Возрастные особенности нервной системы и органов чувств
Орган слуха. Костный лабиринт, барабанное кольцо, слуховые косточки к моменту рождения имеют окончательные размеры.
Наружное ухо. Ушная раковина у новорожденных округлой формы, высота ее - 34 мм, к 1 году - около 48 мм, в 3 года-53 мм, в 14-15 лет - около 70 мм. Наружный слуховой проход в первые дни заполнен околоплодными водами. Хрящевая часть его относительно длинная, костная - короткая и представлена только барабанным кольцом. Барабанная перепонка лежит почти горизонтально, высота ее 9 мм (у взрослых - 9,22 мм), ширина - 8 мм (у взрослых - 8,5 мм).
Среднее ухо. Барабанная полость у новорожденных заполнена студенистой зародышевой тканью, которая в течение первых недель жизни превращается в густую жидкость и выделяется через слуховую трубу в глотку. Величина костных стенок барабанной полости почти такая же, как у взрослых, однако из-за толстого подслизистого слоя полость значительно меньше. Сосцевидный отросток у новорожденных не развит, формирование его завершается только к 12 годам.
Слуховая трубка короткая (19-20 мм) и широкая, просвет ее с возрастом уменьшается. Отверстие трубы в носоглотке расположено ниже, чем у взрослых - на уровне или ниже заднего края твердого неба (у взрослых - на уровне среднего носового хода).
Внутреннее ухо новорожденных таких же размеров, как и у взрослых. Костный лабиринт тонкий, частично хрящевой.
Орган зрения. Глазницы у новорожденных неглубокие, широкие, глазничные щели также широкие. С возрастом, в связи с развитием носовой полости, глазницы конвергируют в задних отделах и дивергируют - в передних. Глазное яблоко имеет округлую форму, относительно велико: продольный его размер около 17,3 мм, поперечный - 16,7 мм (у взрослых соответственно - 24,3 и 23,3). Вес обоих глаз по отношению к весу тела у новорожденных составляет 0,2% (у взрослых - 0,02%).
Оболочки глазного яблока. Соединительнотканный слой стромы склеры тонкий, через него просвечивает пигмент сосудистой оболочки, В связи () чем цвет белка у новорожденных голубой. Роговица выпуклая, преломляющая способность ее в грудном возрасте - 45 диоптрий, в первый период детства 43 диоптрии (у взрослых - 42 диоптрии). Радужная оболочка имеет мало пигмента, поэтому глаза новорожденного серые или голубые. Постоянная окраска появляется к 2 годам. Зрачок у новорожденных узкий, диафрагмирование незначительно. Ресничное тело бедно соединительной тканью, отростки его тонкие, мышца развита хорошо, но аккомодация хрусталика слабая (недостаточно развит нервный аппарат). Способность к аккомодации полностью развивается к 10 годам. В сетчатой оболочке пигментных клеток мало. Диск зрительного нерва широкий, почти без углубления. Дифференцировка в области желтого пятна идет в течение первых 6 месяцев жизни, в связи с чем нарастает и острота зрения.
Хрусталик новорожденных круглый, мало эластичный, плотного ядра не имеет. Его капсула и ресничный поясок (циннова связка) тонкие.
Передняя камера у новорожденных имеет глубину 1,5 мм, в 3 года - 2,5 мм, в 6-7 лет - около 5 мм.
Вспомогательный аппарат глаза. Наружные мышцы глазного яблока у новорожденных отличаются слабо выраженными сухожильными частями и недостаточно функционируют. Лучше других функционирует верхняя прямая мышца глаза. Она защищает роговицу подъемом вверх глазного яблока, так как в связи со слабым развитием круговой мышцы глаза, ребенок нередко спит с неплотно сомкнутыми веками. Координация движений глазных яблок появляется спустя 2 месяца после рождения.
Хрящи век новорожденных развиты хорошо. Высота верхнего века составляет половину высоты века взрослого, к 5 годам она приобретает окончательные размеры. Длина век 18-19 мм (у взрослых - около 28 мм). У новорожденных часто наблюдается третье веко. Ресницы тонкие, их значительно больше, чем у взрослых. Железы хряща век (мейбомиевы) сравнительно хорошо развиты.
Вопросы
1.Структурная организация органов чувств.
2.Возрастные особенности зрительной системы у детей и подростков.
3. Возрастные особенности слуховога аппарата.
8.1. Особенности зрительной системы
у детей и подростков
Ввзрастные особенности зрительной системы изучены достаточно хорЬшрЬ-В пр^КЦёссе постнатального развития органы зрения человека претерпёйёют значительные морфофункцирнальные перестройки. Например, длина глазного яблока у новорожденного составляет 16 мм, а его масса - 3 г, к 20 годам эти цифры соответственно увеличиваются до 23 мм и 8 г. В процессе развития меняется и цвет глаз. У новорожденных в первые годы жизни радужка содержит мало пигментов и имеет голубовато-сероватый оттенок. Окончательная окраска радужки формируется только к 10-12 годам.
Аккомодация у детей выражена в большей степени, чем у взрослых. Эластичность хрусталика с возрастом уменьшается и соответственно падает аккомодация. Интересно, что у дошкольников вследствие более плоской формы хрусталика очень часто встречается дальнозоркость.В 3 года дальнозоркость наблюдается у 82% детей, а близорукость -у 2,5%. С возрастом это соотношение изменяется, и число близоруких значительно увеличивается, достигая к 14-16 годам 11%. Важным фактором, способствующим появлению близорукости, является нарушение гигиены зрения: чтение лежа, выполнение уроков в плохо освещенной комнате, увеличение нагрузки на глаза и др.
В процессе развития существенно меняются цветоощущения ребенка. У новорожденного в сетчатке функционируют только палочки, а колбочки еще незрелые и их количество невелико. Элементарные функции цветоощущения у новорожденных, видимо, есть, но полноценное включение колбочек в работу происходит только к концу 3-го года. Однако на данной возрастной ступени оно еще неполноценно. Своего максимального развития ощущение цвета достигает к 30 годам и затем постепенно снижается. Важное значение для формирования этой способности имеет тренировка. Усиленные упражнения ускоряют развитие цветоощущений.
Интересно также отметить, что быстрее всего ребенок начинает узнавать желтые и зеленые цвета, а позднее - синий. Узнавание формы предмета появляется раньше, чем узнавание цвета. Реакцию на форму предмета можно отметить уже у 5-месячного ребенка. При знакомстве с предметом у дошкольников первую реакцию вызывает его форма, затем размеры и в последнюю очередь цвет. С возрастом повышается также острота зрения и улучшается стереоскопическое зрение.
Таблица 8
Острота зрения у детей разного возраста
| Возраст | Острота зрения в условных единицах |
| 1 неделя | 0,004-0,002 |
| 1 месяц | 0,008-0,003 |
| 3 месяца | 0,05-0,1 |
| 6 месяцев | 0,1-0,3 |
| 1 год | 0,3-0,6 |
| 2 года | 0,4-0,7 |
| 3 года | 0,6-1,0 |
| 4 года | 0,7-1,0 |
| 5 лет | 0,8-1,0 |
| 7 лет | 0,9-1,0 |
| 8-15 лет | 0,9-1,0 |
Наиболее интенсивно стереоскопическое зрение изменяется до 9-10 лет и достигает к 17-29 годам своего оптимального уровня. У 6-летних девочек острота стереоскопического зрения выше, чем у мальчиков. Глазомер у девочек и мальчиков 7-8 лет значительно лучше, чем у дошкольников, и не зависит от пола ребенка, но приблизительно в 7 раз хуже, чем у взрослых. В последующие годы развития у мальчиков линейный глазомер становится лучше, чем у девочек.
Поле зрения особенно интенсивно развивается в дошкольном возрасте, и к 7 годам оно составляет приблизительно 80% от размеров поля зрения взрослого. В развитии поля зрения наблюдаются половые особенности. В 6 лет поле зрения у мальчиков больше, чем у девочек, в 7-8 лет наблюдается обратное соотношение. В последующие годы размеры поля зрения уравниваются, ас 13-14 лет его размеры у девочек становится больше. Указанные возрастные и половые особенности развития поля зрения должны учитываться при организации дифференцированного индивидуального обучения детей и подростков. Как мы уже указывали выше, поле зрения определяет объем учебной информации, воспринимаемой ребенком, т.е. пропускную способность зрительного анализатора и, следовательно, учебные возможности учащихся. В процессе онтогенеза пропускная способность зрительного анализатора также изменяется. До 12-13 лет существенных различий между мальчиками и девочками не наблюдается, а с 12—13 лет у девочек пропускная способность зрительного анализатора становится выше, и это различие сохраняется в последующие годы. Интересно, что уже к 10-11 годам этот показатель приближается к уровню взрослого человека, который в норме составляет 2-4 бит/с.
Таблица 9
Дата добавления: 2018-09-22 ; просмотров: 573 ;
Одними из элементов периферической части нервной системы являются органы чувств, или сенсорная система (от лат. Sensus — восприятие, ощущение). В общем виде сенсорная система обеспечивает восприятие, передачу и переработку информации о явлениях окружающей среды, а также информации о состоянии и работе внутренних органов. Наиболее полно физиологию сенсорной системы в свое время изучил И. П. Павлов, который назвал его учение об анализаторах. Каждый анализатор, по учению И. П. Павлова, состоит из трех неразрывно связанных отделов:
* Рецептора или периферического воспринимающей аппарата, воспринимающего раздражение и превращает его в нервный процесс возбуждения;
* Проводника возбуждения или центростремительного нервного волокна которое передает возбуждение в спинной и головной мозг;
* Нервного центра или участка коры головного мозга, в которой происходит анализ возбуждения и возникают ощущения. Периферический отдел кожного анализатора представляют органы чувств с заложенными в них рецепторами.
По месту расположения все рецепторы делятся на три группы:
* Экстерорецепторы (от лат. Exter — внешний, receptor — то, что воспринимает) или органы внешнего чувств, с помощью которых человек познает окружающий мир и получает информацию о нем. К таким рецепторов относятся, например, чувствительные клетки сетчатки глаза, уши, рецепторы кожи, органов обоняния, вкуса и др..
* Интерорецепторы (от лат. Interior-внутренний), которые являются чувствительными образованиями, воспринимающие изменения внутренней среды организма. Интерорецепторы расположены в тканях различных внутренних органов (сердца, печени, почек, кровеносных сосудов и др.). И постоянно контролируют состояние внутренних органов и ход процессов, в них происходят. В результате поступления импульсов от рецепторов внутренних органов происходит саморегуляция дыхания, артериального давления, деятельности сердца и др..
* Проприорецепторы (от лат. Proprius — собственный, особый), которые являются чувствительными образованиями, сигнализирующих о положении и движении тела. Такие рецепторы содержатся в мышцах, суставах, фасциях и воспринимают сокращение или растяжение мышц или сухожилий. У человека есть следующие органы чувств: зрения, слуха, ощущения положения тела в пространстве, вкуса, обоняния, мышечно-суставного чувства и кожаной чувствительности.
По характеру взаимодействия с раздражителем рецепторы условно делятся на контактные и дистантные; по виду (происхождению) раздражителя, воспринимается рецепторами, они делятся на механорецепторы, хеморецепторы, фоторецепторы и др..
Контактные рецепторы способны воспринимать информацию о свойствах предметов и явлений только при непосредственном контакте (соприкосновении) с факторами среды. Такими рецепторами являются хеморецепторы языка, осязательные рецепторы кожи и др..
Дистантные рецепторы способны воспринимать информацию на расстоянии, например, волновую энергию света, звука; кванты тепловой энергии солнца или нагретых предметов и так далее. К дистантных рецепторов следует отнести рецепторы зрения, слуха, давления, температуры и др.. Некоторые дистантные рецепторы (например, терморецепторы) способны воспринимать информацию как по расстоянию, так и при непосредственном контакте с раздражителем.
Механорецепторы настроены трансформировать механическую энергию в биоэлектрическую энергию нервного возбуждения (например, рецепторы осязания); хеморецепторы способны воспринимать химическую структуру раздражителей (например, рецепторы обоняния, вкуса); фоторецепторы способны воспринимать световые волны разной длины (например, рецепторы органа зрения); фонорецепторы настроены воспринимать звуковые волны разной длины и частоты (например, рецепторы органа слуха); терморецепторы способны воспринимать кванты тепловой энергии (например, холодовые и тепловые рецепторы кожи); барорецепторы способны воспринимать изменения давления.
По природе происхождения раздражители, делятся на механические, химические, температурные, световые, звуковые и биологические. Кроме того, по своей активности в отношении рецепторов все раздражители делятся на адекватные и неадекватные.
Адекватными раздражителями считаются такие, которые специфичны для определенного рецептора и в которых этот рецептор специально приспособился в процессе фило-и онтогенеза. При действии адекватных раздражителей возникают ощущения, характерные для определенного органа чувств (глаз воспринимает только световые волны, но не воспринимает запахи, звук и т.д.). Большинство рецепторов отличаются очень высокой возбудимостью относительно адекватных раздражений (например, глаз способен темной ночью при полной прозрачности воздуха увидеть огонек свечи на расстоянии 25-27 км, а в условиях чистого воздуха высокогорья — на расстоянии до 40 км!).
Кроме адекватных, существуют неадекватные раздражители, действие которых проявляется лишь при значительной силе и приводит только примитивные ощущения, присущие определенному анализатору. Например, от сильного удара головой могут возникнуть ощущение звона в ушах или молний в глазах. В зависимости от отношения к адекватным и неадекватным раздражителям рецепторы могут быть мономодальные (чувствительными к одному фактору) полимодальных (чувствительными ко многим видам раздражителей).
Возбудимость рецепторов зависит как от состояния конкретного анализатора, так и от общего состояния организма.
Рецепторы способны привыкать к действию раздражителя. Это свойство называют адаптацией (от лат. Adaptio — приспособление). В результате адаптации может уменьшаться или увеличиваться чувствительность рецепторов. Наибольшая скорость адаптации свойственна рецепторам соприкосновения кожи, наименьшая — рецепторам мышц и вестибулярным рецепторам. Медленнее адаптируются рецепторы кровеносных сосудов и легких, обеспечивающих постоянную саморегуляцию артериального давления и дыхания. Адаптация обусловлена, прежде всего, процессами вторичного торможения в корковых отделах анализаторов (как ответ на длительное воздействие однотипных раздражений), а также процессами, происходящими в самих рецепторах (исчерпание медиаторов, накопление продуктов распада и др.).. Примером адаптации может быть отсутствие существенных ощущений от комфортной одежды, привыкание к запахам комнаты и др..
Рецепторы способны также к тренировкам, за счет чего может значительно повышаться их чувствительность и они начинают более досконально реагировать на раздражители. Известно немало фактов, когда ощущения человека к определенным раздражителям как бы обостряются: например, чувствительные пальцы пианиста, зоркий глаз охотника, тонкий слух музыканта и др..
У детей после рождения и в первые годы жизни органы чувств еще несовершенны и находятся в процессе развития. Самыми первыми развиваются органы вкуса и обоняния, а затем органы осязания, зрения, слуха и так далее. Для лучшего развития и совершенствования различных качеств чувств у детей большое значение имеет правильно поставленное их формирование и дальнейшее тренировки. Ниже рассмотрены строение и функции основных сенсорных систем организма человека.
О Р Г А Н З Р Е Н И Я
Орган зрения состоит из глаза и его вспомогательных органов, находящихся в полости глазницы. У новорожденных и детей глаз полностью развит, с небольшими отклонениями от глаза взрослого, придаточные органы глаза и глазницы еще не полностью развиты.
У новорожденных, из-за мелкой глазницы и относительно большого глазного яблока, глаз выпуклый. Это особенно заметно вследствие недоразвития скуловых и носовых костей. Ввиду малого пространства в глазнице глазное яблоко расположено поверхностно и латерально, тогда как у взрослого глубже
и спереди кверху. У новорожденного расстояние до верхней стенки глазницы составляет 1 мм, у взрослого 5 мм, а до нижней – 10 мм. Полость глазницы наполнена соединительной и жировой тканью, имеющей латерально толщину 2 мм, а медиально – 3 мм (у взрослого – 4 и 7 мм). Глазное яблоко относительно велико и имеет сферическую форму, вес его составляет 2,3 г, объем 3,250 см. куб. (у взрослого в среднем 7,448 см. куб.), переднезадний размер соответствует 17,5 мм (у взрослого примерно 24 мм), а поперечный – 16,7 мм (у взрослого 23,8 мм).
До 2 лет глазное яблоко увеличивается на 40%, к 5 годам – на 70% первоначального объема, а к 12-14 годам достигает величины глазного яблока взрослого. Вес обоих глаз по отношению к весу тела составляет у новорожденного
0,24%, у взрослого 0,02%.
Из оболочек глаза склера не представляет отличий от оболочек взрослого. Роговица пропорционально толще, чем у взрослого. Ее диаметр составляет
10,4 мм (у взрослого 11,5-12 мм), а радиус изгиба – 6,65 мм (у взрослого 7,8
мм). В первые 3 месяца жизни она растет быстрее, а к концу первого года имеет диаметр и радиус изгиба как у взрослого. Сосудистая оболочка (chorioidea) не
представляет никаких особенностей. Перихориоидальное пространство незначительное. Ресничное тело развито слабо, бедно соединительной тканью. Рес-
ничная мышца образована, ее рост и дифференцировка осуществляются довольно быстро. Ресничные отростки тонкие, а ресничные складки только слабо обозначены. Радужка узкая и тонкая, очень подвижная, выпуклая кпереди, пигмента в ней мало, откуда и ее серый или темно-голубой цвет. К 6 месяца начи-
нает появляться пигмент. Мышца, суживающая зрачок, хорошо развита, в противоположность мышце, расширяющей зрачок, развитой не полностью. Зрачок
имеет диаметр 2,5 мм (у взрослого около 4 мм), достигая самых больших размеров в 6-летнем возрасте. В 40-50 лет зрачок немного суживается. Сетчатка
имеет небольшие отличия, ее слепая часть узкая, зубчатый край имеет меньшие фестоны. Сосочек зрительного нерва находится пропорционально на том же расстоянии от центральной ямки, как и у взрослого. Зрительный нерв короткий и тонкий (диаметр 0,8 мм), образует угол при входе в зрительный канал. У взрослого этот угол сглаживается при изменении направления канала, вызванном изменением размеров глазницы. Желтое пятно образовано не полностью. Слои сетчатой оболочки дифференцированы и хорошо развиты, за исключением внутреннего, со сплетениями. Размер передней камеры 2,3-2,7 мм (у взрослого 3,7 мм), угол между радужной и роговой оболочками острый. Сила рефракции хрусталика больше чем у взрослого. Внутри него еще не существует плотного ядра, а хрусталиковые волокна имеют величину и расположение как у взрослого. Хрусталик у детей обладает большой упругостью. С возрастом упругость пропадает из-за формирования плотного ядра. Особенно быстро растет хрусталик в течение 1-го года жизни, в дальнейшем темпы роста его снижаются. Ресничный поясок (циннова связка) очень тонкая, с множеством волокон.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ ГЛАЗА
Мышцы глазного яблока хорошо развиты, но их начало в глазу варьирует. Отличаются мышцы слабым развитием сухожильной части. Поэтому движения глаз осуществляются сразу после рождения, однако координация этих дви-
жений наступает, начиная со 2-го месяца жизни ребенка.
Тенонова капсула очень тонка, влагалище глазного яблока у новорожденного и у детей грудного возраста тонкое, ретробульбарная клетчатка
обильна. У людей пожилого и старческого возраста жировое тело глазницы уменьшается в размерах, частично атрофируется, глазное яблоко меньше выступает из глазницы
Глазная щель сравнительно узка и окаймлена снизу горизонтальной складкой кожи, идущей от медиального угла глаза почти параллельно краю нижнего века. Латеральный угол глаза острый, медиальный закруглен. В дальнейшем глазная щель быстро увеличивается. У детей до 14-15 лет она широкая, поэтому глаз кажется большим, чем у взрослого человека.
Веки развиты, длина их равняется 18-19 мм. Высота верхнего века составляет половину высоты верхнего века взрослого, но к 5 годам достигает окончательной величины. Свободный край их, толщиной 1,5-2 мм, снабжен 2-3 рядами ресниц, на верхнем веке их около 150, на нижнем – до 70, что значительно больше, чем у взрослого. Часто у новорожденного наблюдается третье веко, исчезающее впоследствии. Хрящ века гладкий в своих верхних двух тре-
тях. Длина хрящевых пластинок век достигает 25-30 мм, а ширина в верхнем веке – 7-10 мм, в нижнем – 4-5 мм, толщина – 0,5-0,7 мм. Мейбомиевы желе -
зы сравнительно хорошо развиты . Ресницы тонкие.
Слезная железа не достигает полного развития, мала по объему, не содержит лимфоидной ткани, выводные протоки узкие, прямолинейные, дольчатость ее хорошо выражена. Около 5% детей рождается с закрытым отверстием костной части слезно-носового канала. Функция слезоотделения появляется на 2-м месяце жизни ребенка.
АНОМАЛИИ РАЗВИТИЯ ГЛАЗА: Сложное развитие глазного яблока приводит к появлению врожденных дефектов.
Частым дефектом является формирование неправильной кривизны роговицы и хрусталика – астигматизм , в результате чего изображение искажается и
проецируется в виде не точки, а линии.
Из-за неправильного формирования глазного яблока может быть вро-
жденная близорукость – миопия (длинный глаз) или дальнозоркость – ги - перметропия (короткий глаз), не коррегирующиеся преломляющимися среда-
ми глазного яблока и требующие ношения соответствующих очков.
При врожденном помутнении хрусталика возникает препятствие прохождению светового пучка – врожденная катаракта .
Недоразвитие венозного синуса склеры (шлеммов канал) или пространств радужно-роговичного угла (фонтановы пространства) вызывают врожденную
глаукому , обусловленную повышением внутриглазного давления, что приводит к атрофии светочувствительных и нервных элементов сетчатки.
Из других аномалий глазного яблока встречаются щель в радужке ( ко - лобома ), что чаще бывает в переднемедиальном ее сегменте, и остатки ветвей артерии стекловидного тела (a. hyaloidea), мешающие прохождению света в стекловидном теле.
О Р Г А Н С Л У Х А И Р А В Н О В Е С И Я
Орган слуха характеризуется тем, что капсула лабиринта, барабанное кольцо и слуховые косточки имеют к рождению окончательную величину, в то время как толщина покровной кости соответствует этапу развития височной кости, т.е. очень тонкая. Капсула лабиринта поэтому выступает над пирамидой височной кости и может быть легко отделена от тонкой покровной кости.
Н АР УЖ НО Е УХ О
Наружное ухо у новорожденного отличается в большой степени от на-
ружного уха взрослого по форме, размерам, расположению и строению. Ушная раковина относительно меньше и не имеет выраженных извилин и бугорков.
Она уплощена, хрящ ее мягкий, покрывающая ее кожа тонкая. Долька ушной раковины (мочка) имеет небольшие размеры. Характерным является соотношение между высотой и шириной, которые почти одинаковы (34:24). По сравнению с размерами лица она кажется очень большой. На первом году жизни ушная раковина быстро растет в высоту, достигая 48-49 мм, в 3 года – 53 мм. Затем наступает период медленного роста до 10 лет, когда высота составляет 56,3 мм. Только к 12 годам она достигает формы и величины ушной раковины
взрослого человека. После 50-60 лет наступает омелотворение ее хряща. Наружный слуховой проход у новорожденного узкий и длинный (около
15 мм), круто изогнут, имеет сужение на границе расширенных медиального и латерального его отделов. Стенки наружного слухового прохода хрящевые, за исключением барабанного кольца. Выстилающая наружный проход кожа тонкая, нежная. У ребенка 1 года его длина около 20 мм, у ребенка 5 лет – 22 мм.
Величина барабанной перепонки у новорожденного и взрослого практически одинакова. Ее высота равна 9 мм, ширина, как у взрослого, - 8 мм. Наклонена барабанная перепонка у новорожденных сильнее. Барабанная перепонка расположена под углом 180 градусов к верхней стенке, а у взрослого – под углом 140 градусов.
СР ЕД НЕ Е У ХО
Среднее ухо имеет величину стенок и содержимое почти такие же, как у взрослого. К рождению барабанная полость заполнена жидкостью и клетка-
ми соединительной ткани, ее просвет мал из-за толстой слизистой оболочки. После рождения, с началом дыхания, жидкость из барабанной полости через слуховую трубу поступает в глотку и проглатывается. У детей 2-3 лет верхняя стенка барабанной полости тонкая, имеет широкую каменисто-чешуйчатую щель, заполненную волокнистой соединительной тканью с многочисленными
кровеносными сосудами. При воспалении барабанной полости возможно проникновение инфекции по кровеносным сосудам в полость черепа. Слуховые
косточки , хотя и содержат хрящевые точки, соответствуют размерам взрослого человека. Слуховая труба короткая и широкая (17-21 мм). Хрящевая часть лег-
ко растягивается, поэтому при воспалении носоглотки у детей инфекция легко проникает в барабанную полость. Длина слуховой трубы у ребенка 1 года равна 20 мм, 2 лет – 30 мм, 5 лет – 35 мм, у взрослого человека – 35-38 мм.
В НУ Т Р ЕН НЕ Е У ХО
Внутреннее ухо к рождению имеет величину как у взрослого. Отличия минимальны и относятся к степени окостенения. Перепончатый лабиринт
имеет эндолимфатический канал и эндолимфатический мешочек в форме гладкой трубки. Характерные эпителиальные складки появляются позже. Перилимфатический проток более широкий. Просвет собирательного протока у новоро-
жденного открытый, у взрослого он облитерируется. Канал улитки развит полностью и функционирует. Костный лабиринт развит слабо. В хрящевой капсу-
ле, окружающей перепончатый лабиринт, ядра окостенения слившиеся. Преддверие более широкое и объемистое, выступы полукружных каналов выражены, особенно латерального, образующего большой угол с передним (верхним) каналом, вертикальным и почти свободным. Купол улитки более широкий и расположен более краниально. Внутренний слуховой проход очень сплющен и широк.
АНОМАЛИИ РАЗВИТИЯ: Встречается полное отсутствие ушной ракови-
ны и наружного слухового прохода, малая или большая их величина (уродства), что связано, как правило, с недоразвитием нижней челюсти ( микрогнатия ) или даже ее отсутствием ( агнатия ) . Частой аномалией являются добавочные зави-
ток и козелок. Нарушения развития рецепторного аппарата (спирального органа), недоразвитие слуховых косточек, препятствующих их движению, ведут к врожденной глухоте. Возможно недоразвитие внутреннего уха с атрофией слухового нерва.
О Р Г А Н О Б О Н Я Н И Я
Орган обоняния у новорожденного имеет такие же структурные образования, что и у взрослого, однако степень его развития зависит от развития как костей полости носа (См. стр. 26), так и носовой полости в целом (См. стр. 107). Обонятельная область в полости носа также находится в области верхней носовой раковины и задневерхней части перегородки носа. В силу недоразвития носовых раковин, несформированности носовых ходов обонятельная функция у новорожденных снижена. Слизистая обонятельной области имеет плоский эпителий и обонятельные железы, быстро развивающиеся в первые 7 месяцев и образующие к 2 годам большие скопления. Пигментированные элементы этой области появляются на 6 – 7-м году жизни.
Возрастные особенности нервной системы имеют некоторые отличия. Они различаются в детском, юном и пожилом возрасте. За все перестройки в эти периоды отвечают нейроны и синапсы. Любые раздражители, полученные вне организма и внутри него, ведут за собой определенные реакции. Все эти реакции имеют единую целостную структуру, состоящую из миллиардов “разумных” клеток. Эта конструкция является нервной системой.
Что такое нейроны и синапсы
Нейрон – это единица, представляющая всю цепочку общей нервной системы. Состоит эта клетка из ядра, отростков и тела. Взрослый человеческий организм состоит из 100 миллиардов нейронов. Число это является приблизительным. Нейроны, как и любые другие клетки, отвечают за определенные функции. В первую очередь, они поддерживают свои собственные функции, приспосабливаются к различным возрастным изменениям, и оказывают определенное действие на процессы, происходящие с соседними клетками. Главной задачей нейронов является обработка всей полученной информации из внешний среды. Информацию нейронам передают синапсы головного мозга.
Синапсы – это место, где два нейрона получают конкретную информацию, или же нейрон взаимодействует с эффекторной клеткой. Синапсы способны вызвать как реакцию возбуждения, так и реакцию торможения нейронов.
Особенности детской нервной системы
Становление нервной системы особо ощутимо у детей до года. Каждый день происходят значимые изменения:
- появляется осмысленная улыбка на внимание взрослых в 1 месяц;
- первый смех в 2 месяца;
- в 3 месяца ребенок произносит намеренно разные звуки, это станет его любимым занятием;
- в 4 месяца пытается садиться;
- в 5 месяцев сам сидит, вертится на животе в разные стороны и пытается ползать;
- в 6 – раскачивается вперед-назад и ползает;
- встает на ноги, держась за опору в 7 месяцев;
- в 8 – интересуется разной едой и пытается есть сам;
- в 9 месяцев повторяет такие простые движения, как привет и пока;
- в 10 месяцев ребенок учится сам стоять;
- в 11 месяцев играет не с игрушками, а с людьми;
- по достижении года ребенок начинает ходить.
На этом возрастные особенности нервной системы детей не ограничиваются. Здесь перечислена лишь микроскопическая доля изменений в ходе роста и становления центральной нервной системы (ЦНС) первого года ребенка. Взрослея, ребенок учится говорить. К трем годам его словарный запас может достигать 1500 слов. Он рассказывает и понимает события, которые не имел в своей практике. Говорит сложными предложениями.
Еще одна яркая характеристика изменений в ЦНС – обратный процесс младенческих навыков, которые являются следствием незрелости коры головного мозга. Обратный процесс развития врожденных рефлексов, вызванных активностью таламополидарной системы, прогрессирует до года. По достижению этого возраста неврологическое состояние ребенка становится почти идентично сформировавшемуся взрослому человеку.
К детсадовскому возрасту ребенок достигает новых изменений в нервной системе. Происходит усовершенствование, перестраивание и дифференцировка психических функций, свойств и психоэмоционального развития. Тормозные реакции становятся выражены сильнее. Ребенок этого возраста активно познает окружающий его мир. У него появляется множество вопросов, на которые он желает получить ответы. Он тянется к себе подобным, заводя новые знакомства в считанные секунды.
К пяти годам некоторые дети умеют писать и читать. Малыш часами может проводить за красками и карандашами, создавая каждый раз новые шедевры. У некоторых детей появляется влечение к музыке, пению или танцам. Дети начинают усваивать некоторые нормы: слушаться – хорошо, не слушаться – плохо, ударил – больно, поэтому бить нельзя. Дети налаживают контакт не только с другими детьми, но и с животными.
После похода в школу продолжается становление личностных черт и формирование характера. Появляются стремления к индивидуальным отличительным особенностям, например, желание рисовать лучше других, быть старостой в классе, уметь больше всех отжиматься и т.д.
В подростковые годы нервная система имеет свои особенности, заключающиеся в абстрактном мышлении, бунтарстве и агрессии с целью достижения собственной значимости. Происходит гормональная перестройка.
В разные периоды взросления происходит значимое изменение всех внутренних систем и органов. Например, изменяется частота пульса, интенсивность дыхания, активность мозговых функций и артериальное давление. Наблюдаются изменения в биохимических реакциях.
Особенности перестройки нервной системы в момент старения
Особенности нервной системы в период старения определяются общими изменениями организма в целом:
- изменение мышечного тонуса;
- умственная и физическая активность;
- психическая перестройка;
- адаптационные функции;
- изменения в репродуктивной системе человека.
При старении также проявляются изменения в желудочково-цистернальной системе: происходит ее расширение, вес мозга становится меньше, извилины истончаются, борозды углубляются и расширяются, количество нейронов идет на уменьшение, и их место занимают глиальные элементы.
В процентном соотношении потеря нейронов во время старения достигает 25 – 46%. В возрасте 70 – 80 лет число нервных клеток уменьшается в спинномозговых узлах на 30% в сравнении с 40 – 50-летними людьми.
Несмотря на такие значимые изменения, жизненно важные центры организма уменьшение нейронов обходит стороной.
Их потеря в таких местах минимальна. В период старения организма в нервных клетках накапливается липофусцин, именуемый пигментом старения. Он появляется из-за окисления НЖК и является обязательным элементом в любом стареющем организме.
При осмотре нейронов старого человека через микроскоп видны значительные изменения в виде увеличения нервных клеток и исходящих из них отростков, нарушения мембран у лизосом, гомогенизации цитоплазмы и многих других клеточные изменений.
Разные функции, за которые отвечает нервная система, подвергаются значительным изменениям в процессе старения организма. Исключение составляет мембранный потенциал нейронов, средняя величина которого существенным изменениям не подлежит. Синоптическое проведение становится медленней, снижается скорость нервного возбуждения.
Интегративная сфера нервной системы подвергается изменениям: рефлекторные функции теряют былую скорость, уменьшается способность концентрации внимания, уменьшается восприятие к запоминанию, логические же способности, наоборот, прогрессируют.
Период старения, изменения нервной системы нельзя расценивать, как общий, равномерно идущий на снижение фактор. В этот период происходит неравное изменение ее функций: некоторые существенно изменяются, какие-то замедляют действие, а в некоторых ячейках наблюдается прогресс по отношению к младшему возрасту. Помимо психомоторных функций и поведенческих систем происходят стабильные изменения в тканях.
Научное объяснение взаимодействия нервных систем
Нервная система представляет собой сложный механизм. Все действия, предпринятые человеком, произошли вследствие работы головного мозга, которая делится на три звена: на этапе начального звена происходит внешнее воздействие, которое несет за собой возбуждение в органах чувств.
На втором этапе в работу вступает центральное звено. Это звено несет ответственность за все процессы возбуждения в органах чувств и последующие за ними торможения. Это действие активизирует все психические восприятия: эмоции, чувства, желания, ассоциации и т.д. Завершающим звеном служит действие на основании мышления или рефлекса. Все эти звенья гармонируют как единая цепь, работают слаженно и дополняют друг друга.
Особенности функционирования центральной нервной системы необычайно сложны. Изменения, происходящие с возрастом – в младенчестве, юности и старости – систематичны, но не неизменны, так как в каждом отдельном случае изменения обусловлены разными факторами: врожденные дефекты (слепота, глухота и т.д.), приобретенные болезни и многие другие особенности, которые нельзя учесть за невозможностью их все предусмотреть.
Читайте также: