Наследственность на высшую нервной деятельности

Перед тем как привести примеры по исследованию врожденной и приобретенной составляющих типа высшей нервной деятельности, напомним несколько понятий из общей генетики.

Совокупность всех внешних признаков организма, а также признаков физиологических, анатомических и признаков поведения называется фенотипом. Генотипом называется сумма генов данного организма. Отсюда следует, что фенотип данного организма определяется суммой генов данного организма и влиянием внешней среды. Генетический аппарат организма находится в ядре каждой клетки и представлен набором хромосом. Нормальный генетический аппарат женщины содержит 46 хромосом, в том числе две X-хромосомы, у мужчины — также 46 хромосом, в том числе одну X- и одну Y-хромосому. X- и Y-хромосомы определяют пол организма и называются половыми хромосомами. Единицы наследственности, гены, содержатся в хромосомах; их можно наблюдать во время деления клеток. В процессе образования спермиев и яйцеклеток в результате мейоза число хромосом в них сокращается вдвое. Такой набор хромосом называется гаплоидным. При слиянии яйцеклетки со сперматозоидом при оплодотворении число хромосом удваивается и становится диплоидным. Место, занимаемое тем или иным геном в хромосоме, называется локусом. Гены, находящиеся в симметричных локусах двух хромосом, называются аллелями. Один аллель бывает доминантным, а другой рецессивным. Однако если аллели двух локусов симметричных хромосом идентичны, то данный организм носит название гомозиготного по этому аллелю. Если аллели неидентичны, то организм называется гетерозиготным по данному аллелю. Например, однояйцовые близнецы гомозиготны, а двух-яйцовые гетерозиготны.

Начало научного исследования индивидуальных свойств психики человека связывают с именами двух ученых — англичанина Френсиса Гальтона и немца Вильяма Штерна. Ими были сформулированы научные основы индивидуальных различий между людьми по соматическим, физиологическим, психологическим и другим особенностям организма. Известно, что индивидуальным различиям большое значение придавали в медицине. Сейчас известны сотни заболеваний мозга, которые обусловлены генетическими факторами. Интенсивное накопление данных в области генетики человека привело к возникновению медицинской генетики.

Приведем несколько примеров.

Синдром Дауна возникает в результате трисомии по 21-й хромосоме. В большинстве случаев добавочная 21-я хромосома появляется в наборе в результате какого-то нарушения мейоза. Для синдрома Дауна характерны врожденное замедленное умственное, двигательное и половое развитие, а также различные физические уродства. Продолжительность жизни у этих больных сокращена. Умственное развитие находится у них в пределах между идиотией и имбецильностью (IQ — от менее 20 до 65). Внешне такие люди часто выглядят довольными жизнью, они дружелюбны, нередко хорошо подражают нормальному поведению и бывают очень благожелательными и ласковыми.

Синдром Клайнфельтера характеризуется наличием в хромосомном наборе добавочной X-хромосомы, т.е. кариотип содержит 47 хромосом (обозначают как XXY). Индивид с этим синдромом имеют мужской фенотип, но обычно они стерильны и обладают низким либидо. Иногда отмечают замедленное умственное развитие. Больные с кариотипом XXY часто отличаются социально неадекватным поведением. В детстве они нередко бросают общеобразовательную школу и избегают обычных социальных контактов. Некоторые лица с кариотипом XXY не просто нарушают общепринятые правила, но и совершают антиобщественные поступки и потому нуждаются в госпитализации. У больных отмечаются такие черты характера, как пассивность, склонность к подчинению, уход от действительности, ограниченные интересы, импульсивность и неспособность контролировать свои поступки. Синдром Клайнфельтера относится к числу наиболее часто встречающихся аббераций половых хромосом. Частота синдрома Клайнфельтера — 9—13 случаев на 10000 новорожденных.

Приведенные примеры очень просты, поскольку в них есть только один ген-мутант, но этого уже достаточно, чтобы вызвать столь большие изменения в фенотипе. Накопление научных данных показало, что сложные признаки, а к таким несомненно относятся типы высшей нервной деятельности, особенности интеллекта и др., являются полигенными, т.е. определяются экспрессией многих генов.

В психологии к темпераменту относят формально-динамические характеристики поведения человека, т.е. характеристики индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, — быстроты, ритма, интенсивности образующих эту деятельность психических процессов и состояний. Фенотипически признаки, характеризующие динамическую сторону поведения, могут быть продуктом и темперамента, и личностных установок (характера). Исследования, выполненные на монозиготных (МЗ) и дизиготных (ДЗ) близнецах, позволяют хотя бы частично ответить на вопрос о соотношении наследственного и средового факторов. В качестве примера приведем результаты длительных (лонгитюдных, или лонгитудинальных) исследований близнецовым методом из учебника по психогенетике.

В цитированном исследовании было выделено 9 компонентов, описывающих динамику поведения ребенка: активность (преимущественно двигательная); регулярность (ритмичность появления поведенческих реакций, например проявление голода, отправления физиологических функций и пр.); приближение—удаление (направление эмоционального и двигательного ответа на новый стимул); адаптивность (реакция на новую ситуацию); интенсивность реакции любого знака; порог активности; доминирующее настроение; отвлекаемость; внимание/настойчивость. Исследования начались в 1957 г. и продолжались примерно 30 лет. Было исследовано более 100 детей. Генетически заданная индивидуальность динамических характеристик поведения, т.е. темперамента, проявляется начиная уже с 9 месяцев жизни. Был выделен синдром трудного темперамента. Его признаками являются: низкая ритмичность, преобладание негативного настроения, плохая адаптивность и высокая интенсивность реакций. Более того, трудный темперамент детства имеет проекцию в приспособленность взрослого человека к разным сферам деятельности (обучение, социальная, семейная и т.д.). Из пяти компонентов синдрома трудного темперамента у детей в возрасте 6 лет три имеют высокую генетическую составляющую (слабая реакция, высокая интенсивность реакций, низкая регулярность, а также плохое настроение).

Исследование черт темперамента взрослого человека дало следующие результаты. Темперамент оценивали по двум признакам: экстраинтроверсия и нейротицизм. Оценка происходила по соответствующим психологическим шкалам, которые в данном контексте не рассматриваются. Приведем только окончательный результат. Шкала экстраверсии объединяет такие характеристики, как социабильность, активность, оживленность, доминантность, эмоциональная стабильность-нестабильность, уровень эмоциональности в целом и т.п. Психогенетические исследования показали отчетливое, хотя и не очень высокое влияние наследственности. Оценка внутрипарного сходства для МЗ и ДЗ близнецов дала следующие коэффициенты корреляций. По экстраверсии: rмз = 0,51 и rдз = 0,21; по нейротицизму: rмз = 0,50 и rдз = 0,23. Таким образом, в обоих случаях наследуемость составляет 0,5-0,6. Данные исследования проводились в Швеции, близкие результаты были получены в других странах.

Результаты приведенных исследований позволяют сделать два вывода. Во-первых, обе черты (экстраверсия-интраверсия и ней-ротицизм) обнаруживают умеренную наследуемость, причем в экстраверсии наследуемость несколько выше, чем в нейротицизме. Во-вторых, наследуемость свойств темперамента обнаруживается уже в ранний период своей жизни. Относительно невысокая наследуемость свойств темперамента человека безусловно связана прежде всего с полигенностью этого признака, тем более что поведение человека в социальной среде должно быть чрезвычайно пластичным, а это значит, что ведущую роль в нем играют не наследственные, а средовые факторы.

ности живых организмов и человека продолжает

подвергаться интенсивным исследованиям. Установлена ведущая роль генома в следующем:

• • программе прижизненного развития организма;
• • строении и жизни каждой клетки;
• • анатомии и функционировании любого органа;
• • анатомии и физиологии мозга;
• • передаче признаков родителя потомкам;
• • возникновении многих наследственных заболеваний и др.

Для физиологии, психологии и педагогики важны данные о роли

генов в наследственности у человека. Выявлено, что у монозиготных (однояйцевых) близнецов, живущих вместе, биологические признаки сильно совпадают (в %): группа крови — 100, форма бровей — 100, цвет глаз — 99,5, цвет волос — 97, папиллярные линии кистей рук — 92. А у дизиготных (разнояйцевых) близнецов они сильно разнятся, т.е. по тем же показателям: 64, 51, 28, 23 и 40%, а отличия в заболеваниях до 22 раз.

• • 0—0,3 — у людей неродственных групп;
• • 0,15—0,35 — у приемных детей и усыновивших их отцов;
• • 0,2—0,8 — у родных отцов и детей;
• • 0,35—0,85 — у дизиготных близнецов;
• • 0,6—0,85 — у монозиготных близнецов, развивавшихся раздельно;
• • 0,75—0,95 — у монозиготных близнецов, развивавших вместе 1 .

Вместе с тем очевидно, что родители и дети одних и тех же родителей не идентичны, и это не может быть объяснено только различиями в возрасте или поле [3] . По-видимому, существует наследственная и ненаследственная изменчивость. Первая — изменчивость в самом наследственном материале <мутационнаяи комбинаторная изменчивость), вторая — результат реагирования организма на условия окружающей среды.

Мутация — это изменения в ДНК. Они могут затрагивать один ген или группу генов. Мутация в половой клетке приводят к изменению свойств всего организма-потомка. Мутации происходят спонтанно и постоянно в процессах функционирования живой клетки. Частота и ширина флуктуационного [4] разброса в живом организме могут повышаться при воздействии на клетку вредных веществ, микроорганизмов, ионизирующего и радиационного излучения, при изменениях параметров солнечной активности, гравитационного поля и пр. Если внутри- и внеклеточные защитные механизмы не распознали мутацию, то мутантный ген передается всем потомкам клетки и чаще всего приводит к тому, что эти клетки начинают функционировать иначе.

Мутации, чаще всего, имеют пагубные для организма последствия. Однако в некоторых случаях мутация может случайно привести к появлению у организма новых полезных признаков, и тогда ее последствия положительны. Такие мутации являются двигателем естественного отбора. Все это находит отражение в мутационной теории, основы которой заложены в начале XX в. в работах нидерландского ученого Г. де Фриза (1848—1935). Основные положения ее таковы:

• • мутация возникает скачкообразно, без переходов;
• • мутация является качественным изменением;
• • мутации разнонаправлены (полезные и вредные);
• • образовавшиеся новые формы константны;
• • одни и те же мутации могут возникать повторно;
• • мутации могут возникать в любой клетке организма;
• • один и тот же ген может варьировать до нескольких состояний и более.

Силы, вызывающие мутации, не совсем ясны, но наиболее вероятная — внутренняя неустойчивость клетки и организма, которая присуща всему в мире. Объясняют это и броуновским движением молекул в клектках, приводящим их к столкновениям и изменениям.

Комбинаторная изменчивость связана с расщеплением и пере- комбинацией геномов в материнской и отцовской половых клетках при образовании зиготы 1 — первичной клетки зародыша в материнском теле. Она имеет диплоидный (двойной) набор хромосом (46) — материнских и отцовских, которые смешиваются в ней и образуют ранее не существующее очертание вариантов генов [5] [6] .

Второй вид изменчивости — индуцированная (ненаследственная) изменчивость, т.е. прижизненные изменения организма под влиянием разных воздействий. Эти модификации, по данным генетики, не передаются потомству.

Приводится пример экспериментов, проведенных еще А. Вейсма- ном. Он отрубал у 22 поколений мышей хвосты, скрещивал их между собой, но это не привело к рождению мышей с укороченными хвостами.

Современной генетикой категорически отрицается возможность передачи потомку по механизму генной наследственности признаков родителя, приобретенных им в ходе жизни. Говорится о том, что фанат бодибилдинга может накачать мышцы до невероятных размеров, но по наследству это не передастся [7] .

Между тем есть и неудовлетворенность исследованиями причин тех колоссальных изменений, которые происходят прижизненно со свойствами и возможностями человека. Эволюционная антропология установила, что человек и обезьяна произошли от общих предков. В эволюции они разошлись около 5 млн лет назад. Считается, что при формировании homo sapiens активно происходила существенная перестройка генома и возникали коллекции новых генов из имевшихся старых. Однако установлено, что геномы человека и шимпанзе (обезьяны, наиболее близкой к человеку) отличаются сейчас всего на 1—5% (для разных генов) [8] . Еще факт: генофонды двух разных людей похожи, но не идентичны, а различие измеряется только одним нуклеотидом из тысячи, а их психологические, педагогические и социальные особенности бесконечно многообразны.

Все эти факты — свидетельство того, что различия на уровне генов не велико и не соразмерно с фактическим психофизиологическим и личностным. Обращаясь к содержанию предыдущих глав, уместно вспомнить, что физиология высшей нервной деятельности как аксиому признает существование у человека врожденного, безусловного и приобретенного, причем последнее значительно превосходит по всем показателям первое. Это вряд ли может быть объяснено индуцированной изменчивостью индивидуального генома.

Психологические и психофизиологические исследования делают необходимым различать врожденную и приобретенную наследственность. Первая, очевидно, в основе связана с генными факторами, о которых говорилось выше, а вторая — с прижизненным наследованием детьми личностных родительских особенностей, что происходит после рождения по механизмам научения, психологических и педагогических воздействий при постоянных контактах детей с родителями. Дети непроизвольно-подражательно вначале перенимают многие особенности родителей: восприятие и понимание действительности, отношение к разным явлениям к ней и другим людям, материальные и духовные потребности, привычки и манеры поведения строй, речи, уровень интеллекта, качества и образ мышления, интересы, увлечения и др. Многие родители и намеренно формируют детей по своему образу и подобию, готовят к своей профессии, развивают определенные способности — музыкальные, спортивные, художественные, профессиональные и др. В результате именно таких условий прижизненного развития большое число детей становятся в чем-то или даже во многом похожими на своих родителей.

В истории науки приводились нередко факты для иллюстрации роли наследственности, хотя истолковывались они тенденциозно. Ф. Гальтон в 1869 г., проанализировав родословные ряда талантливых людей, сделал вывод, что гениальные способности наследуются и шансы сына знаменитого отца стать известным человеком, по его расчетом, в 500 раз превышают шансы случайного человека.

В роду И.С. Баха было 56 музыкально одаренных родственников.

Хорошо изучен факт семейства Дюков, жившего в XVIII в. в Северной Америке и возникшего от брака пьяницы-рыбака и беспутной женщины. Из 2500 потомков их около 600 человек оказались слабоумными, а 55% — ворами, мошенниками, пьяницами, бродягами и проститутками. К концу XIX в. ущерб, нанесенный этим семейством государству (США), оценен в 1,2 млн долл. — сумма по тем временам огромная.

Есть и другие подобным образом описанные примеры, на основе которых все же нельзя делать однозначные выводы. Обращает на себя внимание следующее:

• 1) большинство из приведенных примеров характеризуют поведенческие особенности и способности, имеющие биологически и психофизиологически обусловленный характер (музыкальный слух, музыкальные способности, алкоголизм);
• 2) наследственность (врожденно-генная или приобретенная) даже в примерах проявляется не 100-процентно, а значит, немалую роль играют и не связанные с генами факторы;
• 3) факты относятся к историческим временам, когда преобладали кустарный способ производства, профессия мастерового, обучение в процессе труда (подмастерья), семейные кланы, которые вовлекали в свою деятельность детей и других потомков; это, скорее, говорит о больших возможностях развития способностей при занятиях с раннего детства одним видом деятельности.

Среда жизни современного человека многообразна, меняется и, скорее всего, во много крат больше, чем прежде. В нашу эпоху, как отмечают генетики, генофонд человечества испытывает нагрузку в виде радиационного, химического, электромагнитного загрязнения среды обитания. Началось массовое применение технологий генной инженерии и искусственных манипуляций со структурой ДНК в пищевых продуктах, которые неизвестно как могут влиять на геном человека. Оказывают давление на геном нарушения экологии, увеличение популяции населения, разные излучения от бытовой техники, работа средств массовой информации и коммуникаций, пользование мобильной связью, глобальная сеть Интернет и др. Поэтому эволюция человека как вида неизменно будет происходить 1 , но, скорее всего, под сильными и быстро меняющимися условиями среды и, конечно, при участии стохастических мутаций его генов.

• [1] См.: Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика: Учеб, пособие. Новосибирск, 2002. С. 441, 447-448.
• [2] Тарантул В.З. Указ. соч. С. 45.
• [3] Жимулев И.Ф. Указ. соч. С. 51.
• [4] Флуктуации — случайные отклонения от среднего значения неустойчивых величин. Мутации — частный случай флуктуаций, бывающих и в других природных явлениях.
• [5] От греч. — соединенный вместе.
• [6] Жимулев И.Ф. Указ. соч. С. 51—70.
• [7] См.: Геном, клонирование, происхождение человека / Под ред. Л.И. Корочкина.Фрязино, 2004. С. 9.
• [8] Тарантул В.З. Указ. соч. С. 284—285.

Короткие белки, контролирующие работу нейроэндокриноиммунной системы и ее центральных отделов, называют нейропептиды. Некоторые белки являются гормонами (нейрогормонами). Их наличие особенно ярко демонстрирует участие генов в формировании поведенческих признаков, включая характеристики психической активности мозга человека. Так, широко изучается роль нейропептидов галанина и NPY, а также белка лептина в регуляции пищевого поведения. Формирование материнского поведения у самок крыс регулируется изменением содержания нейропептида тахикинина в вентромедиальном ядре гипоталамуса. Кортикотропин-рилизинг фактор гипоталамуса определяет эмоциональность в реакциях животных на новизну. Гормон гипофиза вазопрессин, как и его аналог AVT (аргинин-вазопрессин) у птиц, влияет на территориальное поведение животных.

Табл. 6. Некоторые белковые молекулы, контролирующие процессы роста нейронов, узнавания нейронами друг друга и синаптической передачи
Нейротрофные факторы	Молекулы распознавания	Пре- и постсинаптические молекулы
NGF, р75, Trk A, GDNF, BDNF, NT 3, 4 и 5 CNTF, ILGF I и II FGF EGF и др.	PSA-NCAM NCAM (H-CAM, G-CAM, VCAM-1 и др.) APP, Интегрин Ламинин, Кадгерин Тенцин, протеогликаны и др.	ά-GDI, Rab3A RIM, Munc13 Синаптотагмин Олигофренин G-белок PAK-3 и др.

Следует понимать, что на формирование нервной системы могут негативно влиять и нарушения в генах, работающих в клетках других тканей. Косвенно эти нарушения могут отражаться на работе нейроэндокриноиммунной системы. Чем раньше в процессе становления нервной системы проявляется дефект какого-либо гена, тем сильнее это сказывается на развитии организма и его последующем поведении. Внешние стимулы также регулируют работу генов уже на ранних стадиях развития эмбриона. Показано, что действие стрессоров на пренатальных стадиях развития у лабораторных крыс сказывается на структуре хроматина ядер их нервных клеток. Это отражается на режиме работы генов в клетках-мишенях. Измененная структура хроматина сохраняется в нервных клетках уже родившихся животных. Впоследствии, спустя даже длительный период времени, их поведение отличается от нормального.

Определение:

Хроматин– специфически окрашиваемые области ядра клетки, в которых расположена ДНК и связанные с ней белковые компоненты.

Определение:

Трансгенныеживотные – животные, в геном которых была встроена чужеродная (т.е. не принадлежащая данному животному) ДНК.

Говоря о различных свойствах человеческой психики (будь то темперамент, интеллект, экстра-интроверсия и т.д.) большинство современных исследователей признают их (свойств) зависимость от физиологических, эндокринных и биохимических детерминант (Малых и др., 1998). Остается сделать еще один шаг и сказать, что все вышеперечисленные биологические детерминанты в той или иной степени контролируются генетически. Т.о., одной из задач современной психогенетики является поиск генетических механизмов контроля этих детерминант, т.е. фактически генетического контроля психики. При этом речь идет не только о генетической зависимости типовых психических особенностей высокоразвитых животных и человека, но и о конкретных индивидуальных различиях.

На современном этапе продолжается активное проникновение нейрофизиологии и нейрогенетики в психологию. Изучаются физиолого-генетические механизмы реализации психологического фенотипа. Отталкиваясь от работ И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности, а также от представлений В. Вундта, Г. Айзенка и других, исследователи развивают генетические представления о наследуемости свойств нервной системы. Изучаются гены, влияющие на эмоциональность, социабильность, заторможенность и активность. Анализируется роль нейропептидов в регуляции сложно организованных форм поведения, ведется поиск генов, участвующих в синтезе нейромедиаторов и нейрогормонов. Совершенствуются представления о сети генов единой нейроэндокриноиммунной системы (НЭИС) высших животных как механизма, обеспечивающего максимально быстрый адаптивно значимый ответ организма на любое изменение в окружающей среде. Перспективными моделями в этой связи представляются изучение генетического контроля стресс-реакции организма, а также анализ формирования НЭИС в развитии организма и определение чувствительных стадий развития. Генетика нейрофизиологических признаков организма лежит в основе понимания закономерностей становления психогенетических признаков животных и психической активности человека как высшей формы адаптивного поведения.

Задания для самоконтроля:

1. Расскажите о генетическом контроле процесса становления нервной системы в онтогенезе.

4. Расскажите о применении трансгенных животных в изучении функционирования центральной нервной системы.

6. Что такое нейропептиды? Приведите конкретные примеры их наследственной обусловленности и действия в центральной неврной системе.

Семинар 1.

Учебные вопросы:

1. Требования к модельным объектам.

2. Современные молекулярно-генетические методы исследования Ц.Н.С.

3. Механизмы формирования кратковременной и долговременной памяти.

Темы докладов:

1. Взгляды Рамон-и-Кахаля на природу индивидуальности человека и их развитие в современных молекулярно-генетическиех исследованиях.
2. Современные представления о процессах запоминания.

При рождении все живые организмы имеют врожденные реакции, которые помогают в выживании. Безусловные рефлексы постоянны, то есть на один и тот же раздражитель можно наблюдать одну и ту же ответную реакцию. Но окружающая среда постоянно меняется, поэтому организму необходимо иметь механизмы приспособления к новым условиям, а одних врожденных рефлексов для этого недостаточно. Происходит подключение высших отделов головного мозга, обеспечивающих нормальное существование и приспособляемость к постоянно изменяющимся внешним условиям. Эта статья о том, какие типы высшей нервной деятельности бывают и чем они отличаются друг от друга.

Что это такое?

Высшая нервная деятельность обусловлена работой подкорки головного мозга и коры больших полушарий. Понятие это обширное и включает в себя несколько больших составляющих. Это психическая деятельность и поведенческие особенности. У каждого человека есть свои отличные от других особенности в поведении, взглядах и убеждениях, привычках, формирующихся в течение всей жизни. Как основа этих особенностей выступает система условных рефлексов, которые появляются при воздействии окружающего мира, а также обуславливаются наследственными особенностями нервной системы. Длительный период времени над процессами ВНД (это и означает высшую нервную деятельность) работал академик Павлов, который разработал объективную методику для изучения деятельности отделов нервной системы. Также результаты его исследований помогают изучить механизмы, которые лежат в основании этого и экспериментально доказывают наличие условных рефлексов.

Типы высшей нервной деятельности знают не все.

Свойства нервной системы

В основном передача особенностей нервной системы происходит с помощью механизма наследования. К основным свойствам высшей нервной деятельности относят наличие следующих факторов: силы нервных процессов, уравновешенности, подвижности. Самым значимым принято считать первое свойство, поскольку оно характеризует способность нервной системы выдержать длительное действие раздражителей. Например, в самолете во время перелета очень шумно, для взрослого человека это не слишком раздражающий фактор, а вот на маленького ребенка с неразвитыми нервными процессами это может оказать серьезное, тормозящее психику воздействие.

Типы высшей нервной деятельности по Павлову представлены ниже.

Сильная и слабая нервная система

Все люди подразделяются на две категории: у первых сильная нервная система, а у вторых – слабая. При сильном типе нервной системы она может иметь уравновешенную характеристику и неуравновешенную. Для уравновешенных людей характерна высокая скорость вырабатывания условных рефлексов. Подвижность нервной системы напрямую зависит то того, насколько быстро сменяется процесс торможения процессом возбуждения и наоборот. Для людей, которым легко дается переход от одной деятельности к другой, характерно наличие подвижной нервной системы.

Типы высшей нервной деятельности

Протекание психических процессов и поведенческих реакций для каждого человека индивидуально и имеет свои особенности. Типизация процессов нервной деятельности определяется сочетанием трех составляющих факторов. А именно сила, подвижность и уравновешенность в совокупности и составляют тип ВНД. В науке их различают несколько видов:

• сильный, подвижный и уравновешенный;
• сильный и неуравновешенный;
• сильный, уравновешенный, инертный;
• слабый тип.

В чем состоят особенности типов высшей нервной деятельности?

Сигнальные системы

Протекание нервных процессов немыслимо без функций, связанных с речевым аппаратом, поэтому у людей выделяются типы, характерные только для человека и связанные с функционированием сигнальных систем (их две - первая и вторая). При мыслительном типе организм пользуется услугами второй сигнальной системы гораздо чаще. У людей такого рода прекрасно развита способность к абстрактному мышлению. При художественном типе характерно доминирование первой сигнальной системы. При среднем типе работа обеих систем находится в уравновешенном состоянии. Физиологические особенности нервной системы таковы, что наследственные факторы, влияющие на протекание психических процессов в организме, могут изменяться со временем и под влиянием воспитательных процессов. Это связано прежде всего с пластичностью нервной системы.

Как классифицируются типы высшей нервной деятельности?

Разделение на типы по темпераменту

Еще Гиппократом была выдвинута типология людей в зависимости от их темперамента. Особенности нервной системы и позволяют сказать о том, к какому типу принадлежит человек.

Самый сильный тип высшей нервной деятельности у сангвиника.

Сангвиники

Все система рефлексов формируется у них очень быстро, речь отличается громкостью и четкостью. Такой человек произносит слова с выражением, используя жесты, но без излишней мимики. Процесс угасания и восстановления условных рефлексов проходит легко и без усилий. Наличие такого темперамента у ребенка позволяет говорить о хороших способностях, к тому же он легко подчиняется воспитательному процессу.

Какие еще типы высшей нервной деятельности человека существуют?

Холерики

У людей холерического темперамента процесс возбуждения преобладает над процессом торможения. Выработка условных рефлексов происходит с легкостью, а вот процесс их торможения, наоборот, дается с трудом. Для холериков характерна высокая степень подвижности и невозможность сконцентрироваться на чем-то одном. Поведение человека с подобным темпераментом в большинстве случаев требует коррекции, в особенности если речь идет о ребенке. В детстве холерики демонстрируют агрессивное и вызывающее поведение, что обуславливается высокой степенью возбудимости и замедленным торможением всех нервных процессов.

Флегматики

Для флегматического типа характерно наличие сильной и уравновешенной нервной системы, но с замедленным переходом от одного психического процесса к другому. Образование рефлексов происходит, но в гораздо более медленном темпе. Такой человек разговаривает медленно, при этом у него очень размеренный темп речи с отсутствием мимики и жестов. Ребенок с таким темпераментом усидчив и дисциплинирован. Выполнение заданий происходит очень медленно, но зато это всегда добросовестная работа. Педагогами и родителями должны учитываться особенности темперамента ребенка при занятиях и ежедневном общении. Тип высшей нервной деятельности и темперамент взаимосвязаны.

Меланхолики

Меланхолики имеют слабую нервную систему, плохо переносят сильные раздражители, в ответ на их воздействие демонстрируют предельно возможное торможение. Люди с меланхолическим темпераментом сложно адаптируются в новом коллективе, особенно дети. Образование всех рефлексов происходит медленно, только после многократного повторения воздействия раздражителя. Двигательная активность и речь медленная, размеренная. Они не суетятся и не совершают лишних движений. Со стороны такой ребенок кажется боязливым, не умеющим постоять за себя.

Отличительные черты

Физиологические особенности высшей нервной деятельности таковы, что для человека с любым темпераментом возможно развитие и воспитание тех качеств и свойств личности, которые необходимы для жизни. Представители каждого темперамента имеют свои плюсы и минусы. Здесь очень важным представляется процесс воспитания, при котором главной задачей является не дать возможности развития негативным свойствам личности.

У человека имеется в наличии вторая сигнальная система, что переводит на другой уровень развития поведенческие реакции и психические процессы. Высшая нервная деятельность представляет собой условно-рефлекторную деятельность, приобретаемую на протяжении всей жизни. В сравнении с животными нервная деятельность человека более богата и разнообразна. Это прежде всего обусловлено образованием большого количества временных связей и возникновением между ними сложных взаимоотношений. У человеческого организма высшая нервная деятельность имеет и социальные характеристики. Любое раздражение преломляется в социальном ракурсе, в связи с этим вся деятельность, которая связана с приспособлением к окружающей среде, будет иметь сложные формы.

Присутствие такого инструмента, как речь определяет для человека возможность мыслить абстрактно, что в свою очередь накладывает отпечаток на разные виды деятельности человека. Типичность нервной системы у людей имеет большое практическое значение. Например, заболевания центральной нервной системы в большинстве случаев связаны с протеканием нервных процессов. Заболеваниям невротического характера больше подвержены люди со слабым типом нервной системы. На развитие некоторых патологий оказывает воздействие протекание нервных процессов. Слабый тип высшей нервной деятельности наиболее уязвим.

При сильной нервной системе риск возникновения осложнений минимален, сама болезнь гораздо легче переносится, выздоравливает пациент быстрее. Что касается поведенческих реакций людей, то они в большинстве случаев определяются не своеобразием темперамента, а наличием определенных условий жизни и взаимоотношениями с окружающими. Протекание психических процессов может оказывать влияние на поведение, но нельзя назвать их определяющим фактором. Темперамент может являться только лишь предпосылкой для развития важнейших качеств личности.