого упражнения дает возможность логично перейти к информационному блоку занятия.
Беседа о развитии заболевания (10 мин.)
Главной задачей ведущего является расшифровка аббревиатур обучающимся, как ВИЧ повреждает организм и какая разница между ВИЧ и СПИДом. Показ рисунков на интерактивной доске.
Для того чтобы лекция не показалась скучной и была наглядной, сравним иммунную систему человека с поездом:
- поезд вместе с человеком едет по дороге жизни;
- ВИЧ оказывается нежелательным пассажиром, причем пассажиром наглым, уверенным в себе, которого совершенно невозможно ссадить с поезда, в отличие от обычных “зайцев”.
Мы представим этапы развития заболевания в виде четырех вагончиков:
Как ВИЧ вызывает СПИД: четыре периода.
• Длится около шести месяцев с момента заражения.
• ВИЧ уже попал в организм и активно размножается, но антитела к нему еще не выработаны.
• Обычно никаких симптомов нет, лишь иногда может ненадолго повыситься температура.
• В это время ВИЧ трудно определить с помощью анализа крови.
• Человек еще не подозревает, что в его организм попал ВИЧ, но уже может передавать его другим людям.
2) Период первичных проявлений
• Начинается примерно через шесть месяцев после заражения и может длиться шесть и более лет.
• Иногда наблюдается незначительное ухудшение самочувствия: повышенная температура, потливость, недомогание.
• Иммунная система “увидела” ВИЧ и начала бороться с ним, вырабатывая антитела. Это держит ее в напряжении, она не справляется с другими защитными задачами.
• Анализ крови на антитела к ВИЧ уже позволяет поставить человеку диагноз “ВИЧ-инфекция”.
3) Период развития вторичных заболеваний
• Могут развиться кожные и инфекционные заболевания, туберкулез, рак.
• При правильном лечении современные препараты еще способны вернуть болезнь на уровень первичных проявлений.
• Это состояние можно поддерживать достаточно долго, если человек старается вести разумный образ жизни.
• Однако если человек употребляет наркотики, спиртное, не бережет себя от других инфекций, происходит дополнительное ослабление иммунитета и ВИЧ быстрее развивается в стадию СПИДа.
4) СПИД, или терминальная стадия
• В организме почти не остается защитных клеток.
• Системы и органы человека необратимо поражены.
• Развиваются все новые заболевания, не поддающиеся эффективному лечению.
• Одно заболевание сменяет другое, человек не успевает выздороветь и полностью восстановить силы.
• Развитие болезни приводит к смерти.
Игра “Тусовка” (15 мин.)
- дать группе понять, как быстро распространяется ВИЧ-инфекция;
- объяснить, что здоровье человека во многом зависит от его поведения.
1. Ведущий объясняет участникам группы, что через несколько минут каждый из них окажется на тусовке. Он подчеркивает, что ВИЧ не передается через рукопожатия, но все они будут обмениваться рукопожатиями, символизирующими незащищенный половой контакт или введение наркотиков общим шприцем. Каждый может сделать три рукопожатия.
2. Ведущий говорит, что на тусовке присутствуют два человека, инфицированных ВИЧ (этих людей ведущий назначает заранее, но никто из участников их не знает).
3. ВИЧ-инфицированные будут точно так же обмениваться рукопожатиями с другими участниками тусовки, но при этом, уже после рукопожатия, подавать знак, заметный только тем, кому они пожимали руку, – например, щелкать пальцами или почесывать ладонь.
4. Тот, кому передали секретный знак, передает его каждому при следующем контакте.
5. После этого ведущий просит всех участников закрыть глаза.
6. Включается медленная музыка. Ведущий потихоньку обходит всех участников, слегка прикасаясь к плечам двоих из них – “ВИЧ-инфицированных” (нужно стараться выбирать наименее эмоциональных участников, тех, кто не склонен вести себя агрессивно).
7. После этого ведущий просит группу открыть глаза, включает быструю музыку. Начинается тусовка.
8. В течение одной минуты происходит обмен рукопожатиями.
9. Затем музыка выключается, и все остаются стоять в центре круга.
10. Ведущий просит сесть на свои места тех, кому не был передан секретный знак.
Обычно таких людей в группе не оказывается.
1.“ВИЧ-инфекция распространяется очень быстро. Сначала у нас было только два человека с ВИЧ, а теперь этим вирусом заражены практически все. Почему это произошло, и что мы могли сделать, чтобы избежать заражения?”.
2. “Что вы чувствовали, когда ведущий выбирал, кого “назначить” ВИЧ-инфицированным?”.
3. “Кто из вас сделал меньше, чем три рукопожатия, а кто больше? Почему?”
4. “Был ли среди вас тот, кто, узнав, что он “заражен”, постарался не делиться дальнейшими рукопожатиями?”.
Вывод: “Попав в рискованную ситуацию, мы можем вести себя по-разному: можем остановиться и избежать заражения, а можем идти дальше, руководствуясь принципом “нам уже все равно”, “почему страдать должен только я один” или “авось пронесет”. Заранее знать, кто заражен ВИЧ, невозможно. Хотя иногда нелегко поступать не так, как все остальные, именно такое поведение является самым безопасным.
Игра “Незаконченное предложение” (5 мин.)
1. Плакат вывешивается перед группой.
2. Ведущий просит каждого участника продолжить любое из двух предложений.
3. Это помогает оценить результаты особым образом: понять, кто из участников больше ценит полученную информацию, кто – эмоции, а кто – руководство к действию и усвоенные навыки.
Вывод. Эти игра оценивает, насколько эффективным было занятие, а также помогает снизить эмоциональное напряжение и группа уходит с занятия в хорошем настроении.
После занятия обязательно поблагодарить всех участников.
1. Все в наших руках. Пособие по первичной профилактике ВИЧ/СПИДа среди молодежи. – М.: МСПЦ “ДВЕРИ”, 2001-2003.
2. Медико-санитарное просвещение в школе в целях профилактики СПИДа и ЗППП: Задания для учащихся. – Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), 1996.
3. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/Под ред. М. Р. Битяновой. – СПб.: Питер, 2002.
4. Колесова Л.С., Романова О.Л. “Полезная прививка” - учебное пособие по профилактике ВИЧ/СПИДа для 10-11 классов общеобразовательной школы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Цель: определить степень позитивного влияния воспитательной деятельности на личностное развитие ученика.
Тема: воспитательное мероприятие для старшеклассников, посвящённое Дню борьбы со СПИДом.
Форма воспитательного мероприятия: классный час, с применением мультимедийной презентации.
Класс: 8-12
Кто проводил мероприятие: Чистякова Светлана Валерьевна
Дата проведения: 17.12.2015 г
На мероприятии проявились:
1.1. Интерес к теме учащихся, учителей;
1.2. Общение: ясная и простая речь, сопровождаемая слайдами; хорошая дикция доброжелательность ведущего; объём подачи информации выдержан;
2. Воспитательный материал
2.1. Материал подобран в соответствии с возрастом, особенностями контингента и интересно представлен.
2.2. Материал стимулирует у учащихся развитие таких качеств как, правильное и безопасное поведение в обществе.
3. В организации воспитательной деятельности:
3.1. Использовался опыт учащихся в обращении с аппаратурой, компьютерной техникой, в различных видах творческой деятельности.
3.2. Применялись разнообразные методы и средства воспитания. Методы: поручение (при подготовке), методы формирования сознания: рассказ, убеждение (учащиеся, оценивая полученную информацию, или утверждаются в своих взглядах, позициях, или корректируют их. Убеждаясь в правоте сказанного, учащиеся формируют свою систему взглядов на осознание важности соблюдения правил безопасного поведения в обществе. Убеждению соответствует самоубеждение — метод самовоспитания, который предполагает, что дети осознанно, самостоятельно, в поиске решения проблемы формируют собственный комплекс взглядов. В основе этого формирования лежат логические выводы, сделанные самим учеником). Средства: мультимедийная презентация (включает фотографии, плакаты)
4. Соответствие поставленной цели и задачам:
4.1.Актуальность темы, своевременность проведения мероприятия.
4.2. Реализация требований комплексного подхода к воспитательным воздействиям: - пропаганда здорового образа жизни; - разнообразие видов деятельности (познавательная, трудовая, и т.д.), в которую вовлекались учащиеся в процессе подготовки и проведения мероприятия; - эмоциональное состояние, возникшее в процессе мероприятия.
Внеклассное мероприятие по теме "Знать, чтобы жить" проводилось с целью повысить уровень информированности подростков о ВИЧ/ СПИДе, способствовать формированию у подростков навыков ответственного отношения к своему здоровью. Занятие было проведено силами учеников 12 класса, которые выступали в роли волонтеров для других учащихся. Для этого сначала был выяснен первоначальный уровень информированности подростков о проблеме. Во время проведения занятия они получили достоверную информацию о ВИЧ/СПИДе, познакомились с механизмом распространения ВИЧ. В результате занятия ребята поняли, как уязвим любой человек в отношении ВИЧ-инфекции. Полученные навыки были закреплены в игровой форме. Использование презентаций и игровых моментов сделало занятие не только познавательным, но и интересным. Занятие проводилось в рамках месячника по профилактике распространения СПИД/ВИЧ.
5. Результативность. Общий эмоциональный фон мероприятия способствовал решению поставленных цели и задач. Исходя из специфики формы мероприятия – классный час – можно утверждать, что использованные воспитательные методы были наиболее оптимальными для достижения цели. В качестве рефлексии в начале мероприятия был проведен опрос на знание учащимися правил безопасного поведения в обществе и после мероприятия был проведён ряд опросов среди учащихся, результаты которых говорят о частичном конечном достижении цели
6. Общая оценка воспитательного мероприятия
1. Классному руководителю в целом удалось достигнуть поставленных целей и задач. Привлекать учащихся к анализу ситуаций.
2. Педагогические выводы и предложения в адрес классного руководителя и учащихся: учить рассуждать и правильно излагать свои мысли.
Методическая разработка открытого воспитательного мероприятия с учащимися, состоящими на различных видах учета (ИДН, СОП, контроль в УО, НГЗ)
Цель: Способствовать формированию ценностного отношения к жизни, ответственного отношения к собственному здоровью.
Задачи:
1.Познакомить учащихся с проблемой распространения ВИЧ-инфекции.
2.Дать информацию о путях распространения вируса и мерах профилактики.
3.Сформировать гуманное отношение к ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом.
4.Повысить мотивацию физического развития и роли здорового образа жизни.
5. Сформировать у подростков навыки предотвращения заражения ВИЧ-инфекцией.
6. Повысить уровень информированности и образованности учащихся по проблеме ВИЧ/СПИД.
Форма проведения : Интерактивная игра
Методическая цель : внедрение интерактивной формы в работу с учащимися, состоящими на различных видах учета , направленную на профилактику ВИЧ/СПИД.
Ход мероприятия:
I . Вступительная часть:
Педагог социальный: Добрый день друзья!
Сегодняшняя наша встреча не случайна и тема, которую мы затронем, не придумана, мы будем говорить о ВИЧ/СПИДе.
В современном мире это глобальная проблема, которая не может и не должна оставить равнодушным ни одного человека.
Как ни странно но чем больше мы будем рассматривать этот вопрос тем больше мы будем убеждаться в том, насколько тесно переплетаются, казалось бы, два совершенно разных понятия:
- Любовь- которая призвана давать начало новой жизни, и СПИД- заболевание которое приводит к смерти.
Почему в наше время уделяется столько внимания этому заболеванию?
СПИД это инфекционное, неизлечимое заболевание.
1 декабря - Всемирный день профилактики СПИДа.
ВИЧ - вирус иммунодефицита человека.
ВИЧ-инфекция – неизлечимое, длительно протекающее инфекционное заболевание, при котором поражается и медленно разрушается иммунная (защитная) система человека.
СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита человека) – конечная стадия развития ВИЧ-инфекции.
II . Основная часть:
Цель: познакомить с основными путями передачи ВИЧ-инфекции.
Методика:
а) Делим учащихся на две группы. Каждая группа получает по листу бумаги и маркеру. Одной команде дается задание перечислить все известные способы передачи ВИЧ, а другой пути, которыми ВИЧ-инфекция не передается.
б) Затем происходит презентация наработанного группой.
в) Педагог социальный дополняет ситуации, если не вся информация представлена группой.
Педагог социальный : Не стоит забывать, что перед СПИДом все равны. Итак, ВИЧ инфекция находится рядом с нами.
Ащеулова Ирина
Давным - давно в пещере темной
Не знал о СПИДе человек.
И на планете всей огромной
Спокойно шел за веком век.
Но вот нагрянул век двадцатый-
С наукой, техникой любой.
И человеку показалось,
Что он - природы царь земной.
И медицина развивалась,
Болезни многие познав,
И человеку показалось,
Что он неуязвимый стал.
Но оказалось - очень рано
Раскованность в наш мир пришла.
И медицина, как не странно,
Лекарств от СПИДа не нашла.
И все пороки человека-
Будь то распутник, наркоман-
Для СПИДа стали как луч света,
А для планеты - гибель стран.
Десятки гибнут, сотни, тысячи,
От вируса лекарства нет.
А СПИД - ведь он не разбирает-
Кого убить, во сколько лет.
Никто из нас не застрахован
От этой черной, злой беды
Но будем верить, что придется
Исчезнуть СПИДу без борьбы
Цель: закрепить полученную информацию за счет самостоятельной оценки риска заражения ВИЧ-инфекцией при различных формах сексуальной активности и бытовых контактах.
Каждому участнику дается карточка с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком: поцелуй в щеку; уход за больным СПИДом; инъекция в лечебном учреждении; укус комара; оральный секс; множественные половые связи; половая жизнь в браке; прокалывание ушей; переливание крови; проживание в одной комнате с больным СПИДом; пользование чужой зубной щеткой; нанесение татуировки; плавание в бассейне; объятия с больным СПИДом; половой акт с потребителем наркотиков; пользование общественным туалетом; глубокий поцелуй; укус постельного клопа.
Педагог социальный: Мы всегда думаем: с кем угодно, только не со мной, только не с моими друзьями может произойти эта беда – заражение ВИЧ-инфекцией. Пусть об этом говорят, но меня это не касается. Мы знаем, что СПИД – это смертельная болезнь; мы знаем, как можно заразиться и как нельзя. Но воспринимается это как очередное правило, которое надо знать. Не более того, ведь меня это не касается.
Для человека, наверное, главное сегодня – иметь право выбора. Но, чтобы сделать выбор, надо быть человеком грамотным, ведь именно невежество губит людей.
СПИД является не только медицинской проблемой, так как ведет к различным социальным последствиям, создает проблемы как для самих ВИЧ-инфицированных, так и для их родных, близких, для всех людей, которые так или иначе связаны с ними.
ВИЧ-инфицированные люди нуждаются в помощи и поддержке.
Стоял у края пропасти и ждал,
Одной ногой ступая в бесконечность.
Он думал, как философ, рассуждал,
Почувствовав впервые смерть и вечность.
Он таял, как горящая свеча,
Душою разлетался на осколки,
Держался. Он не плакал никогда,
Он был на удивленье очень стойкий.
И больно ударяло прямо в сердце.
Так хочется забыть, а смерть стучит:
Так глупо начиналось всё, смешно,
Один лишь раз попробовать хотелось.
Подумаешь – наркотик, не грешно,
Один укол – проверка лишь на смелость.
Рулетка – повезет - не повезет,
Опять рулетка… только проигрыш смертелен,
Но разве размышлял о смерти тот,
И он тогда попробовал лишь раз,
Один укол – судьба бросает кости,
Но видно, несчастливым стал тот час –
Он проиграл. Теперь не надо злости.
Не надо ни советов, ни тирад,
Не надо самых гневных осуждений,
Не надо, повернуть бы все назад.
Но только жизнь нам не дает прощений,
А СПИД живет тихонько, не спеша,
Он может жить и в теле наркомана,
Пульсировать по вене малыша,
Рожденного болеющею мамой,
Он долго не дает о себе знать,
Крадется очень тихо и опасно.
А после начинает убивать,
Жестоко, беспощадно и ужасно…
А он стоял над пропастью и ждал,
При этом размышляя, как философ,
Он только вспоминал ее глаза,
Ее глаза – ответы на вопросы.
Ее такой покорный милый взгляд,
Ее такую светлую улыбку,
Ее объятья… Он не виноват,
Он сам тогда не знал, не мог привыкнуть…
Она его простит… Остался шаг,
Последний сердца стук раздался громом,
И взмах руками, будто крыльев взмах,
Последний вздох и шаг, шаг в невесомость.
(Гасит свечи и уходит. Выходят пять молодых людей поочереди начинают говорить.)
9. Информационный блок о ВИЧ \СПИДе
1.: Синдром приобретенного иммунодефицита – болезнь века.
2.: Вирус был обнаружен в июне 1981 года в США.
3.: СПИД не менее опасен, чем атомная война.
4: 214 стран мира зарегистрировали случаи больных СПИДом и инфицированных ВИЧ.
1.: Средний возраст ВИЧ- инфицированных в Беларуси – 15-25 лет.
2.: Всего количество зараженных вирусом по Беларуси – 19 247 человек.
3.: В Витебской области – 1044 человека.
4.: В Витебском районе - 34 человека. В г. Витебске-284 человека
5.: Страшно знать – сколько тебе осталось. как знают ВИЧ-инфицированные и больные СПИДом.
III . Заключительная часть:
Рефлексия: участникам раздаются звездочки, на доске большая звезда с надписями по углам, необходимо каждому участнику свое маленькую звезду приклеить к одному из углов большой звезды
Надписи на звезде:
-Я ничего не понял
-Эта проблема значима
Педагог социальный: - Сегодня, в потоке века человек забывает о проблеме
СПИДа в надежде, что она его никогда не коснется.
Ты - человек, ты должен сильным быть,
Чтобы спасти все человечество.
Ты - будущее, от которого
Зависит очень многое!
Ну, что ж. Спасибо всем. Я желаю вам здоровья и благоразумия!
Здоровый образ жизни – основа профилактики ВИЧ-инфекции.
(далее вручаются сувениры наиболее активным участникам)
Разработчик педагог социальный, Бандёнок С.Г.
При разработке были использованы материалы:
1.Инновационные подходы в профилактике ВИЧ- инфекции: пакет справочных материалов/ сост. В.М. Быкова(и др.).Минск: Ковчег, 2006.-350с.: ил.
4.Методы организации рефлексии : учеб.-метод. Пособие/ О.А. Беляева.-Минск: РИПО, 2014.-42с.
ВИЧ не передается
- · Через воздух
- · При разговоре, кашле
- · При пользовании общей посудой
- · Через рукопожатие
- · Через поцелуй
- · Через пищу
- · При купании в бассейне, душе
- · Через спортивные предметы
- · Через домашних животных
- · Через укусы насекомых
- · При уходе за больными
Как передается ВИЧ?
- Половой – при непостоянном половом партнере (пользоваться презервативами!) и гомосексуальных отношениях, при искусственном оплодотворении
- При использовании загрязненных медицинских инструментов, у наркоманов – одним шприцем
- От матери- ребенку: внутриутробно, при родах, при кормлении грудным молоком
- Через кровь: при переливании крови, пересадке органов и тканей.
Ваш возраст _____________ лет
Вопрос
Да
Нет
Не знаю
1. Поражается ли при СПИДе иммунная (защитная) система организма человека?
2. Возможно ли вылечить больного СПИДом?
3. Может ли человек заразиться при прикосновении к больному СПИДом?
4. Может ли вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) передаваться через общую расчёску, зубную щётку?
5. Можете ли вы заразиться СПИДом, пользуясь общим стаканом или ложкой с ВИЧ-инфицированным?
6. Можете ли вы заразиться ВИЧ в бассейне?
7. Возможно ли заражение, если вы обнимаетесь с больным человеком?
8. Если сегодня результат вашего анализа отрицательный, можете ли вы на 100% быть уверены, что у вас нет ВИЧ?
9. Передаётся ли СПИД половым путём?
10. Как вы думаете, возможно ли заразиться СПИДом:
- через укусы насекомых?
- при переливании крови?
11. Знаете ли вы, где можно пройти анонимное обследование на СПИД?
12. Увеличивается ли риск заражения при беспорядочных половых связях?
14. Предохраняют ли презервативы от заражения СПИДом?
В данном мероприятии приведена общая информация о ВИЧ и СПИДе. Описываются пути заражения ВИЧ, и то, как протекает ВИЧ-инфекция, стадии этого заболевания и прогноз.
Техникум гидромелиорации и механизации сельского хозяйства (филиал) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Крымский федеральный университет имени
куратор 31 группы
Рассмотрена и утверждена на заседании
цикловой комиссии кураторов групп
Протокол №____ от ______________
Председатель цикловой комиссии:
пгт. Советский, 2015г.
I. Установочно-мотивационный метод………………………………………4
II .Содержательно-поисковой модуль…………………………………….…..5
III. Адаптивно – преобразовательный модуль………………………………..8
IV. Системно - обобщающий модуль ………………………………………….9
Цель: 1. Обсудить причины и следствия СПИДА и путь профилактики этого заболевания.
2. Укреплять чувство гуманизма, желание помочь более слабому
Метод: философский стол.
Оборудование: Мультимедийная система, презентации
I Установочно-мотивационный метод
I ведущий: Фредди Мерньюри ушел из жизни в 1991 году. Смерть налетела как вихрь, и имя ей было _ СПИД.
Молодой красавец превратился в инвалида. А потом в труп.
Солист балета России, Великобритании, Парижа. Рудольф Нуриев, талантливый богатый знаменитый человек скончался от СПИДА.
И еще десятки, сотни, тысячи смертей…
Что же такое СПИД?
Синдром приобретенного иммунодефицита. Он называется ВИЧ-инфекций, вирусом иммунодефицита человека.
В Крыму 70% инфицировались через наркотики 2002год – год борьбы со СПИДом, 1 декабря – всемирный день борьбы со СПИДом. Всего 60млн вирусоносителей (более 33 млн в официальных источниках 72% на страны Центральной Африки. Официально 36600( 64200 анонимно) неофициально 300000, детей 2025, погибших 1045 детей. В Крыму 2000 ( но не официально 5000).
II Содержательно-поисковой модуль
Учитель: Так что же такое СПИД?
Ослабление защитный свойств организма человека. Когда любая инфекция становится смертельной: насморк , грипп, пневмония.
Нередко говорят, что СПИД – это чума XX столетия с одной стороны, такое сравнение с одной стороны, такое сравнение имеет известный смысл, ибо по драматизму событий вполне резонно составление новой болезни с грозной чумой, которая вызывала опустошительные эпидемии ранее. С другой стороны оно не совсем адекватно, поскольку по характеру течения и механизмом развития СПИД – совершенно несовместимое с чумой заболевания. Назовем хотя бы некоторые особенности СПИДа:
На каждого заболевшего приходится от 100 до 300 человек, инфицированных, возбудителем, которые не болеют, но являются опасными для окружающих, неся в себе смертельный вирус.
СПИД имеет очень длительный инкубационный период: от момента заражения до развития выраженной болезни может пройти несколько лет, возможно и десятилетий. Также болезни получили название медленных инфекций.
И, наконец, СПИД сегодня еще не поддается излечению, в то время как чуму, период которой когда-то содрогалось человечество, можно полностью излечить с применением современных химиотерапевтических средств. (хотя не давно по телевизору было объявлено, что найдено лекарство учеными, но против него выступает церковь связано с деторождаемостью). Проводится профилактика вертикальной трансмиссии (беременной женщине и ребенку на I месяц вводится препарат.
Проблема СПИДа – проблема не только медицинская, но и социальная, нравственная, этическая.
Какие группы населения в основном заболевают?
Гомосексуалисты, проститутки, не верные супруги, наркоманы.
I ведущий: Впервые о новой болезни заговорили весной 1981г, когда центром по контролю за болезнями в Атланте (США, Штат Джорджа) среди молодых людей были зарегистрированы многочисленные случаи особой формы воспаления легких – пневмоцинтной пневмонии, а так же обычно редко встречающейся злокачественной опухоли – саркомы Коши. Как правило поражают людей с ослабленной функцией иммунной системы. Следовательно, речь шла об иммунодефицитом состоянии, которое у больных не было связано ни с врожденными дефектами иммунной системы, ни с применением иммунодепрессантов – препаратов, ослабляющих функцию иммунитета. Обращала на себя внимание и то обстоятельство, что большинство заболевших были гомосексуалистами.
Основная роль в передаче вируса принадлежит все-таки половым контактам. Уже первые случаи СПИДа в США позволили выделить в качестве группы высокого риска гомосексуалистов.
Гомосексуализм (от греческого homois) homos – одинокий и лат sexus – пол) характеризуется сексуальным влечением к лицам одноименного пола. Это явление именуется так же гомо-эротизмом ( у женщины- лесбиянство, сафизм). В разные времена у разных народов к нему относились неоднозначно. Все же подавляющее большинство членов общества гомосексуализм.
СПИД – в основном распространен среди гомосексуалистов – мужчин. Они же являются источниками инфекции. В эту группу риска с полным основанием относятся и бикексексуалистов – лиц, вступающих как гомосексуальные, так и гетеросексуальные ( с лицами другого пола) контакты. Гомосексуалисты заражаются во время полового акта, когда в организме попадает с семенной жидкостью большое количество вируса. Микротравмы слизистой оболочки прямой кишки создают условия для проникновения вируса непосредственно в кровяное русло.
Частые смены половых партнеров способствует инфицированию большого количества гомосексуалистов.
Заражение женщин происходит при попадании вируса во влагалище с семенной жидкостью полового партнера. Особенно высока вероятность заражения при половых контактах во время менструации. У инфицированных женщин возбудитель в довольно большом количестве определяется в отделяемом слизистой оболочки половых органов.
Считается, что шансы инфицирования при половом контакте с зараженными примерно одинаково как для мужчин, так и для женщин.
СПИД может так же передаваться при использовании для инъекций нестерильных игл, шприцов. Однако существуют группы людей, которые практикуют совместное пользование одним шприцом. Речь идет о наркомании.
Наркоманы заражаются при внутривенных инъекциях, когда вирус, находящийся на стенках нестерильных шприца и иглы, попадает непосредственно в кровь человека. Существует еще одна особенность, облегчающая развитие болезни у наркоманов. В качестве растворителей наркотиков они используют вещества, которые сами по себе обладают действием, подавляющим иммунный ответ.
Могут ли наркоманы представлять собой опасность в отношении СПИДа для других категорий населения?
Да, безусловно – это большая группа людей. Для приобретения наркотиков постоянно требуются деньги, которые оказывается, проще всего добыть с помощью платного донорства. Кроме, того, они инфицируют здоровых людей при половых контактах. Не редкость сочетания наркомании и гомосексуализма.
Среди наркоманов около 30% составляют женщины, большинство которых находятся в молодом детородном возрасте. Для этой категории возможен еще один путь передачи заболевания – внутриутробное заражение плода.
Часто заражение от матерей происходит в периоде внутриутробного развития или во время родов. Существует прямая зависимость между вероятностью заражения ребенка и наличием у одного или обоих родителей вируса носительства, а также факторов риска – бисексуализма, наркомании частых переливаний крови.
А как еще можно заразится?
Вирус может проникнуть в организм при попадании инфицированной крови или других выделений на поврежденные участки кожи (небольшие раны, царапины), при травмах нанесенных загрязненным инструментом.
Существует принципиальная возможность заражения во время бритья, сопровождались травмами кожи и выполняются инструментами, загрязненными кровью вирусоносителей или больных . По той же причине заражения возможно при прокалывании ушей нанесение татуировки, при ритуальных обрядов.
III Адаптивно – преобразовательный модуль
- Как же уберечься от него?
Пользоваться презервативами, или одного (и желательно любимого) полового партнера в случае инфекции – одноразовый шприц.
- Нужно ли бояться больных СПИДом?
Нет, при обычном контакте СПИД не передается.
- Как узнать: болен или нет?
Нужно пройти тест на СПИД в областном центре (лабораторное исследование на содержание антител к возбудителю СПИДа.
В уголовном кодексе РФ статья 1082 предусматривает за заражение вирусом СПИДа другого лица – лишения свободы до 5 лет; еще более крайняя мера – до 8 лет. (если заразивший знал, что он заражен), а за разглашение сведений об итогах анализа у кого-то –срок до 2 лет.
IV Системно - обобщающий модуль
- Могут ли обследования пройти все желающие?
Да, в случае положительного результата приглашают в лечебное учреждение, где проводят углубленное обследование, дают соответственные разъяснения. При необходимости оказывают медицинскую помощь. Все данные анонимны.
- Как нужно относится к больным СПИДом?
В некоторых странах даже приняты законодательные документы об изоляции больных СПИДом. Зараженных нередко пытаются уволить с работы, лишить страхового полюса. Складываются драматические ситуации, когда людям приходится менять место жительства, детям оставлять школу. В некоторых случаях разъяренные обыватели не останавливаются перед выбором самых грязных средств: угрозой физической расправы, а зачастую и насилием в отношении жертв СПИДа. Такое отношение противоречий законам общечеловеческой морали. Инфицированные вирусом должны оставаться полноправными членами общества. Репрессивными методами не удастся предотвратить распространение болезни. Предупреждение СПИДа должно основываться в первую очередь на разъяснительной работе.
Человек, не узнав о заражении вирусом, испытывает как правило, тяжелое потрясение. В этом состоянии он нуждается в моральной поддержке родных, близких, друзей.
Будьте милосердными друг к другу. Хочу еще раз подчеркнуть: высок очень высок риск тяжелой расплаты за случайные половые связи и если ранее мерой расплаты были такие достаточно тяжелые венерические заболевания, как гонорея, сифилис, и некоторые другие, нередко приводящие к бесплодию , импотенции и даже инвалидности, то с появлением СПИДа на чашу весов в качестве расплаты положена жизнь человека.
Читайте также: