Что такое это грипп не румяный

Стихи про грипп

Подлый вирус этот грипп,
Голова сейчас болит,
Поднялась температура
И нужна теперь микстура.

Если гриппом вы больны –
Знайте без подсказки:
В коллективе вы должны
Находиться в маске.

А вообще, сидите дома,
Не ходите по знакомым,
Чтобы им не угрожать,
Никого не заражать!

У меня, наверно, грипп:
Насморк, кашель, я охрип.
Даже сам я вижу — вырос
За три дня противный вирус.

У меня печальный вид, —
Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое?
Это — грипп!
Не румяный гриб
в лесу,
А поганый грипп
в носу!
В пять минут меня раздели,
Стали все вокруг жалеть.
Я лежу в своей постели —
Мне положено болеть.

Поднялась температура.
Я лежу и не ропщу —
Пью солёную микстуру,
Кислой горло полощу.

Кот Антошка прыг с окошка
На кровать одним прыжком.
— Хочешь, я тебе, Антошка,
Нос засыплю порошком?

Я коту не возражаю —
Бесполезно возражать,
Я лежу, соображаю,
Сколько мне ещё лежать?

День лежу, второй лежу,
Третий — в школу не хожу.
И друзей не подпускают, —
Говорят, что заражу.

Я на Марс лечу в ракете…
На меня медведь рычит…

— Как дела, неугомонный?
Как здоровье? Спишь, больной? —
Это — лечащий, районный
Врач склонился надо мной.

Сопя и издавая громкий хрип
И хлюпая все время носом мокрым,
Противный мелкий зверь по кличке Грипп
С надеждой приникает к нашим окнам.

Он так мечтает просочиться в щель,
Проникнуть к нам за каменные стены,
Залезть в тарелки, а потом в постель
И в нас самих пробраться постепенно.

Ты привяжи на хвост ему чеснок,
В носу помажь погуще оксолинкой
И выстави паршивца за порог.
И запусти вдогонку аскорбинкой!

Артем Агапкин болен гриппом,
Чихает кашляет со скрипом,
Лежит с горчишником, с компрессом,
Не ходит за грибами в лес,
Где волк со страшным интересом
Кусает принцев и принцесс.
А в это время волк в лесу
Чихает с насморком в носу,
Он кашляет лежит с компрессом,
Он в книгу сказочек залез
И там читает с интересом
Про волка принцев и принцесс.
А в это время тот же грипп
К принцессам с принцами прилип —
Чихают, кашляют не спят,
Агапкин лечит их компрессом!
Агапкин для таких ребят,
Читает сказки все подряд,
На радость принцам и принцессам!
От этого проходит грипп,
Который к сказкам не прилип!

Почему-то глаз не дышит,
Да и рот совсем не слышит,
Что-то ухо не глядит,
Даже нос не говорит!
Что случилось, что такое?
Вышел организм из строя.
Мой язык ко рту прилип,
Оказалось, это — грипп.
Не желаю грипповать,
Буду меры принимать!
Вирусам шах объявляю,
Лук, чеснок употребляю.
А бессонной ночью длинной
Чаю выпью я с малиной,
Буду фрукты есть, лимон,
Пусть злодеев гонит он.
Злые твари присмирели,
Запыхтели, закряхтели,
Резво бросились бежать,
Мне их было не догнать!
Но умчались не впустую,
Жертву высмотрев другую —
Костю, что живёт напротив.
Он зимой без шапки ходит.

Кашель Вирусович Грипп –
Прилипучий, вредный тип.
Мы его горячим чаем
Спозаранку поливаем,
Укрываем одеялом,
Чтобы Гриппу жарко стало.

Испугался очень Грипп:
– Ой!
Кхе,
Кхе,
Теперь я влип.

От микстуры он вспотел,
– ЧИХ!
И сразу улетел.

Это что за наважденье?
Скрип, скрип…
Может, это приведенье?
Скрип, скрип…
Неуютно как-то, тяжко
И спина, как промокашка…
В голове, (вот это да!)
Загудели провода,
Ноги вдруг отяжелели,
Привели меня к постели…
Вот лежу и слышу скрип –
По квартире ходит грипп…
Мама в комнату вошла:
— Ну, и как у нас дела?
Выпей с мёдом молока
Да и полежи пока…
Мама форточку открыла,
Пыль протёрла, пол помыла…
И пока я спал, потел –
Грипп чихнул и улетел!

Явился в дом к Петрову грипп,
Чтоб заболел он и охрип,
Чтоб затемпературил,
Таблеткозамикстурил.
Тук-тук,
— Скажите, где Петров?
— Петрова нет с шести часов,
Он на пробежке в сквере, —
Сказали из-за двери.
Тогда грипп выбежал во двор
И в сквер залез через забор,
И побежал по лужам,
Ему Петров был нужен.
Бежал, бежал, устал, промок,
догнать Петрова он не смог.
Уселся на дороге,
Да и простыл в итоге.
Ну, а Петров, а что Петров?
Петров по-прежнему здоров!

У меня температура,
Я чихаю и охрип.
Доктор выписал микстуру
И сказал, что это гриб.
Голова набита ватой,
Что-то хлюпает в носу:
– Мне во мне грибов не надо,
Пусть растут себе в лесу.
Пусть болеет пень сопливый,
Солнце в небе пусть печёт.
Пусть течёт из тучи ливень,
А из носа не течёт.
– Под пуховым одеялом
Скоро будешь ты здоров –
Засмеялся врач устало
– Нет в лесу таких грибов.

Летний дождик за окном
Он мне очень нужен.
Я во двор спешу бегом
Шлепаю по лужам
Под дождем, сказала мама,
Все растет прекрасно
Значит, завтра за грибами
Сходим не напрасно.
Под дождем вмиг
Подрастет гриб!
Почему-то я не вырос
Только к вечеру охрип
И приехавший на вызов
Доктор говорит – грипп.
У меня грипп
И в лесу гриб…
Как бы разницу понять?
Знаю: научусь читать!

Мысли – жирный мазут
Смыслы липко ползут
Мимо сколов зубов
Через рот в область лбов
Звуки сходят на хрип
Телом властвует грипп.

Если утром сполз, кряхтя, с постели,
Кости ломит, голова болит,
Это значит ты всего скорее
Где–то подхватил коварный грипп.

Может быть в холодной электричке,
Может в переполненном метро,
Может в супермаркете столичном,
Или же на лекции в МГИМО.

Грипп сразит любого, будь ты критик,
Будь ты русский, грек, хохол, узбек,
Доктор, олигарх или политик,
Или просто честный человек.

Гриппу нет преград, границ, заборов,
Спрячется в укромный уголок,
А потом вдруг выйдет на свободу,
Чтобы помутировать чуток.

Если ж во дворе желтеет осень,
Если дождь со снегом за окном,
Если зябко, сыро – то гриппозный
Вирус греться лезет в теплый дом.

Ловко разбредется по квартирам,
Выбрав домочадцев послабей,
Тихо присосется к жертвам хилым,
Как жених к возлюбленной своей.

Вот сидишь спокойно на диване,
Пиво с рыбкой пахнут на столе,
ЦСКА с Зенитом на экране,
И вдруг раз – и грипп уже в тебе.

И покорно ты ползешь к кровати,
И не рад, что победил Зенит,
Каждый запоет, когда прихватит
За живое место злобный грипп.

Вместо пива выпьешь чай с малиной,
Балычок заменишь чесноком,
Сунешь в рот пригоршню аспирина
И проглотишь с теплым молоком.

Вот уже супруга сторониться,
Врач дежурный маску нацепил,
Выписал рецепт, чтобы лечился
Импортным лекарством дорогим.

Зелье это — просто яд в таблетках,
Если примешь – собирайся в морг,
Может быть, останешься калекой,
Если очень сильно повезет.

Выжив от леченья контрафактом,
Мед поев, чтоб не лишиться сил,
Вспоминаешь, лежа, как когда–то
Вирус человечество косил.

Говорят, что вирус плод природы,
Врут, чтобы туману напустить,
Грипп тайком ученые выводят,
Чтобы населенье проредить.

Чтоб вперед продвинуть медицину,
Чтобы в ней признание сыскать,
А затем придумают вакцину,
Чтобы полужмуриков спасать.

А потом родное министерство,
Что здоровье наше сторожит,
За валюту купит это средство,
Чтоб здоровых гриппом заразить.

Тут уж волноваться есть причина,
Нет надежды гриппа избежать,
Может быть, поможет медицина,
Если нет – придется помирать.

А кто выжил – снова в электричку,
Снова переполнено метро,
А студент на улице столичной
Лижет на морозе эскимо.

Медики над вирусом колдуют,
Над вакциной бьются доктора,
А в Минздраве средствами банкуют,
В общем как обычно, как всегда.

Правда, говорят, что, мол, к планете
Из созвездья Лебедя летит,
В чьем–то неопознанном объекте,
С песней лебединой, новый грипп.

Задачи: формирование у детей системы знаний о здоровом образе жизни; привлечение родителей к совместной с детьми физкультурно — оздоровительной деятельности, повышение их компетентности в вопросах физического воспитания детей; подкрепление желания детей быть здоровыми, используя личный пример взрослых; создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу, наполненную радостью; способствовать становлению детско-родительских отношений.

Ход развлечения.

Ведущий: Ребята, давайте поздороваемся!

Ведущий: Ребята, а для чего люди здороваются? (Чтобы приятно было, чтобы вежливыми быть.)

Ведущий: Вы все говорите правильно, но вслушайтесь в слово здравствуйте. Когда мы его произносим, то мы желаем человеку здравствовать, т. е. быть здоровым.

Ведущий: А человеку важно быть здоровым? (Да.)

Ведущий: Все мы и наши гости бодрые и здоровые.

Входит больной мальчик Ваня

Что такое?. (Это — грипп.)

Не румяный гриб в лесу,

А поганый грипп в носу!

Ведущий: Вы хотите помочь мальчику стать здоровым. (Да.)

Ведущей: Хочешь быть смелым, здоровым, крепким и не болеть?

Ваня: Да. Хочу. Вот посмотрите, фея подарила мне волшебный цветок здоровья, а я чихнул, и все лепестки разлетелись. Как мне их отыскать. Помогите мне, пожалуйста.

Ведущий: Что ж делать, ребята? (Предлагают свои варианты.)

Ведущий: Молодцы, я с вами согласна давайте все вместе отправимся о в интересное путешествие, по Стране Здоровья и поможем отыскать лепестки.

(берутся за руки идут, под лестницей встречает Баба Яга)

Б. Я (кряхтя вылезает из-под лестницы) Фу! Фу! Человеческим духом пахнет. Кто такие? Зачем пожаловали? (Дети отвечают.)

Б. Я Ишь, какие! В стану здоровья захотели. Мимо меня еще никто просто так не проходил, вот сейчас я вас всех поссорю и вы, ни в какую страну не попадете. Ха, ха, ха!

Цель: снять вербальную агрессию, способствовать устранению обидчивости.

Ведущий: Дети не забывайте, что это всего лишь игра, поэтому обижаться друг на друга не будем.

БЯ: Надо же, какие… не поссорились и даже не обиделись друг на друга.

Ведущий: А давай-ка бабушка теперь в нашу игру поиграем.

БЯ: Ой, какая интересная у ас игра, я столько красивых слов раньше и не знала. Я тоже больше не хочу вредничать. Возьмите меня с собой в вашу страну здоровья. А я вам за это лепесток подарю

(дарит лепесток, с буквой, закрывает дом)

Дети и взрослые приходят в музыкальный зал

Фея музыки: Здравствуйте мои друзья, рада видеть всех вас я. Лепесток волшебный получить хотите? Тогда в мою игру играть выходите.

Цель: Тренировка внимания и контроль двигательной активности.

Все под музыку марша (маршируют); польки (скачут); вальса (танцуют) по комнате в свободном направлении. Музыка останавливается.

Фея музыки: Молодцы! Дарю вам волшебный лепесток.

(в медицинском боке, встречает Доктор)

Доктор: Здравствуйте! Как ваше здоровье? Живот не болит? А голова и т. д.

(слушает, смотрит горлышко у некоторых детей и взрослых)

Доктор: Давайте выясним, для чего нужны все эти предметы.

Для чего нужно мыло? (Чтобы мыть руки.)

Доктор: Когда нужно мыть руки? (Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и лепки.)

Доктор: Для чего нужно полотенце? (Чтобы вытирать руки после мытья.)

Доктор: Для чего нужна расческа? (Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными.)

Доктор: Для чего нужна зубная паста и зубные щетки? (Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми.)

Доктор: Молодцы мы расколдовали дерево. Спасибо. Я хочу подарить вам волшебный лепесток.

(Ведущий и гости благодарят Врача и прощаются.)

(Подходят к двери кабинета психолога, стучатся)

Психолог: Здравствуйте, дорогие ребятишки, мамы и папы. Вы готовы со мной поиграть?

— Как вы думаете, что такое релаксация? (расслабление, отдых).

— Для чего людям нужна отдыхать? (чтобы не болеть, не умереть от усталости).

— Как люди отдыхают? (во сне, лёжа на диване, кровати и пр.).

— А устают, ли у людей руки? (Да, От чего?

Цель: напряжение и расслабление мышц рук.

Пальчики прижаты, (сжать пальцы)

Обратить внимание на неприятные ощущения во время напряжения мышц рук и наоборот, в момент расслабления!

Цель: напряжение и расслабление мышц рук.

«Шалтай – Болтай сидел на стене, (поворот туловища влево – вправо,

«Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют, расслабляться — отдыхать.

Есть у нас игра такая – очень лёгкая простая,

Замедляются движенья, исчезает напряженье.

(Дети ложатся на ковёр, руки – вдоль туловища, ноги слегка раздвинуты).

(Отдых лёжа на ковре, под спокойную музыку).

Потянули ручки, ножки и улыбнулись друг другу.

— Посмотрите, какие вы красивые, когда улыбаетесь. Я хочу подарить вам лепесток.

В спортивном зале

Здоровячок предлагает позаниматься вместе, помогать друг другу, радоваться, когда получится выполнить красиво.

Под музыку ходят врассыпную. Останавливаются на цветочках, лицом друг к другу, боком к инструктору.

Цель: учить прислушиваться к своему дыханию, определять его тип, глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.

И. п. – стоя, сидя, лёжа (так, как удобно в данный момент). Мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют:

* куда попадает воздушная струя воздуха и откуда она выходит;

* какая часть тела (живот, грудная клетка, плечи или все части – волнообразно) приходит в движение при вдохе и выдохе воздуха;

* какое дыхание: поверхностное (лёгкое) или глубокое;

* какова частота дыхания: вдох-выдох происходят часто или спокойно с определённым интервалом (автоматическая пауза);

* тихое, неслышное дыхание или шумное.

Данное упражнение можно проводить до физической нагрузки или после, чтобы учиться по дыханию определять состояние всего организма.

Дышим тихо, спокойно и плавно

Цель: учить расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нём своё внимание в целях контроля за расслаблением своего организма и психики.

И. п. – стоя, сидя, лёжа в зависимости от предыдущей физической нагрузки. Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть.

Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнёт расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько сможет. Затем плавный выдох через нос.

Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так чтобы даже подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.

Воздушный шар (дышим животом – нижнее дыхание)

Цель: учить детей укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части лёгких, концентрировать внимание на нижнем дыхании.

Все упражнения выполняются стоя или в движении.

Ведущий и гости благодарят Здоровячка и прощаются.

(Перестраиваются в две колонны. Ребенок справа от родителя за руки.)

Инструкция: Представьте себе, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладьте его и там. Он не озорник – он ловит и ласкает вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним. Солнышко спряталось, зайчик убежал. Вы можете открыть глаза.

Оранжевый – знание всех правил о здоровье

Зеленый – разумное питание

Фиолетовый – добрые поступки, которые приносят радость.

Вопрос№1. Ребята, подскажите, что надо делать по утрам, чтобы быть здоровым?

Вопрос№2. Какие продукты должны употреблять в пищу дети и взрослые, чтобы

организм был сильным и здоровым?

Вопрос№3 А давайте спросим у родителей, какие они знают полезные продукты.

Вопрос №4. Закончите стихотворение:

Чтоб с болезнями не знаться,

Надо с детства. (Закаляться)

Вопрос №5. Вспомните, какие еще пословицы и поговорки о здоровье вы знаете?

Здоровье сгубишь — нового не купишь.

Двигайся больше — проживешь дольше!

Здоровье в порядке – спасибо зарядке.

Чеснок, да лук – от всех недуг.

От простой воды и мыла, У микробов тает сила.

Кто спортом занимается – тот с болезнями не знается.

Кто к здоровью относится беспечно, тот болеет вечно!

Ваня: спасибо ребята, вы здорово мне помогли. Теперь я знаю, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

У меня печальный вид —
Голова моя болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое?
Это — грипп!

Не румяный гриб в лесу,
А поганый грипп в носу!
В пять минут меня раздели,
Стали все вокруг жалеть.
Я лежу в своей постели —
Мне положено болеть.
Поднялась температура.
Я лежу и не ропщу —
Пью соленую микстуру,
Кислой горло полощу.

Я лежу, болею Я лежу, болею, Сам себя жалею. Повздыхаю на спине, Снова на бок лягу… Не идут друзья ко мне Навестить беднягу. Я лежу, болею, Сам себя [. ].

Жужжащие стихи Встретил я в лесу Ежа. Еж лежал в лесу ЖУЖЖА. Я спросил ежа: — Скажите, Отчего вы так жужжите? Еж сказал: — Я не жужжу, [. ].

Девчонка эта рыжая Девчонка эта рыжая! Ее же ненавижу я! Она же так глупа! Одну ее не вижу я, Всегда за ней — толпа! Удивляюсь часто я, Она [. ].

Вольная грамота Прежде, когда у собаки и кота были вольные грамоты, жили они дома припеваючи. Но недолго они так пожили, потому что ни один из них не [. ].

Как дед ходил в школу Жил-был бедный дед. Как-то собрался он и пошел в сельскую управу. Встретил там учителя с сигарой в зубах. Говорит ему дед: — Курите! Все курите! [. ].

Тридцать шесть и пять У меня опять: Тридцать шесть и пять! Озабоченно и хмуро Я на градусник смотрю: Где моя температура? Почему я не горю? Почему я не больной? [. ].

Кот с бубенцом Стало мышам плохо жить от кота. Что ни день, то двух, трех заест. Сошлись раз мыши и стали судить, как бы им от кота спастись. [. ].

Мыши Стало мышам плохо жить от кота. Что ни день, то двух, трех заест. Сошлись мыши и стали судить, как бы им от кота спастись. Судили, [. ].

Вопросом на вопрос Однажды случился спор, всегда ли янки отвечают вопросом на вопрос. Побились даже об заклад и, чтобы разрешить спор, пригласили Джонатана. — Прошу вас, — обратился [. ].

На букву Л Не удивляйтесь — я влюблен, Хотя и сам я удивлен, Понять не в состоянье, В каком я состоянье. Влюбленный, удивленный, Хожу я за Аленой, За [. ].

Зеленчатые леопарды Мы сидели с Мишкой и Аленкой на песке около домоуправления и строили площадку для запуска космического корабля. Мы уже вырыли яму и уложили ее кирпичом [. ].

Загадки про грибы Стоит Антошка на одной ножке; его ищут, а он не откликается. (Гриб) Мал малышок подземельем шел, против солнца встал, колпачишко снял. (Гриб) Стоит дурак, на [. ].

Кот и лодыри Собирались лодыри На урок, А попали лодыри На каток. Толстый ранец с книжками На спине, А коньки под мышками На ремне. Видят, видят лодыри: Из [. ].

Кот и обезьяна Давным-давно кот и обезьяна жили в одном доме. Они были большими друзьями и были постоянно, в разного рода озорстве, вместе. Однажды они сидели у камина, [. ].

Загадка про рыбу Под мостиком виляет хвостиком. (Рыба) Крылья есть, да не летаю, ног нет, да не догонишь. (Рыба) С хвостом, а не зверь, с перьями, а не [. ].

Братец Амбе и братец Рамбе В одном большом доме жил кот, а в доме было много мышей. Кот ловил мышей, ел их и жил привольно. Прошло много времени, кот постарел, [. ].

Филипок Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему: куда ты, Филипок, [. ].

Старый кот и мышонок Молоденький, неопытный Мышонок, Чуть из пеленок, Попался в когти старому Коту, И так к нему взмолился в оправданье: «Оставь меня… пусти… Какую тяготу И для [. ].

Кот и мыши Однажды кот объявил, что хочет совершить паломничество в Мекку и там получить от аллаха отпущение грехов. А их у него, признаться, было немало, особенно перед [. ].

Бобры Хожу я с самого утра, Расспрашиваю всех: — Какая шерстка у бобра? Какой, скажите, мех? А это правда, что бобры Возводят крепости-бугры И прячут там [. ].

Загадки про дождь Крупно дробно зачастило и всю землю напоило. (Дождь) Кто всю ночь по крыше бьет да постукивает, и бормочет и поет убаюкивает? (Дождик) Летел пан. На [. ].

Загадки про цветы Золотое решето черных домиков полно. Сколько черненьких домков, столько беленьких жильцов. (Подсолнух) Под одним колпаком семьсот казаков. (Маковка, плод мака) Мертвым в землю упал, живым [. ].

Горе-следопыты Прямо в школу следопыты Ветерана привезли. Ветеран полузабытый Жил от города вдали. Вдруг, негаданно, нежданно, В тихом доме у реки Разыскали ветерана Следопыты-пареньки. Был старик [. ].

Кот и старая крыса Какой-то Кот — гроза мышей, Примерной службою своей, И кровожадностью, и силой Прослывший в округе Аттилой, — Задумал истребить в один поход Не только у [. ].

Времена года — Про Айболита и Чапкин портрет Давайте познакомимся. Мы — Ваня и Маша Кнопочкины. Нам уже по 6 лет. Мы близнецы, и все нас зовут просто — Кнопки. У нас есть [. ].

Про Айболита и Чапкин портрет Стало уже холодно, и мы немного простудились: и у меня и у Маши болело горло, и мы охрипли. Мама не пустила нас в школу и [. ].

Как излечить янки от любопытства Коли уж любознательный янки избрал вас своей жертвой, вам не уберечься от его вопросов, даже если вы наотрез откажетесь отвечать. На минуту он смолкнет, но [. ].

Почему кот только после завтрака моется Залетел как-то ранним утречком воробей в ячмень да зернышки себе поклевывает. И кот тут как тут. Притаился, приловчился, хвать воробья и потащил его к себе [. ].

Пичугин мост По пути в школу ребята любили разговаривать о подвигах. — Хорошо бы, — говорит один, — на пожаре ребенка спасти! — Даже самую большую щуку [. ].

Сказка про то, как мальчишка обманул старого черта Есть в Испании сказка, которую рассказывают повсюду, но баски говорят, что именно в их горах это случилось… Давно, когда, сказать точно нельзя (недаром об этом [. ].

Душа Приехал епископ навестить приход и зашел в школу на урок закона божьего. Спросил у одного мальчонки; — Видел ли ты душу и как она выглядит? [. ].

Камень и червяк «Как расшумелся здесь! Какой невежа! — Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. — А рады все ему, пожалуй, — посмотри! И ждали так, как [. ].

В кошачьей неотложке Я подумал вот о чем: Хорошо бы стать врачом! Но не детским, А кошачьим! Детям больно — Мы заплачем, Разревемся сгоряча, Мама вызовет врача. А [. ].

Дедушка Виталий Стал пенсионером Дедушка Виталий, Получает пенсию Прямо на дому. Он проснется утром. — Что так рано встали? Вам не на работу!- Говорят ему. Дедушка Виталий [. ].

Озорной дождик Этот дождик озорной Всюду бегает за мной И сегодня, и вчера… Что за глупая игра! Я в калитку — он идет! Я домой — у [. ].

Совесть Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу. Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время рабочего дня [. ].

Ярлычок Мальчишка круглолицый Хитро прищурил глаз: — Слыхали, я тупица, Тупица я у нас! А если я тупица, Что в школу торопиться? Шестьсот гусей на тридцать [. ].

Чуть-чуть о том, что такое грипп и что такое вакцинация

Кому – нельзя…

Казалось бы, вводи вакцину и будь здоров! Но далеко не всем она показана. Первое противопоказание – беременность. В этом состоянии иммунитет женщины снижается. Если поставить прививку, угроза заболевания только повысится, в опасности окажутся жизнь и здоровье ребенка, ведь вирус гриппа способен вызвать отклонения в развитии плода. Что делать? Поговорим позже. Мы только обозначим несколько основных групп людей, которым прививаться не следует.

И кому можно

Где прививаться?

Не привился. Что делать?

Справка

Грипп и ОРВИ занимают I место по частоте и количеству случаев в мире и составляет 95% всех инфекционных заболеваний. Для человека патогенны более десяти основных групп вирусов. В России ежегодно регистрируют от 27,3 до 41,2 млн. заболевших гриппом и другими ОРВИ. За 10 лет, с 1999 по 2009, в РФ зарегистрировано чуть более 850 случаев поствакцинальных осложнений от всех прививок. Смертельных случаев от прививок от гриппа не наблюдалось, а о выраженности реакции ничего не известно. Сегодня в РФ зарегистрировано 11 противогриппозных вакцин, их эффективность - 70-90 %. Она зависит от вида вакцины, условий ее хранения, транспортировки и от эпидемиологической обстановки в конкретное время. Иммунитет от вакцины вырабатывается на 6 месяцев.

Противопоказания постановке вакцины от гриппа

Общим для всех вакцин являются серьезные аллергические реакции на предыдущие введения вакцины, а так же:

Аллергия к компонентам вакцины (например, к белку куриных яиц);
Острое заболевание с температурой.
бронхиальная астма;
диффузные заболевания соединительной ткани;
заболевания надпочечников;
заболевания нервной системы;
хронические заболевания легких и верхних дыхательных путей;
сердечно-сосудистая недостаточность и гипертоническая болезнь II и III стадий;
болезни почек;
болезни эндокринной системы;
болезни крови;
беременность. Группы с повышенным риском осложнений и смертности после гриппа:
Все лица старше 50-летнего возраста, в независимости от наличия или отсутствия хронических заболеваний. В этой возрастной категории заболеваемость в 5-10 раз выше, чем среди тех, кто не попадает в группы риска.
Больные в стационарных медицинских учреждениях или учреждениях по уходу за больными, те, кто страдает от стафилококковых инфекций.
Беременные женщины, относящиеся к группам повышенного риска;
Дети и подростки (от 6 месяцев до 18 лет), получающие длительное лечение ацетилсалициловой кислотой (аспирином), у них повышен риск развития синдрома Рейе после гриппа.
Взрослые и дети, страдающие хроническими заболеваниями легких или сердечно-сосудистой системы, нарушением обмена веществ, сахарный диабет, хроническими заболеванием почек; гемоглобулинопатиями, имеющие иммунную недостаточность, ВИЧ инфицированные, те, кто принимает иммунодепрессанты, лучевую и химиотерапию, реципиенты трансплантатов. Группы населения, подлежащие иммунизации
Лица, которые могут заразить гриппом лиц, относящихся к группам повышенного риска и члены их семей, члены семьи больных, относящихся к группам повышенного риска;
Врачи, медицинские сестры и другой персонал больниц и поликлиник, учреждений по уходу за больными и инвалидами;
Медицинские работники и иные служащие, оказывающие помощь на дому лицам, относящимся к группам повышенного риска (патронажные медицинские сестры, добровольцы);
Для предупреждения возникновения заболевания гриппом у новорожденных и детей в возрасте до 6 месяцев особенно важна иммунизация взрослых, находящихся с ними в тесном контакте. При вакцинации матери, у ребенка повышается титр противогриппозных антител, получаемых через молоко.
Другие группы лиц, кому необходима вакцинация:
Работающие люди, кому болеть невыгодно;
Люди, работающие в сфере обслуживания;
Любые лица, которые хотели бы защитить себя от болезни;
Дошкольники, посещающие детские дошкольные учреждения, воспитанники детских домов и домов ребенка, школы-интернаты, а также школьники, студенты и все те, кто проводит много времени в закрытых коллективах;
Те, кто часто посещает территории с высокой заболеваемостью гриппом;
Люди, посещающие тропики в любое время года (так как в тропиках грипп может возникать в течение года);
Люди, посещающие Южное полушарие в период с апреля по сентябрь (так как в Южном полушарии всплеск гриппа наблюдается с апреля по сентябрь).

Задачи: формирование у детей системы знаний о здоровом образе жизни; привлечение родителей к совместной с детьми физкультурно - оздоровительной деятельности, повышение их компетентности в вопросах физического воспитания детей; подкрепление желания детей быть здоровыми, используя личный пример взрослых; создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу, наполненную радостью; способствовать становлению детско-родительских отношений.

Ход развлечения.

Ведущий: Ребята, давайте поздороваемся!

Ведущий: Ребята, а для чего люди здороваются? (Чтобы приятно было, чтобы вежливыми быть.)

Ведущий: А человеку важно быть здоровым? (Да.)

Ведущий: Все мы и наши гости бодрые и здоровые.

Входит больной мальчик Ваня

У меня печальный вид -

Голова моя болит,

Я чихаю, я охрип.

Что такое?. (Это - грипп.)

Не румяный гриб в лесу,

А поганый грипп в носу!

Ведущий: Вы хотите помочь мальчику стать здоровым. (Да.)

Ведущей: Хочешь быть смелым, здоровым, крепким и не болеть?

Ведущий: Что ж делать, ребята? (Предлагают свои варианты.)

(берутся за руки идут, под лестницей встречает Баба Яга)

Цель: снять вербальную агрессию, способствовать устранению обидчивости.

Ведущий: Дети не забывайте, что это всего лишь игра, поэтому обижаться друг на друга не будем.

БЯ: Надо же, какие… не поссорились и даже не обиделись друг на друга.

Ведущий: А давай-ка бабушка теперь в нашу игру поиграем.

(дарит лепесток, с буквой, закрывает дом)

Дети и взрослые приходят в музыкальный зал

Цель: Тренировка внимания и контроль двигательной активности.

Фея музыки: Молодцы! Дарю вам волшебный лепесток.

(в медицинском боке, встречает Доктор)

Доктор: Здравствуйте! Как ваше здоровье? Живот не болит? А голова и т. д.

(слушает, смотрит горлышко у некоторых детей и взрослых)

Доктор: Давайте выясним, для чего нужны все эти предметы.

Для чего нужно мыло? (Чтобы мыть руки.)

Доктор: Когда нужно мыть руки? (Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и лепки.)

Доктор: Для чего нужно полотенце? (Чтобы вытирать руки после мытья.)

Доктор: Для чего нужна расческа? (Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными.)

Доктор: Для чего нужна зубная паста и зубные щетки? (Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми.)

Доктор: Молодцы мы расколдовали дерево. Спасибо. Я хочу подарить вам волшебный лепесток.

(Ведущий и гости благодарят Врача и прощаются.)

(Подходят к двери кабинета психолога, стучатся)

Психолог: Здравствуйте, дорогие ребятишки, мамы и папы. Вы готовы со мной поиграть?

- Как вы думаете, что такое релаксация? (расслабление, отдых).

- Для чего людям нужна отдыхать? (чтобы не болеть, не умереть от усталости).

- Как люди отдыхают? (во сне, лёжа на диване, кровати и пр.).

- А устают, ли у людей руки? (Да, От чего?

Цель: напряжение и расслабление мышц рук.

«Руки на коленях,

Крепко, с напряжением

Пальчики прижаты, (сжать пальцы)

Пальчики сильней сжимаем-

Обратить внимание на неприятные ощущения во время напряжения мышц рук и наоборот, в момент расслабления!

Цель: напряжение и расслабление мышц рук.

«Шалтай – Болтай сидел на стене, (поворот туловища влево – вправо,

Цель: обучение позе покоя.

«Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют, расслабляться — отдыхать.

Есть у нас игра такая – очень лёгкая простая,

Замедляются движенья, исчезает напряженье.

(Дети ложатся на ковёр, руки – вдоль туловища, ноги слегка раздвинуты).

(Отдых лёжа на ковре, под спокойную музыку).

Потянули ручки, ножки и улыбнулись друг другу.

- Посмотрите, какие вы красивые, когда улыбаетесь. Я хочу подарить вам лепесток.

В спортивном зале

Под музыку ходят врассыпную. Останавливаются на цветочках, лицом друг к другу, боком к инструктору.

Послушаем своё дыхание

И. п. – стоя, сидя, лёжа (так, как удобно в данный момент). Мышцы туловища расслаблены.В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют:

* куда попадает воздушная струя воздуха и откуда она выходит;

*какое дыхание: поверхностное (лёгкое) или глубокое;

*какова частота дыхания: вдох-выдох происходят часто или спокойно с определённым интервалом (автоматическая пауза);

* тихое, неслышное дыхание или шумное.

Дышим тихо, спокойно и плавно

Повторить 5-10 раз.

Воздушный шар (дышим животом – нижнее дыхание)

Все упражнения выполняются стоя или в движении.

Повторить 4-8 раз.

Ведущий и гости благодарят Здоровячка и прощаются.

(Перестраиваются в две колонны. Ребенок справа от родителя за руки.)

Инструкция: Представьте себе, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу.Нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладьте его и там. Он не озорник – он ловит и ласкает вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним. Солнышко спряталось, зайчик убежал. Вы можете открыть глаза.

Оранжевый – знание всех правил о здоровье

Зеленый – разумное питание

Фиолетовый – добрые поступки, которые приносят радость.

Вопрос№1. Ребята, подскажите, что надо делать по утрам, чтобы быть здоровым?

Вопрос№2. Какие продукты должны употреблять в пищу дети и взрослые, чтобы

организм был сильным и здоровым?

Вопрос№3 А давайте спросим у родителей, какие они знают полезные продукты.

Вопрос №4.Закончите стихотворение:

Чтоб с болезнями не знаться,

К докторам не обращаться,

Надо с детства. (Закаляться)

Вопрос №5. Вспомните, какие еще пословицы и поговорки о здоровье вы знаете?

Чистота - залог здоровья.

Здоровому - все здорово!

Здоровье сгубишь - нового не купишь.

Двигайся больше - проживешь дольше!

Здоровье в порядке – спасибо зарядке.

Чеснок, да лук – от всех недуг.

От простой воды и мыла, У микробов тает сила.

Кто спортом занимается – тот с болезнями не знается.

Кто к здоровью относится беспечно, тот болеет вечно!

Ваня: спасибо ребята, вы здорово мне помогли. Теперь я знаю, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

Читайте также: