Гидра-дафния рысь-заяц беляк аскарида человек
Установите последовательность этапов восстановления елового леса после пожара
1. появление кустарников и лиственных деревьев
2. зарастание пожарища светолюбивыми травянистыми растениями
3. развитие молодых елей под пологом лиственных деревьев
4. формирование мелколиственного леса
5. образование верхнего яруса взрослыми елями
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры. Биосфера как биологическая система
1. представлена совокупностью биогеоценозов
2. не изменяется во времени
3. поддерживает устойчивость за счёт антропогенного фактора
4. сформировалась с появлением жизни на Земле
5. включает в себя живые и неживые тела
6. появилась одновременно с образованием Солнечной системы
Установите соответствие между признаками и экосистемами
| ПРИЗНАКИ | ЭКОСИСТЕМЫ |
| A. доминирование монокультуры B. низкая саморегуляция C. разнообразие продуцентов D. разветвлённые сети питания E. видовое разнообразие животных F. короткие пищевые цепи | 1. ковыльная степь 2. пшеничное поле |
4. Рассмотрите предложенную схему классификации экологических факторов. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком
Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры. К абиотическим компонентам биогеоценоза относят
1. климатические условия
2. консументов I порядка
3. неорганические вещества почвы
4. влажность воздуха
Установите соответствие между
| ОРГАНИЗМЫ | ТИПЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ |
| A. гидра и дафния B. личинка божьей коровки и тля C. щука и карась D. носорог и воловья птица E. чесоточный зудень и человек | 1. симбиоз 2. паразит – хозяин 3. хищник – жертва |
7. Установите соответствие между организмами и функц.группами:
| ОРГАНИЗМЫ | ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
| A. пресноводная гидра B. серобактерии C. ламинария D. мукор E. спирогира F. бактерии гниения | 1. продуценты 2. консументы 3. редуценты |
Установите последовательность этапов круговорота азота в природе, начиная со свободного азота атмосферы
1. поглощение атмосферного азота бактериями
2. потребление связанного азота животными
3. усвоение соединений азота растениями
4. превращение свободного азота в связанные формы
5. денитрификация связанного азота бактериями
9. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры. Какие из перечисленных сообществ относят к природным биоценозам?
2. мхи на коре деревьев
4. смешанный лес
5. ковыльная степь
6. пшеничное поле
10. Установите соответствие между организмами и функциональными группами
| ОРГАНИЗМЫ | ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
| A. голый слизень B. обыкновенный крот C. серая жаба D. чёрный хорь E. капуста листовая F. сурепка обыкновенная | 1. продуценты 2. консументы |
11. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры. Что может произойти на Земле вследствие накопления избытка углекислого газа в атмосфере?
1. усиление парникового эффекта
2. повышение температуры воздуха
3. прекращение фотосинтеза
4. увеличение численности животных
5. таяние ледников
6. разрушение озонового слоя
12. Установите соответствие между животными и средами обитания,
| ЖИВОТНЫЕ | СРЕДЫ ОБИТАНИЯ, В КОТОРЫХ ПРОИСХОДИТ РАЗМНОЖЕНИЕ |
| A. дельфин белобочка B. обыкновенная жаба C. гребенчатый тритон D. травяная лягушка E. императорский пингвин F. нильский крокодил | 1. водная 2. наземно-воздушная |
13. Проанализируйте график зависимости количества тихоходок в пробах мхов из зон с разной степенью загрязнения среды. (Тихоходки – тип микроскопических беспозвоночных, близких членистоногим.) Степень загрязнения окружающей среды определялась в условных единицах: 0 – отсутствие загрязнения; 5 – максимальное загрязнение
Выберите два утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных:
1. Тихоходки способны выжить только в чистой среде обитания.
2. Высокая численность тихоходок возможна при средней степени загрязнения среды обитания.
3. Численность тихоходок зависит от состояния мхов.
4. Мхи плохо приспособлены к выживанию в загрязнённой среде обитания.
5. При максимальном загрязнении среды обитания в пробах мха тихоходки отсутствуют
14. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.В экосистеме смешанного леса симбиотические отношения устанавливаются между
1. берёзами и елями
2. берёзами и грибами-трутовиками
3. тлями и муравьями
4. ежами и насекомоядными птицами
5. берёзами и подберёзовиками
6. черемухой и опыляющими её мухами
15. Выберите три верных ответа из шести. Примерами естественной смены экосистем в процессе развития сообщества являются
1. заболачивание пойменных лугов после строительства гидросооружений
2. образование сельхозугодий на месте с вспаханного участка степи
3. зарастание скал лишайниками
4. зарастание пруда и образование болота
5. образование гари на месте леса в результате пожара от непотушенной сигареты
6. смена березняка на ельник
Установите соответствие между парами животных и типами отношений
| ПАРЫ ЖИВОТНЫХ | ТИПЫ ОТНОШЕНИЙ |
| A. гидра – дафния B. рысь – заяц-беляк C. аскарида – человек D. чёрный коршун – лесная мышь E. таёжный клещ – обыкновенная лиса | 1. паразит – хозяин 2. хищник – жертва |
17. Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий в зависимости от температуры среды
Выберите два утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов. Скорость размножения бактерий.
1. всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды.
2. зависит от ресурсов среды, в которой находятся бактерии.
3. зависит от генетической программы организма.
4. в интервале от 22 до 34°С возрастает.
5. уменьшается при температуре выше 36 °С в связи с денатурацией части белков в клетке
18. Установите соответствие между примерами и экологическими факторами
| ПРИМЕРЫ | ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ |
| A. возрастание кислотности почвы, вызванное извержением вулкана B. изменение рельефа биогеоценоза луга после наводнения C. изменение численности популяции кабанов в результате эпидемии D. взаимодействие между осинами в экосистеме леса E. конкуренция за территорию между самцами тигров | 1. абиотический 2. биотический |
19. Установите соответствие между животными и физиологическими характеристиками
| ЖИВОТНЫЕ | ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ |
| A. латимерия B. кит C. тритон D. лягушка E. крокодил F. пингвин | 1. холоднокровные 2. теплокровные |
20. Выберите три верных ответа из шести. К продуцентам биоценозов относят
2. молочнокислую бактерию
3. берёзу повислую
4. белую планарию
6. верблюжью колючку
21. Выберите три верных ответа из шести. Укажите консументов в экосистеме
3. древесные растения
5. хемосинтезирующие бактерии
Дата добавления: 2018-05-12 ; просмотров: 1209 ;
Как организовать дистанционное обучение во время карантина?
организовать самостоятельную работу учащихся по поиску необходимой учебной информации;
продолжить формировать и углублять знания учащихся о многообразии отношений между организмами в природных сообществах на основе характеристики конкуренции; об эволюционной роли этих форм взаимоотношений организмов;
показать, каким образом взаимоотношения между организмами обеспечивают биологическое разнообразие и равновесие в экологической системе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: наглядные материалы, демонстрирующие конкурентные взаимодействия.
Методы : репродуктивные, частично-поисковые.
Технологии: личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, проблемные технологии.
Письменные ответы по карточкам:
Задание: Выберите признаки, характеризующие соответственно хищника и паразита.
В течение своей жизни нападает на одну, иногда несколько особей.
В течение своей жизни нападает на большое число особей.
Поедает только часть вещества своей жертвы.
Поедает практически всю жертву.
Приводит свою жертву к гибели.
Наносит вред жертве, но редко приводит её к быстрой гибели.
Цикл развития тесно связан с жертвой.
Нападает на жертву и сам ею питается.
Нападает на жертву, но сам ею не питается.
Паразит: 1, 3, 6, 7, 9.
Задание: Соедините стрелками понятия с соответствующими им определениями.
Особи одного вида используют остатки пищи особей другого вида
Особи одного вида предоставляют убежище особям другого вида, и это не приносит хозяину ни вреда, ни пользы.
Совместное взаимовыгодное сосуществование особей двух и более видов.
Ответ: 1 – 3, 2 – 1, 3 – 2.
Поставьте напротив предложенных типов биотических взаимодействий соответствующую пару символов.
2. Письменный ответ у доски.
3. Тестирование. Вариант 1
1. В какой тип отношений вступают рак-отшельник и актиния?
2. Как называют отношения березы и обитающего на ней трутовика?
3. Примером симбиоза, как особой формы биотических отношений, служит
1) микориза корней цветковых растений и гифов шляпочных грибов
2) обитание кожного клеща на шерсти собаки
3) подкладывание кукушкой яиц в гнезда насекомоядных птиц
4) образование финны плоского червя в теле быка
4. Какой из приведенных примеров иллюстрирует конкурентные отношения между организмами?
2) дуб – белый гриб
3) корова – бычий цепень
4) клевер красный – шмель
5. Установите соответствие между примерами и типом взаимоотношений организмов.
А) гидра – дафния
Б) рысь – заяц-беляк
В) аскарида – человек
Г) черный коршун – лесная полевка
Д) таежный клещ – лесная мышь
Е) бычий цепень – копытное животное
Ответы: 1 - 1, 2 – 2, 3 – 1, 4 – 1,
Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы, называется:
Симбиотические отношения, при которых присутствие каждого из двух видов становится обязательным для другого партнера, называются:
В желудке и кишечнике жвачных млекопитающих постоянно обитают бактерии, вызывающие брожение. Это является примером:
Форма взаимосвязей между видами, при которой организмы одного вида живут за счет питательных веществ или тканей организма другого вида, называется:
Если рыба горчак откладывает икру в мантию двустворчатого моллюска, это пример:
6. Беспозвоночные разных видов поселяются в норах грызунов, находя там благоприятные для себя условия и не являясь при этом паразитами хозяина норы. Это явление называется:
1) не оказывает существенного влияния на хозяина
2) всегда приводит хозяина к смерти
3) приносят определенную пользу хозяину
4) приносит вред, но лишь в некоторых случаях приводит к скорой гибели хозяина.
8. Некоторые грибы растут на корнях определенных деревьев. Такой тип взаимоотношений называется:
9. Хищники в природном сообществе:
1) уничтожают популяцию жертв
2) способствуют росту популяции жертв
3) оздоровляют популяцию жертв и регулируют её численность
4) не влияют на численность популяции жертв
10. Организм, в теле которого происходит размножение паразита, называется:
1) основным хозяином
2) промежуточным хозяином
Ответы: 1 – 3, 2 – 2, 3 – 3, 4 – 4, 5 – 2, 6 – 3, 7 – 4, 8 – 3, 9 - 3, 10 – 1.
Взаимопроверка, подведение результатов
II .Изучение нового материала
Работа учащихся с текстом учебника (с. 308 – 311) с целью знакомства с конкуренцией как одним из видов отрицательных взаимоотношений между организмами.
Задание 1 . Внимательно прочитайте текст (с.308 – 311) и ответьте на вопросы:
1.2.Какова биологическая основа возникновения конкуренции?
Ответы: 1) Конкуренция - сталкивание, соперничество, соревнование.
У организмов возникают сходные потребности. Конкурентное взаимодействие может касаться пространства, пищи, света, зависимости от хищников и других врагов, подверженности болезням и действию различных экологических факторов (когда этого ресурса не хватает и когда его совместное потребление неблагоприятно отражается на популяции).
Задание 2. Опишите особенности конкурентных отношений внутри одного вида на примере территориальности.
Задание 3. Ответьте на вопросы:
3.1. В чем особенности межвидовой конкуренции?
3.2. Каковы формы её проявления?
(От жестокой борьбы до почти мирного сосуществования, но, как правило, из двух видов с одинаковыми потребностями, один обязательно вытесняет другой).
3.3. Приведите примеры межвидовой конкуренции.
3.4. В чем заключается принцип Гаузе?
(Два одинаковых в экологическом отношении вида сосуществовать не могут. Конкуренция особенно сурова между организмами, обладающими сходными экологическими потребностями).
Задание 4. Рассмотрите рисунок и объясните, как уживаются между собой виды со сходными экологическими потребностями (на примере насекомоядных птиц). Ответ искать на стр. 311.
Ответ: В сообществе совместно уживаются только те виды, которые хотя бы немного разойтись в экологических требованиях. Насекомоядные птицы, кормящиеся на деревьях, избегают конкуренции друг с другом благодаря разному характеру поиска добычи на разных частях дерева.
Задание 5. Ответьте на вопросы:
5.1. К чему в итоге приводит межвидовая конкуренция?
Ответ: либо вытеснение одного из двух видов из сообщества, либо расхождение обоих видов по экологическим нишам.
5.2. Какой тип конкуренции наиболее важен в формировании видового состава сообщества?
Задание 6. Сформулируйте вывод по данной теме, вставляя в текст пропущенные слова.
Вывод: все формы биологических связей между … (видами) служат … … (регуляторами численности) животных и растений в биоценозе, определяя степень его … (устойчивости) , причем, чем богаче … … (видовой состав) биоценоза, тем … (устойчивее) сообщество в целом.
В ходе эволюции и развития экосистем существует тенденция к … (уменьшению) роли отрицательных взаимодействий за счет положительных, увеличивающих выживание обоих видов. Поэтому в зрелых экосистемах доля сильных отрицательных взаимодействий … (меньше), чем в молодых.
IV . Закрепление изученного материала
Задание: охарактеризовать сущность и привести примеры различных взаимоотношений в виде таблицы, заполнить последнюю колонку таблицы примерами, характеризующими тип биотического взаимодействия между разными организмами: цапля, шакал, человек, лев, амеба, береза, акула, горох, рак—отшельник, щука, рыба-лоцман, пшеница, наездник-трихограмма, росянка, смородина, подберезовик, актиния, тля, муравьиный лев, бодяк полевой, бизон, аскарида, муравей, заяц-беляк, лягушка, яйца капустной белянки, дикая лошадь мустанг, муха, клубеньковые азотфиксирующие бактерии, водные бактерии, заяц-русак, карась.
Примеры взаимоотношений данного типа
Пшеница – бодяк полевой
Наездник-трихограмма – яйца капустной белянки
1. Ведущую роль в эволюции играет следующий вид изменчивости:
а. Определенная; б) Модификационная в) Групповая г) Мутационная
2. Способность живых существ производить большое количество потомков и ограниченность мест обитания и жизненных ресурсов являются непосредственными причинами:
а. Наследственной изменчивости;
б. Борьбы за существование;
3. Наиболее напряженной формой борьбы за существование Ч.Дарвин считал:
а. Борьбу с неблагоприятными условиями;
г. Все перечисленные формы в равной степени.
4. Наследственная изменчивость в процессе эволюции:
а. Создает новые виды;
б. Поставляет материал для эволюции
в. Закрепляет созданный в процессе эволюции материал
г. Сохраняет наиболее полезные изменения
5. Естественный отбор действует на уровне:
а. Отдельного организма
6. Движущая форма отбора обычно приводит:
а. К уничтожению особей с отклонениями от прежней нормы реакции
б. Сужению прежней нормы реакции
в. Расширению прежней нормы реакции
г. Сдвигу прежней нормы реакции
7. Результатом действия естественного отбора не является:
а. Приспособленность организмов к среде обитания
б. Многообразие органического мира
в. Борьбе за существование
г. Совершенствование организации живых существ.
8. Изоляция – это фактор эволюции, который:
а. Не влияет на скорость видообразования
б. Замедляет процесс формирования приспособленности
в. Не препятствует смешиванию популяции внутри вида
г. Ускоряет эволюционный процесс.
9. Микроэволюция приводит к образованию новых:
а. Семейных групп
б. Подвидов и видов
г. Отрядов и семейств.
10. Крупные систематические группы в процессе эволюции возникают, как правило, путем:
в. Общей дегенерации
г. Направленной эволюции
11. К идиоадаптации следует отнести:
б. Четырехкамерное сердце млекопитающих
в. Игольчатые листья растений пустынь
г. Все перечисленные эволюционные изменения.
12. Примером ароморфоза является:
а. Уплощение тела у донных рыб.
б. Покровительственная окраска.
в. Отсутствие кишечника у паразитических червей.
г. Возникновение полового процесса.
13. Естественный отбор – это:
а. Сложные отношения между организмами и неживой природой.
б. Процесс сохранения особей с полезными им наследственными изменениями.
в. Процесс образования новых видов в природе.
г. Процесс роста численности популяций.
14. Борьба за существование играет большую роль в эволюции:
а. Сохраняет особей преимущественно с полезными изменениями.
б. Сохраняет особей с любыми наследственными изменениями.
в. Поставляет материал для отбора.
г. Обостряет взаимоотношения между особями.
15. В результате взаимодействия движущих сил эволюции происходит:
а. Размножение организмов.
б. Образование новых видов в природе.
в. Мутационный процесс.
г. Изоляция популяций.
а. К повышению сопротивляемости организмов.
б. Выживанию наиболее жизненных особей.
в. Вымиранию вида.
г. Совершенствованию вида.
17. К движущим силам эволюции относят:
а. Многообразие видов.
б. Борьбу уза существование.
18. Фактор эволюции, основу которого составляет возникновение преград к свободному скрещиванию особей, называют:
б. Естественным отбором.
г. Популяционными волнами.
19. Среди движущих сил эволюции, ведущих к возникновению приспособлений у особей к среде обитания, направляющий характер имеет:
а. Естественный отбор.
б. Искусственный отбор.
г. Борьба за существование.
20. Вид отбора, действующий в популяциях, обитающих в относительно постоянных условиях среды, - …:
1. Приспособления к жизни в воде, сформировавшиеся в процессе эволюции у китов:
а. Превращение передних конечностей в ласты.
б. Дыхание кислородом, растворенным в воде.
в. Дыхание кислородом воздуха.
г. Обтекаемая форма тела.
д. Развитый толстый подкожный слой жира.
е. Постоянная температура тела.
2. Установите соответствие между парами животных и типом их взаимоотношений.
Пары животных тип взаимодействия
1. Гидра – дафния. А) паразит-хозяин
2. Рысь – заяц-беляк Б) хищник-жертва.
3. Аскарида – человек
4. Черный коршун – лесная полевка.
5. Таежный клещ – лесная мышь
6. Бычий цепень – копытное животное.
Н. С. Петухова, МОУ "СОШ №76", г. Котлас, Архангельская область
Вы можете подписаться на получение новостей на e-mail
Вам нужен сайт и клиенты? Разработка и продвижение сайтов с Гарантией.
Тест по биологии
ЕГЭ
Взаимоотношения организмов
11 класс
Между лосем и зубром наблюдается конкуренция, так как они
1)
питаются сходной пищей
2)
имеют примерно одинаковые размеры тела
3)
имеют немногочисленное потомство
4)
относятся к классу млекопитающих
Отношения между обыкновенной белкой и таежным клещом называют
1)
2)
3)
4)
В смешанном лесу растения расположены ярусами, что уменьшает конкуренцию между березой и
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Взаимоотношения серой жабы и голого слизня называют хищничеством, так как
1)
они обитают в сходных условиях
2)
слизни – объекты питания жаб
3)
жабы – промежуточный хозяин слизня
4)
оба вида конкурируют из-за мест обитания
Конкуренция – это отношения между
1)
хищниками и жертвами
2)
живыми организмами и абиотическими факторами
3)
паразитами и хозяевами
4)
организмами со сходными потребностями
Конкуренция в экосистеме существует между
1)
дубом и березой
2)
елью и черникой
3)
елью и ландышем
4)
дубом и белым грибом
Почему отношения между щукой и окунем в экосистеме реки считают конкурентными?
В экосистеме смешанного леса симбиотические отношения устанавливаются между
1)
березами и елями
2)
березами и грибами-трутовиками
3)
тлями и муравьями
4)
ежами и насекомоядными птицами
5)
березами и подберезовиками
6)
черемухой и опыляющими ее мухами
В экосистеме озера к консументам относят
1)
рыб и земноводных
2)
3)
водоросли и цветковые растения
4)
Тип взаимоотношений клубеньковых бактерий и бобовых растений –
1)
2)
3)
конкуренция за пищу
4)
Сожительство двух организмов, из которого оба извлекают пользу – это
1)
2)
3)
4)
Конкурентные отношения в биоценозе возникают между
1)
хищниками и жертвами
2)
паразитами и хозяевами
3)
морскими и пресноводными организмами
4)
видами со сходными потребностями
Конкурентные отношения между организмами в экосистемах характеризуются
1)
угнетением видами друг друга
2)
ослаблением внутривидовой борьбы
3)
созданием среды одними видами для других
4)
поеданием одних видов другими
Установите соответствие между парой животных и типом их взаимоотношений.
ПАРЫ ЖИВОТНЫХ
ТИПЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
А)
Б)
В)
Г)
черный коршун – лесная полевка
Д)
таежный клещ – лесная мышь
Е)
бычий цепень – копытное животное
1)
2)
Почему отношения между собакой и клещом считают примером паразитизма?
Взаимоотношения божьих коровок и тлей – пример
1)
2)
3)
4)
Взаимовыгодное существование бобовых растений и клубеньковых бактерий представляет собой
1)
2)
3)
4)
Какие взаимоотношения в биоценозе степи характерны для диких копытных животных разных видов?
1)
2)
3)
4)
Симбиотические отношения – это пример фактора
1)
2)
3)
4)
Каковы взаимоотношения культурных и сорных растений в агроценозе?
1)
2)
3)
4)
Установите соответствие между признаком животных и экологической группой, которую он характеризует.
ПРИЗНАК ЖИВОТНЫХ
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ГРУППА
А)
Б)
развитие органов чувств
В)
развитие со сменой хозяина
Г)
наличие специальных органов прикрепления (крючков, присосок)
1)
2)
Как называют тип отношений между грибом-трутовиком и берёзой, на которой он обитает?
1)
2)
3)
4)
Отношения каких организмов служат примером симбиоза?
1)
растения росянки и насекомого
2)
3)
сосны и маслёнка
4)
Какие отношения устанавливаются между водорослью и грибом в слоевище лишайника? Объясните роль обоих организмов в этих отношениях.
Верны ли следующие суждения о связях видов в экосистеме?
А. Сожительство гриба с корнями высших растений (микориза)
пример симбиотических отношений.
Б. Сожительство клубеньковых бактерий и бобовых растений
Читайте также:
|
| Пример | Тип взаимоотношений |
| А) гидра – дафния Б) рысь – заяц-беляк В) аскарида – человек Г) черный коршун – лесная полевка Д) таежный клещ – лесная мышь Е) бычий цепень – копытное животное | 1) Паразитизм 2) Хищничество |
В11. Установите соответствие между группой растений или животных и ее ролью в экосистеме пруда
| Растения и животные пруда | Компоненты экосистемы |
| А) прибрежная растительность Б) рыбы В) фитопланктон Г) растения дна Д) личинки земноводных Е) моллюски | 1) продуценты 2) консументы |
В12. Установите последовательность событий, происходящих при освоении живыми организмами новых безжизненных территорий.
А) заселение мхов и кустистых лишайников Г) появление лесных сообществ
Б) появление травянистых растений, кустарников Д) образование тончайшего слоя почвы
В) появление бактерий, водорослей и накипных лишайников Е) выветривание горных пород
В13 Укажите последовательность событий, характеризующих саморегуляцию в биогеоценозе
А) всплеск численности травоядных Г) рост численности хищников
Б) высокий урожай кормов Д) падение численности травоядных
В) замедление размножения хищников Е) возвращение к норме численности хищников и травоядных
В14. Установите последовательность отдельных трофических звеньев в цепи питания
А) чайки Б) мелкие рыбы В) зоопланктон Г) хищные рыбы Д) фитопланктон
В15. Установите, в какой последовательности в пищевой цепи должны располагаться перечисленные объекты.
1) личинки мух 2) навоз 3) хищные птицы 4) насекомоядные птицы
Блок С
С1.Почему лис в экосистеме леса относят к консументам второго порядка, а зайцев к консументам первого порядка.
С2. Почему растения называют продуцентами, а гнилостные бактерии и грибы – редуцентами?
С3. Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности популяции диких кабанов?
С4. Какие экологические факторы действуют на человека в городе?
С5.Чем структура биоценоза смешанного леса отличается от структуры березовой рощи?
С6. Чем природная экосистема отличается от агросистемы?
С7. Какие биотические факторы могут привести к сокращению популяции зайцев?
С8. Составьте пищевую цепь, используя все названные выше объекты: уж, листья растений, лягушка, голый слизень, лисица. Определите консумента III порядка в составленной цепи
С9. Обоснуйте различия между экосистемами озера и лужи.
Блок С
С1.Почему лис в экосистеме леса относят к консументам второго порядка, а зайцев к консументам первого порядка.
1)зайцы питаются растительной пищей, поэтому являются консументами 1-го порядка
2)лисы питаются растительноядными животными, поэтому являются консументами 2- го порядка
С2. Почему растения называют продуцентами, а гнилостные бактерии и грибы – редуцентами? С.200 С4
1)Растения в процессе фотосинтеза образуют органические вещества, поэтому являются продуцентами
2)Гнилостные бактерии и грибы разрушают органические вещества до минеральных, поэтому являются редуцентами
С3. Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности популяции диких кабанов?
1) Увеличение численности животных, урожай растений и грибов, которыми питаются дикие кабаны
2) Сокращение численности хищников – волков и тигров
3) Сокращение численности паразитов и болезнетворных микроорганизмов
С4. Какие экологические факторы действуют на человека в городе? ( с230 №4)
С5.Чем структура биоценоза смешанного леса отличается от структуры березовой рощи?
Ответ: 1) числом видов 2) числом ярусов
С6. Чем природная экосистема отличается от агросистемы?
1) большим видовым разнообразием
2) разнообразием пищевых связей и цепей питания
3) Сбалансированным круговоротом веществ
4) Более высокой устойчивостью и соответственно большей продолжительностью существования
5) Наличие в круговороте только солнечной энергии
С7. Какие биотические факторы могут привести к сокращению популяции зайцев?
1) неурожай растений – кормовой базы популяции зайцев
2) Увеличение численности хищников – волков, лисиц, хищных птиц
3) Увеличение численности паразитов, болезнетворных бактерий, вирусных инфекций
С8. Составьте пищевую цепь, используя все названные выше объекты: уж, листья растений, лягушка, голый слизень, лисица. Определите консумента III порядка в составленной цепи (2 балла) с.103
Дата добавления: 2015-02-16 ; просмотров: 242 | Нарушение авторских прав
Читайте также:
- Препарат барс для кошек от глистов
- Как избавиться от глистов у щенка 1 месяц
- Высокий холестерин причины паразиты
- Для щенков от круглых червей
- Черви паразиты гвинейский червь