Эволюция нервной системы тест 7 класс
Контрольное тестирование по биологии в 7 классе
Вариант I
1) Признаком приспособленности земноводных к наземному образу
жизни является:
а) внутренний скелет; б) осевой скелет – позвоночник; в) шейный отдел, состоящий из одного позвонка; г) позвоночник, состоящий из позвонков.
2) К животным, имеющим специальные органы дыхания, относятся:
а) кишечнополостные; б) круглые черви; в) плоские черви; г) морские кольчатые черви.
3) Диафрагма млекопитающих:
а) делит полость тела на брюшную и грудную; б) обеспечивает вентиляцию лёгких; в) увеличивает скорость дыхательный движений; г) обеспечивает сокращение и расслабление межрёберных мышц.
4) Новоприобретением в пищеварительной системе членистоногих является:
а) желудок; б) пищеварительные железы; в) пищевод; г) зоб.
5) Замкнутая кровеносная система характерна:
а) плоских червей; б) круглых червей;
в) кольчатых червей; г) членистоногих.
6) Функцией крови не является:
а) транспортная; б) регуляторная; в) выделительная; г) защитная.
7) Впервые выделительная система появилась у:
а) кишечнополостных; б) кольчатых червей; в) рыб; г) млекопитающих.
8) Рефлекс – это ответная реакция на:
а) механические раздражения; б) химические раздражения;
в) любое воздействие раздражителя; г) раздражение покровов тела.
9) Согласованная деятельность органов в организме животных осуществляется с помощью:
а) дыхательной системы; б) пищеварительной системы; в) нервной системы; г) выделительной системы.
10) Впервые в процессе эволюции органы чувств появляются у:
а) плоских червей; б) членистоногих; в) моллюсков; г) хордовых.
11) Наружное оплодотворение характерно для:
а) земноводных; б) пресмыкающихся; в) птиц; г) млекопитающих.
12) Онтогенез – это:
а) длительное историческое развитие особей одного вида; б) период в жизни особи; в) индивидуальное развитие особей одного вида; г) индивидуальное развитие особи.
Контрольное тестирование по биологии в 7 классе
Вариант II
1) Признаком приспособленности птиц к наземно-воздушной среде обитания относится:
а) плечо; б) киль; в) цевка; г) позвоночник, состоящий из пяти отделов.
2) Органами дыхания членистоногих не являются:
а) трахеи; б) жабры; в) листовидные лёгкие; г) покровы тела.
3) Особенностью пищеварительной системы млекопитающих является:
а) наличие пищеварительных желез; б) дифференциация зубов;
в) разделение пищеварительной системы на отделы; г) появление язычка.
4) Обмен веществ – это:
а) поступление веществ в организм; б) удаление из организма непереваренных остатков пищи; в) происходящие в организме превращения веществ и энергии; г) поступление и удаление из организма газообразных веществ.
5) У птиц и млекопитающих кровь не смешивается благодаря:
а) увеличению скорости движения крови по сосудам; б) появлению сплошной перегородки в сердце; в) появлению предсердий и желудочков; г) появлению малого круга кровообращения.
6) Четырёхкамерное сердце характерно для:
а) рыб и земноводных; б) птиц и млекопитающих;
в) пресмыкающихся и земноводных; г) пресмыкающихся и рыб.
7) Органы выделения служат для выведения из организма:
а) непереваренных остатков пищи; б) продуктов обмена веществ;
в) углекислого газа; г) половых клеток.
8) Впервые нервные клетки появились у:
а) простейших; б) кишечнополостных;
в) плоских червей; г) круглых червей.
9) Нервная регуляция функций организма осуществляется с помощью:
а) ферментов; б) витаминов; в) гормонов; г) нервных импульсов.
10) Кишечнополостные обладают способностью чувствовать окружающую среду благодаря:
а) органоидам; б) нервным клеткам;
в) специальным органам; г) системам органов.
11) Наружное оплодотворение характерно для:
а) рыб; б) пресмыкающихся; в) птиц; г) млекопитающих.
12) Метаморфоз – это:
а) периоды в индивидуальном развитии особи; б) преобразования в строении животного в течение индивидуального развития; в) продолжительность периодов в индивидуальном развитии животного; г) развитие без превращения.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kontrolnoe_testirovanie_po_biologii_v_7_klasse.docx | 16.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Контрольное тестирование по биологии в 7 классе
1) Признаком приспособленности земноводных к наземному образу
а) внутренний скелет; б) осевой скелет – позвоночник; в) шейный отдел, состоящий из одного позвонка; г) позвоночник, состоящий из позвонков.
2) К животным, имеющим специальные органы дыхания, относятся:
а) кишечнополостные; б) круглые черви; в) плоские черви; г) морские кольчатые черви.
3) Диафрагма млекопитающих:
а) делит полость тела на брюшную и грудную; б) обеспечивает вентиляцию лёгких; в) увеличивает скорость дыхательный движений; г) обеспечивает сокращение и расслабление межрёберных мышц.
4) Новоприобретением в пищеварительной системе членистоногих является:
а) желудок; б) пищеварительные железы; в) пищевод; г) зоб.
5) Замкнутая кровеносная система характерна:
а) плоских червей; б) круглых червей;
в) кольчатых червей; г) членистоногих.
6) Функцией крови не является:
а) транспортная; б) регуляторная; в) выделительная; г) защитная.
7) Впервые выделительная система появилась у:
а) кишечнополостных; б) кольчатых червей; в) рыб; г) млекопитающих.
8) Рефлекс – это ответная реакция на:
а) механические раздражения; б) химические раздражения;
в) любое воздействие раздражителя; г) раздражение покровов тела.
9) Согласованная деятельность органов в организме животных осуществляется с помощью:
а) дыхательной системы; б) пищеварительной системы; в) нервной системы; г) выделительной системы.
10) Впервые в процессе эволюции органы чувств появляются у:
а) плоских червей; б) членистоногих; в) моллюсков; г) хордовых.
11) Наружное оплодотворение характерно для:
а) земноводных; б) пресмыкающихся; в) птиц; г) млекопитающих.
12) Онтогенез – это:
а) длительное историческое развитие особей одного вида; б) период в жизни особи; в) индивидуальное развитие особей одного вида; г) индивидуальное развитие особи.
Контрольное тестирование по биологии в 7 классе
1) Признаком приспособленности птиц к наземно-воздушной среде обитания относится:
а) плечо; б) киль; в) цевка; г) позвоночник, состоящий из пяти отделов.
2) Органами дыхания членистоногих не являются:
а) трахеи; б) жабры; в) листовидные лёгкие; г) покровы тела.
3) Особенностью пищеварительной системы млекопитающих является:
а) наличие пищеварительных желез; б) дифференциация зубов;
в) разделение пищеварительной системы на отделы; г) появление язычка.
4) Обмен веществ – это:
а) поступление веществ в организм; б) удаление из организма непереваренных остатков пищи; в) происходящие в организме превращения веществ и энергии; г) поступление и удаление из организма газообразных веществ.
5) У птиц и млекопитающих кровь не смешивается благодаря:
а) увеличению скорости движения крови по сосудам; б) появлению сплошной перегородки в сердце; в) появлению предсердий и желудочков; г) появлению малого круга кровообращения.
6) Четырёхкамерное сердце характерно для:
а) рыб и земноводных; б) птиц и млекопитающих;
в) пресмыкающихся и земноводных; г) пресмыкающихся и рыб.
7) Органы выделения служат для выведения из организма:
а) непереваренных остатков пищи; б) продуктов обмена веществ;
в) углекислого газа; г) половых клеток.
8) Впервые нервные клетки появились у:
а) простейших; б) кишечнополостных;
в) плоских червей; г) круглых червей.
9) Нервная регуляция функций организма осуществляется с помощью:
а) ферментов; б) витаминов; в) гормонов; г) нервных импульсов.
10) Кишечнополостные обладают способностью чувствовать окружающую среду благодаря:
а) органоидам; б) нервным клеткам;
в) специальным органам; г) системам органов.
11) Наружное оплодотворение характерно для:
а) рыб; б) пресмыкающихся; в) птиц; г) млекопитающих.
12) Метаморфоз – это:
а) периоды в индивидуальном развитии особи; б) преобразования в строении животного в течение индивидуального развития; в) продолжительность периодов в индивидуальном развитии животного; г) развитие без превращения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План -конспект урока. Методы: частично-поисковые, поблемные, исследовательские.Формы работы: индивидуальная, групповая, работа в парах, самостоятельная, практическая работа. В приложении презентация к.
Тема урока: Строение клетки.Тип урока: Урок открытия новых знаний. Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.Цель: изучить строение клетки, выя.
Урок биологии в 10 классе в свете ФГОС при использовании системно-деятельного подхода. В методической разработке рассмотрена теиа строения и фунгкций белков.
Презентация по теме: " Эволюция строения и функций органов и их систем".
заполняя таблицы по темам: Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания и газообмен. Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии. Кр.
1.Нервная система типа нервной сети характерна для:
а) плоских червей; б) кишечнополостных;
в) круглых червей; г) одноклеточных животных.
2.Впервые внутреннее ухо появляется у:
а) рыб; б) земноводных; в) пресмыкающихся; г) птиц.
3.Животные, нервная система которых состоит из окологлоточного кольца и брюшной цепочки:
А)заяц В)дождевой червь С)медведь Д) кошка
4. Части головного мозга Хордовых
5. Органы зрения Раков, Пауков, Насекомых
а) ответная реакция организма на внешние воздействия; б) ответная реакция организма на воздействие раздражителя при помощи нервной системы; в) двигательная реакция организма с участием нервной системы; г) последовательность безусловных ответных реакций организма на внешние воздействия с участием нервной системы, закреплённых генетически.
2. Развитие органов чувств зависит от уровня развития системы:
а) кровеносной; б) нервной; в) дыхательной; г) пищеварительной.
3.Трубчатый тип нервной системы характерен для:
а) кольчатых червей;
г) круглых червей
4. У каких животных встречается орган чувств боковая линия? Его назначение
5. Нервная система Кольчатых червей и её части
1. . Инстинкт – это:
а) ответная реакция организма на внешние воздействия; б) ответная реакция организма на воздействие раздражителя при помощи нервной системы; в) последовательность рефлекторных действий, закрепленная наследственно; г) двигательная реакция организма с участием нервной системы.
2.Боковая линия рыб – орган, который:
а) определяет направление движения воды; б) отвечает за восприятие звуковой волны в воде;
в) определяет температуру воды; г) отвечает за видение предметов на близком расстоянии.
3. Кора больших полушарий в полном объеме впервые появляется у
4.Опишите чувствительность Простейших животных.
5. Нервная система Кишечнополостных
1.Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:
а) мозжечка; б) продолговатого мозга; в) коры переднего мозга; г) среднего мозга.
2.Совы обладают зрением:
в) монокулярным, бинокулярным;
3. Мозжечок как часть головного мозга
А) отвечает за тонус мускулатуры
Б) Имеет центры дыхательной и пищеварительной систем
В) отвечает за равновесие и координацию движений
Г) регулирует терморегуляцию и обмен веществ
4. Нервная система Плоских и Круглых червей
5. Органы слуха Кузнечиков и сверчков
1. К врожденным рефлексам млекопитающего не относится:
а) кормление детеныша; б) чихание при попадании в дыхательные пути инородного тела;
в) глотание пищи; г) выполнение команды, отданной человеком.
2.Впервые среднее ухо появляется у:
а) земноводных; б) пресмыкающихся;
в) птиц; г) млекопитающих.
3. Зачатки коры больших полушарий впервые появляются у
А) Рыб Б) Земноводных В) Пресмыкающихся Г) Птиц Д) Млекопитающих
4. Нервная система Моллюсков и Членистоногих
5. Органы чувств Плоских Червей
1. Раздражимость – это:
а) двигательная реакция по направлению к раздражителю; б) реакция организма на раздражение; в) двигательная реакция по направлению от раздражитителя; г) последовательность ответных реакций организма на внешние воздействия.
2.Млекопитающие обладают зрением:
а) монокулярным; б) бинокулярным; в) монокулярным и бинокулярным; г) смешанным.
3.Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:
б) продолговатого мозга;
в) коры переднего мозга;
г) среднего мозга.
Что такое рефлекс? Чем безусловный рефлекс отличается от условного?
1.Нервная система выполняет следующие функции (2):
а)транспортирует питательные вещества в)осуществляет гуморальную регуляцию
с)связывает организм с внешней средой д)обеспечивает согласованную деятельность органов.
2.Впервые наружное ухо появляется у:
3.К нервной системе позвоночных животных не относится:
а) головной мозг;
г) кровеносные сосуды.
4. Тип нервной системы Хордовых . Её части
5. Зрение Раков, Пауков, Насекомых
1.Безусловный рефлекс:
а)приобретается в процессе жизни в)вырабатывается на определенные сигналы
с)передается по наследству д)лежит в основе различения внешних сигналов.
2.Деятельность организма как единого целого осуществляется благодаря:
а) кровеносной, пищеварительной системам;
б) нервной, жидкостной реакции;
в) нервной системе, органам чувств;
г) покровам тела, выделительной системе
3. Узловой тип нервной системы не характерен для:
а) кольчатых червей;
в) кишечнополостных; г) двустворчатых моллюсков
4. Что такое Инстинкт ? К каким рефлексам он относится?
5. Чувствительность Простейших Животных
А) врожденные В) относительно постоянны
С) приобретаются в течение жизни Д) передаются по наследству
2.На какие виды раздражений реагируют простейшие:
а) химические, б ) звуковые,
в) световые, г) механические?
3.Нервная система стволового типа характерна для:
а) плоских червей;
в) кольчатых червей;
г) одноклеточных животных.
Тип нервной системы Кишечнополостных
Органы чувств Хордовых
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
350 руб. 242.00 руб.
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
350 руб. 222.00 руб.
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
350 руб. 963.00 руб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
350 руб. 169.00 руб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
350 руб. 163.00 руб.
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
350 руб. 205.00 руб.
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
350 руб. 171.00 руб.
Рисуем по клеточкам и точкам
350 руб. 248.00 руб.
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
350 руб. 163.00 руб.
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы
- Токарева Татьяна ЛеонидовнаНаписать 4868 18.03.2018
Номер материала: ДБ-1332601
- Биология
- 7 класс
- Тесты
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
-
17.03.2018 1622
-
16.03.2018 235
-
15.03.2018 1057
-
15.03.2018 840
-
15.03.2018 405
-
15.03.2018 441
-
15.03.2018 598
-
15.03.2018 1354
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Список вопросов теста
- ответная реакция организма на внешние воздействия
- ответная реакция организма на воздействие раздражителя при помощи нервной системы
- двигательная реакция организма с участием нервной системы
- последовательность безусловных ответных реакций организма на внешние воздействия с участием нервной системы, закреплённых генетически.
- ответная реакция организма на внешние воздействия
- ответная реакция организма на воздействие раздражителя при помощи нервной системы
- последовательность рефлекторных действий, закрепленная наследственно
- двигательная реакция организма с участием нервной системы
Мозжечок как часть головного мозга
- отвечает за тонус мускулатуры
- имеет центры дыхательной и пищеварительной систем
- отвечает за равновесие и координацию движений
- регулирует терморегуляцию и обмен веществ
Особенность головного мозга млекопитающих заключается в развитии:
- мозжечка
- продолговатого мозга
- коры больших полушарий
- заднего мозга
Диффузный тип нервной системы характерен для
- моллюсков
- кишечнополостных
- плоских червей
- кольчатых червей
На рисунке представлена нервная система
- моллюсков
- ракообразных
- паукообразных
- насекомых
На рисунке представлена нервная система
- моллюсков
- плоских червей
- круглых червей
- кольчатых червей
- ответная реакция организма на внешние воздействия
- ответная реакция организма на воздействие раздражителя при помощи нервной системы
- двигательная реакция организма с участием нервной системы
- последовательность безусловных ответных реакций организма на внешние воздействия с участием нервной системы, закреплённых генетически.
Определите, чей головной мозг изображен на рисунке?
- млекопитающих
- птиц
- рыб
- земноводных
Плоские черви имеют нервную систему:
- в виде нервной сети
- нервные стволы связаны перемычками, есть головной ганглий
- есть один нервный ствол
- окологлоточное нервное кольцо и отходящие от него нервы
На каком рисунке изображён головной мозг птиц?
- 1
- 2
- 3
- 4
Центральная нервная система позвоночных животных представлена
- нервными стволами
- окологлоточным кольцом
- спинным и головным мозгом
- брюшной нервной цепочкой
Нервная система представлена полой трубкой с зачатками головного мозга у:
- бесчерепных хордовых (ланцетник)
- членистоногих
- рыб
- моллюсков
У какой группы животных наибольшее развитие в головном мозге получили большие полушария переднего мозга, зрительные доли и мозжечок
- птицы
- млекопитающие
- рептилии
- амфибии
У каких животных отсутствует нервная система (три правильных ответа)
- инфузория туфелька
- луковая нематода
- амеба обыкновенная
- эвглена зеленая
- аскарида человеческая
- волосатик
Нервная система ланцетника и других хордовых животных закладывается
- на брюшной стороне
- в центральной части
- на спинной стороне
- в передней части зародыша
Верны ли следующие утверждения?
А. Внутренний скелет хорда сохраняется у ланцетника в течение всей жизни.
Б. Центральная нервная система хордовых в форме трубки располагается на спинной стороне тела.
Класс: 7
Презентация к уроку
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели урока:
- Образовательные: познакомить обучающихся с понятиями: "нервная система", "нервная клетка", "раздражимость", "рефлекс"; показать значение нервной системы и особенности ее строения у разных групп животных; сформировать представление об эволюционном изменении нервной системы.
- Развивающие: развивать умение сравнивать, оценивать, самостоятельно делать логические выводы.
- Воспитательные: формировать познавательную мотивацию к обучению, воспитывать навыки общения в группе.
Тип урока: Урок формирования знаний - изучение нового материала с использованием информационных технологий.
Формы работы:
- фронтальная;
- индивидуальная;
- групповая.
Средства обучения: Учебник (параграф 43), презентация "Эволюция Нервной системы" (Приложение1), ЦОР: "Раздражимость амебы и инфузории-туфельки", "Раздражимость гидры", "Сравнение строения головного мозга позвоночных"; схема "Строение головного мозга", карточки с групповыми и индивидуальными заданиями.
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Все живые существа способны реагировать на изменение внешней и внутренней среды, что помогает им выжить. Раздражимость и чувствительность - характерная черта всего живого. Характер взаимоотношения животных с окружающей средой обитания определяется уровнем развития нервной системы.
Нервная система - совокупность различных структур нервной ткани, объединяющая и регулирующая деятельность всех органов и систем организма (2-й слайд)
Нервная система состоит из высокодифференцированых клеток, которые способны сигналы внешней среды трансформировать в нервные импульсы и передавать их другим клеткам, которые могут ответить на это раздражение. (3-й слайд).
В классическом виде нервная клетка с нейрон имеет тело с ядром и многочисленные отростки. (4-й слайд).
Самый простой ответной реакцией на внешнее воздействие является раздражимость. Этой способностью обладают даже клетки простейших. (5-й слайд).
Например, амебы будут избегать кристалликов поваренной соли, лежащих на дне сосуда.
Впервые нервные клетки появляются у кишечнополостных. У гидры они расположены подкожно - мускульными и имеют звездчатую форму. Соединяясь между собой, они образуют нервную сеть. При прикосновении к гидре, в нервных клетках возникает возбуждение, которое распространяясь по всей нервной сети, вызывает сокращение кожно-мускульных клеток.
Ответная реакция организма на воздействие внешней среды при участии нервной системы, называется рефлексом. (6-й слайд).
Примером рефлекса может служить: захват пищи (пищевой рефлекс), сокращение тела в ответ на прикосновение (защитный рефлекс). Дикообразы, у них просто есть защитный рефлекс: если кто нападает, они поворачиваются спиной и резко прыгают назад. А если учесть, что иглы у них крепятся очень слабо, то и получается иногда печальная картина.
Дальнейшее развитие нервной системы привело к концентрации нервных клеток в определенных местах тела и формированию нервной ткани.(7-й слайд)
Нервная система беспозвоночных животных (8-й слайд)
| Нервная система плоского червя | Нервная система кольчатого червя | Нервная система моллюска |
| 1 - | 1 - | 1 - |
| 2 - | 2 - | 2 - |
| 3 - | 3 - | |
| 4 - |
У плоских червей скопление нервных клеток привело к образованию парных головных нервных узлов - ганглиев, от которых отходят соединяющиеся между собой кольцевыми перемычками нервные стволы
У кольчатых червей парные мозговые узлы - ганглии соединяются в окологлоточное нервное кольцо. Вдоль брюшного отдела проходит брюшная нервная цепочка, от которой отходят нервы. От надглоточных нервных узлов нервы подходят к органам чувств, расположенным в передней части тела.
У моллюсков несколько парных нервных узлов, расположенные в различных частях тела, соединены нервными тяжами.
В классическом виде нервная система позвоночных представлена головным и спинным мозгом (центральная нервная система) и отходящих о т них нервов (периферическая нервная система). (9-й слайд).
Головной мозг состоит из пяти отделов: передний мозг, который является центром условных рефлексов, средний мозг - центр ориентировочных рефлексов, промежуточный мозг воспринимает сигналы внешней среды и регулирует функции внешних органов, продолговатый мозг регулирует работу жизненно важных систем, мозжечок координирует движения и отвечает за равновесие. Спинной мозг у позвоночных животных представлен трубкой, проходящей над позвоночным столбом в канале, образованном верхними отростками позвонков. (10-й слайд).
Отделы головного мозга:
Передний отдел у высокоразвитых животных образует Большие полушария - наиболее развитый и крупный отдел головного мозга. Центры речи, памяти, мышления, слуха, зрения, кожно-мышечной чувствительности, вкуса и обоняния, движения. Каждое полушарие делят на четыре доли: лобную, теменную, височную и затылочную. (11-й слайд).
Промежуточный мозг участвует в возникновении ощущений. Его части согласуют работу внутренних органов и регулируют функции: обмен веществ, температуру тела, кровяное давление, дыхание. (12-й слайд).
Продолговатый (задний) является продолжением спинного мозга, связан с центрами дыхания, сердечной деятельности, регуляции обмена веществ, положение тела и др. (13-й слайд)
Мозжечок расположен под затылочными долями больших полушарий. Мозжечок постоянно контролирует положение головы, туловища и конечностей, т.е. участвует в поддержании равновесия. Согласно последним данным, мозжечок играет весьма существенную роль в формировании двигательных навыков, способствуя запоминанию последовательности движений. (14-й слайд).
Средний мозг соединяет передний и задний, является центром ориентировочных рефлексов (например, собака поворачивала голову, глаза, настораживала уши в направлении нового раздражителя) на зрительные и слуховые раздражители, управляет тонусом мышц. (15-й слайд).
3. Обобщение изученного материала. (16 - 20 слайды).
Работа по карточкам.
1 группа. Сравнение нервной системы рыб и земноводных.
Пользуясь рисунком 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226), вставьте пропущенные слова в текст:
Головной мозг рыбы имеет несколько отделов: . . . . . Продолговатый мозг проходит через отверстие в черепе и постепенно переходит в . мозг. От головного мозга отходят многочисленные нервы, которые связывают мозг с различными органами.
В головном мозге земноводных имеется : отделов, но значительно развития достигает . мозг. Медленные и однообразные движения отразились на слабом развитии .
2 группа. Сравнение нервной системы земноводных и пресмыкающихся.
Восстановите соответствие, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226)
| Земноводные | 1.В головном мозге имеется 5 отделов |
| 2. Увеличивается и становится выпуклым мозжечок | |
| 3. Слабое развитие мозжечка | |
| Пресмыкающиеся | 4. Хорошо развит передний мозг |
| 5. Промежуточный мозг почти не виден |
3 группа. Сравнение нервной системы пресмыкающихся и птиц.
Найдите ошибки в тексте и исправьте их, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226-227)
Нервная система пресмыкающихся в связи с активным водным образом жизни претерпевает дальнейшее усложнение. Значительно развиваются четыре отдела головного мозга. Увеличивается и становится выпуклым средний мозг. Нервная система птиц характеризуется более сложным строением. Хорошо развит промежуточный и передний мозг и мозжечок.
4 группа. Сравнение нервной системы птиц и млекопитающих.
Исключите лишний элемент в тексте, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 227-228)
Нервная система птиц характеризуется более сложным строением за счет:
- Развития больших полушарий головного мозга;
- Хорошего развития промежуточного мозга;
- Развития мозжечка связано со сложными, требующими координации движениями во время полета;
Нервная система млекопитающих достигает наивысшего развития, так как:
- Кора имеет извилины и складки;
- Промежуточный мозг разит хорошо, но не виден;
- Мозжечок и средний мозг развиты слабо.
5 группа. Эксперты.
Ознакомьтесь с информацией о строении нервной системы позвоночных животных (стр. 226-227; рис. 176. на стр. 228) и оцените как справились группы со своим задание по следующим критериям:
- "5" - полностью справились с заданием;
- "4" - выполнили задание с 2 ошибками;
- "3" - выполнили задание с 3 ошибками;
Эксперты подводят итог, делают выводы. (21-й слайд)
4. Домашнее задание. Параграф 43.
Читайте также: