Презентации к урокам математики 1 класс горбов
Математика
1 класс
Уроки в начальной школе [1290] | Презентации для начальной школы [1781] |
Мультимедийные тесты для начальной школы [895] | Печатные тесты для начальных классов [168] |
Внеклассные мероприятия в начальной школе [574] | Контрольные работы для начальной школы [124] |
Рабочие программы для начальной школы [376] | Компьютерные программы для начальной школы [32] |
Интерактивная доска в начальной школе [20] |
Презентация разработана для урока математики в 1 классе.
Целевая аудитория: для 1 класса
Знание "на зубок" состава числа очень поможет детям преуспеть в математике, поскольку большинство математических действий потребуют знать состав числа до десяти.
Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2007 с применением технологического приёма "Пазлы".
Целевая аудитория: для 1 класса
Учащийся выполняет задание и выбирает ответ, чтобы проверить правильность ответа нужно сделать клик мышкой по шарику. Если ответ правильный, то нужно данный пример удалить, сделав клик мышкой на фигуру с цифрой.
В презентации использован технологический прием "Анимированная сорбонка с удалением", автор которой Г.О.Аствацатуров.
Целевая аудитория: для 1 класса
Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.
Цель: контроль вычислительных навыков.
Целевая аудитория: для 1 класса
Учащийся выполняет задание и выбирает ответ, чтобы проверить правильность ответа нужно сделать клик мышкой по шарику. Если ответ правильный, то нужно данный пример удалить, сделав клик мышкой на фигуру с цифрой.
В презентации использован технологический прием "Анимированная сорбонка с удалением", автор которой Г.О.Аствацатуров.
Целевая аудитория: для 1 класса
Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.
Цель: контроль вычислительных навыков.
Целевая аудитория: для 1 класса
Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.
Цель: контроль вычислительных навыков.
Целевая аудитория: для 1 класса
Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.
Цель: контроль вычислительных навыков.
Целевая аудитория: для 1 класса
Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.
Цель: контроль вычислительных навыков.
Целевая аудитория: для 1 класса
Переход осуществляется по щелчку мыши. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010.
Цель: контроль вычислительных навыков.
Целевая аудитория: для 1 класса
Диплом и справка о публикации каждому участнику!
Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Урок математики Учитель: Сороковикова В.И.
СТРОИМ ИЗМЕРЯЕМ МЕРКА ЧЕРТЁЖ ФОРМУЛА В = ? М ПРОСТАЯ СОСТАВНАЯ ? Величина В М ?
А = 7 Е 1 2 3 4 5 6 7 Е
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 2 3 5 6 7 8 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Алгоритм построения числовой прямой 1. Построить прямую 2. Обозначить начало отсчёта и направление 3. Выбрать шаг 4. Отложить нужное количество шагов
Молодцы! За что мы можем себя похвалить? Дома узнайте о жирафaх как можно больше и на следующие занятии похвастайтесь своими знаниями.
Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку
Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку
Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз "Скачать материал".
- Начальные классы
Урок математики в 1 классе по системе Эльконина- Давыдова по учебнику В.В.Давыдова, С.Ф.Горбова.
Тип урока - урок постановки и решения учебной задачи
1. Организовать деятельность детей по открытию условий , необходимых для построения числовой прямой: выбор начала, направления, шага
2. Развивать регулятивные действия ( умение ставить перед собой цель, планировать свою деятельность, выполнять самооценку и самопроверку, действовать по алгоритму, проводить рефлексию), познавательные действия (умение сравнивать, анализировать, моделировать),коммуникативные действия (умение слушать, вступать в диалог, корректно поправлять ошибки других)
Цели:
- закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10
- развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация
- развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке
- привитие интереса к предмету;
- воспитание у учащихся чувства товарищества
- создание благоприятных условий на уроке для учащихся
Ход урока
1. Организационный момент: Физкультминутка
Стали мы учениками,
Соблюдаем режим сами.
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Для здоровья настроенья делаем мы упражненья:
- Руки вверх, руки вниз,
На носочки поднялись.
- То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
- А потом мы умывались,
Аккуратно одевались.
Завтракали не торопясь,
В школу к знаниям стремясь!
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь вперед – за дело.
Математика нас ждет.
2. Мотивация учебной деятельности.
У нас сегодня будет необычный урок. Я приглашаю вас в морское путешествие. А хотите стать настоящими моряками (учитель раздает морские воротнички детям).
А сейчас я проверю готовность к уроку. (девочки – готовы? мальчики – готовы?)
Мы поплывем на удивительный остров, хозяйка которого – наука МАТЕМАТИКА. Потому, что только она может оценить наши знания, чему мы научились на ее уроках.
Математику называют царицей наук, и нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, вы заметьте-ка,
Капитанам, помогает МАТЕМАТИКА.
Ребята, чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать все свои знания и умения, потому что на пути могут встретиться трудности.
А самым быстрым, находчивым, внимательным я буду вручать медальки за успехи в математике, а в конце урока подведем итог.
Вы готовы отправиться в путешествие?
Отправляемся в плаванье, садимся поудобнее.
- На экране появляется корабль, звучит музыка.
Вот наш корабль
Чтобы корабль отправился в путь, надо выполнить задания.
3. Устный счет
- Прямой счет
(на партах у учащихся карточки с числами. Учащиеся считают от 1 до 10 и выстраивают ряд чисел.
- А что мы знаем про эти числа? (уч-ся читают стихи про числа)
- В каком порядке построен ряд чисел? ( в порядке возрастания)
- Обратный счет
- Усложним задание. Посчитаем в обратном порядке и построим ряд чисел.
- В каком порядке построен ряд чисел? (в порядке убывания)
- Назову я вам число, всем известное оно.
Попрошу вас не зевать, а соседей у числа назвать.
- Назовите предыдущее число?
- Назовите число, которое следует за числом ?
- Молодцы, наш корабль отплывает.
- На экране появляется корабль, море, бутылка.
- Ой, ребята, какая-то бутылка? А как она могла попасть сюда?
- Обычно в бутылке отправляли послание. Посмотрим, что же в нашей.
(учитель показывает пластмассовую бутылку. Из бутылки достает карту).
- Ребята, а там карта. По ней мы определим, куда плыть дальше, если справимся с заданиями.
На экране появляется карта, на фоне карты разбросаны числа
- Назовите числа в порядке уменьшения
- Назовите числа, которые повторяются
- Назовите числа, которые больше 7
- Назовите числа, которые меньше 3
- Карта такая старая, вода попала в бутылку и смыла знаки и цифры. Давайте восстановим их.
- На экране обратная сторона карты
4. Работа в тетради. Проверка
- На экране правильная запись
- Ребята, здесь еще одно задание.
Посмотрите, вот оно.(на доске фигуры: четырехугольник, треугольник, квадрат, прямоугольник (одного цвета) и четырехугольник – другого цвета)
- Как можно одним словом назвать эти фигуры?
- Какая фигура лишняя? Почему?
- Молодцы, мы выполнили это задание.
- На экране:
5. Физминутка
- Отдых нам – физкультминутка, занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой
Раз и два, раз и два!
Прямо спину вы держите,
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите,
Раз и два, раз и два.
Все умеем мы считать,
Раз,два,три,четыре,пять!
Отдыхать умеем тоже-
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко- легко подышим.
- На экране рыбаки, лодки
- Ой, кто это? Рыбаки. Они ловят рыбу.
И мы сможем сейчас порыбачить.
- Вот у меня сколько рыбок. Кто хочет порыбачить? (учащиеся подбегают, вытягивают рыбку, на которой записан пример, отвечают)
7. Работа по учебнику и в тетрадях
- В нашем учебнике есть задача про рыбаков. А кто был рыбаками, мы узнаем на странице 66.
(решение задачи на стр. 66)
- Читаем задание. Кто ловил рыбок?
- Сколько рыбок поймал Ваня? Нарисуем столько кружков красным карандашом.
- Сколько рыбок поймал Саша? Нарисуем столько кружков зеленым карандашом.
- Узнаем, сколько всего рыбок поймали мальчики?
- Запишем решение. 4+2=6
- А как по-другому могли поймать мальчики рыбок? (состав числа 6)
- А вот и остров, о котором я вам говорила
- Где же хозяйка этого острова?
- Входит Царица Математика.
- Я хозяйка острова. Я все время наблюдала за вашим путешествием.
- Как хорошо вы справлялись с заданиями!
- Для вас я приготовила еще одно задание.
- Это задание для самых смекалистых учеников.
- Из-за куста торчат 6 ушек.
Там спрятались зайчики.
Сколько зайчиков спрятались? (3)
- За калиткой спрятались цыплята.
Сколько было цыплят? (5)
- Ваше высочество, помогите определить самых активных на уроке.
8. Подведение итогов
Мы с вами доплыли до острова Математики и преодолели подготовительный этап этой замечательной науки.
Сегодня вы были настоящими моряками: выносливыми, смекалистыми, активными.
- Ребята, давайте подведем итог нашего путешествия.
- Кто набрал наибольшее количество медалей?
- Вы показали хорошие знания по математике на первом этапе.
- Какие знания и умения вы применили сегодня на уроке?
- Понравилось вам наше путешествие?
- А мы можем бросить здесь якорь, чтобы отдохнуть на перемене и подкрепиться ? (учащимся раздаются якоря в виде булочек)
- Вы сегодня были все молодцы и очень старались.
Войти через uID
Войти через uID
- Главная
- Файлы
- ФГОС
- Методика
- Приёмы
- ИКТ
- Форум
- Вопрос-Ответ
- Анализаторы
- Объявления
- Все статьи
- Мероприятия
- Конкурсы
- Шаблоны презентаций
- Вебинары
- Классруку
- Организация труда
- Оборудование
- Интервью
- Кейсы
- Рассылка
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Презентация к заключительному уроку геометрии в 7 классе "Своя игра".
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Математическая игра для 5-6 классов.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Ресурс содержит три интерактивных тренажера разного уровня сложности, позволяющий не только отработать признаки делимости натуральных чисел, но и подготовиться к одному из заданий ЕГЭ по математике на базовом уровне.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Предназначена для учеников 5 - х классов (возраст от 12 лет), обучающихся по учебнику Математика 5 класс Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Презентация является мультимедийным пособием для проведения внеклассной работы по математике. В основной презентации 1 слайд с внедренными 3 презентациями–играми..
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данная презентация создана в программе Microsoft PowerPoint . Презентация состоит из 30 основных слайдов. Её можно разбить на два урока: урок изучения нового материала и урок-закрепление.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Целевая аудитория: учащиеся 7-8 классов. Цели: развитие творчества учащихся, их смекалки, умения находить выход в необычных ситуациях, развитие памяти и их интересов в различных областях познания, расширение кругозора.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Тренажёр используется на уроках математики при прохождение темы "Делимость чисел". Ресурс адресован учителям начальных классов.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Данный ресурс предназначен для развития навыков устного счета. Может использоваться на уроках математики в ходе фронтальной, групповой и индивидуальной работы, а также во внеурочной деятельности.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Интерактивный тренажёр - раскраска предназначен для детей старшего дошкольного возраста для закрепления выполнения арифметических действий в пределах 10.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Приём "Карусель". Тема:"Умножение и деление круглых чисел".
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Тренажер на решение задач "Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц".
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Тренажер для закрепления знаний по составу числа 2-10.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Тренажер "Раскраска" - "Задачки от ёжика "предназначен на закрепление знаний первоклассников в пределах 10.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Интерактивная игра "Сложение в пределах 20" для учащихся 1 класса. УМК любой. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Интерактивная игра "Сложение и вычитание в пределах 20" для учащихся 1 класса. УМК любой. Данный ресурс можно использовать при фронтальной, групповой и индивидуальной работе.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Хотите получать информацию о наиболее интересных материалах нашего сайта?
Подпишитесь на рассылку E-mail
Установите приложение на Android
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
сервис вебинаров
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Конспект открытого урока
математики в 1-б классе
Подготовила:
Медведева Оксана Александровна
МБОУ СОШ с.Б.Самовец
Грязинского района
Учитель начальных классов
Конспект открытого урока
по математике в 1-б классе
Основные предметные цели:
Повторить и закрепить:
Счет от 1 до 10;
Состав чисел первого десятка;
Случаи сложения и вычитания в пределах 10;
Умение составлять математический рассказ и выражения к рисункам;
Умение работать в группе и самостоятельно.
Формировать УУД:
– Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
– Регулятивные УУД:
умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
– Коммуникативные УУД:
умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности.
– Познавательные УУД:
работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы).
Организационный момент
Прозвенел уже звонок.
Куда мы с вами попадём –
Узнаете вы скоро.
В известном мультике найдём
2.Формулирование темы, целей урока
-Ребята, отгадайте загадку:
Летом бродит без дороги,
Между сосен и берёз.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
В каком мультфильме встречается этот герой? (СЛАЙД 1)
Ребята, вы помните, что в каждой серии с Машей что-то происходит, а Мишка ее выручает. Вот и сегодня Маша вышла на улицу(СЛАЙД 2), увидела красивую бабочку, побежала за ней и потерялась. (СЛАЙД 3)
Услышал Мишка, что Маша плачет и побежал ее искать.(СЛАЙД 4)
3.Устный счет
а) Счет прямой и обратный
1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно.
2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.
3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно.
- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.
б) Работа с веером цифр (индивидуальная работа)
- Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?
- Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?
Положите веер, приготовьте сигналы.
4. Повторение и закрепление пройденного
а) Состав чисел 6, 7.
- Ой, ребята, почему Мишка ревет?
- Оказывается, он захотел подкрепиться перед дорогой и попросил у пчёл меда. (СЛАЙД 5)
- Пчелки дадут ему мед, но сначала Мишка должен заселить их в домики:
Первый домик с цифрой 6. Давайте вспомним: 6 –это 3 и … и т.д.
Второй домик с цифрой 7. Вспомните: 7 –это 4 и … и т.д.
Пчелки дали Мишке мед и пока он кушает, мы отдохнем.
Физкультминутка (разминка для глаз)
Немного отдохнули и в путь. Посмотрите, Мишка увидел Машины следы и идет по ним.
Ой, ребята, кто-то встретился ему на пути. Отгадайте загадку и узнаете кто это:
Что за фыркающий носик?
У кого в иголках хвостик?
Что за шарик как репей,
Только бегает быстрей?
Оказывается, ежик видел Машу. Но расскажет нам о ней только тогда, когда мы выполним его задание. Ребята, посмотрите на парты. Вам ёжик дал яблоки. Переверните свое яблоко белой стороной и нарисуйте простым карандашом столько кружков, сколько яблок у ёжика.
- Раскрасьте третий кружок - зелёным цветом,
пятый - жёлтым,
перед зелёным - синим,
между зелёным и жёлтым - красным,
первый - оранжевым.
Поменяйтесь с соседом яблоками и проверьте – все ли правильно он сделал.
(СЛАЙД 6). Ежик желает вам удачи.
Продолжаем наш путь. Отгадайте следующую загадку, и вы узнаете, кто еще видел Машу:
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
Зайчик скажет нам, куда пошла Маша, но для начала предлагает поиграть (СЛАЙД 7)
Читайте также: