Классный час на тему вирус сквернословия 7 класс

Классный час о словах паразитах

Скачать:

Вложение	Размер
virus_skvernosloviya.docx	19.3 КБ

Предварительный просмотр:

Вирус сквернословия
Классный час для старшеклассников

Речь — это показатель ума.

Нет музыки слаще,
чем ангельские голоса ребятишек,
если не особенно вслушиваться
в произносимые ими слова.

Логан Пирсолл Смит

Что такое сквернословие?

История возникновения сквернословия

Заблуждением является общепринятое мнение насчет того, что мат — это славянская традиция. Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века не только не было распространено даже в деревне, но и являлось уголовно наказуемым.
Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание — вплоть до смертной казни.

Потом пришли иные времена. Грубая брань зазвучала сначала в кабаках, а потом выплеснулась на улицы городов. В XIX веке сквернословие постепенно из ругани превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых.

В наше время мат используется:

1) для повышения эмоциональности речи,

2) эмоциональной разрядки,

3) оскорбления, унижения адресата речи,

4) демонстрации агрессии,

5) демонстрации отсутствия страха,

6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,

Но на самом деле сквернословие отражает скудость лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).

Сквернословие и здоровье

Под действием звуков, в том числе и человеческой речи, молекулы воды (а наше тело примерно на 80 процентов состоит из нее) начинают выстраиваться в сложные структуры. И в зависимости от ритма и смысловой нагрузки эти структуры могут лечить или, наоборот, отравлять организм.

В XX веке японский ученый Масару Эмото научно доказал, что вода не только воспринимает информацию, но может меняться под воздействием слова и даже мысли. С помощью новейшего оборудования он смог заморозить и сфотографировать воду под микроскопом. То, что он разглядел на молекулярном уровне, его поразило. На фото предстали в основном кристаллы разной формы и четкости — с виду очень похожие на снежинки.

Воде перед заморозкой говорили разные слова на многих языках или воздействовали на нее музыкой. Выяснилось, что форма кристаллов отражает удивительные свойства воды. Ученый сделал вывод, что похвала влияет на воду лучше, чем просьба или требование, а сквернословие не способно породить гармоничную красоту. (Продемонстрировать детям фотографии кристаллов воды.)
Как видите, слова с негативным смыслом даже не образуют форму, а положительно заряженная вода имеет красивые, четкие кристаллы.
Вы только вообразите, если мысли и слова могут делать такое с водой, что же они способны сотворить с человеком!

Сквернословие наносит вред не только духовному, но и физическому здоровью человека. Ученые Российской академии наук пришли к ошеломляющему выводу, что при помощи словесных мыслеобразов человек созидает или разрушает свой наследственный аппарат. Оказывается, ДНК способна воспринимать человеческую речь и читаемый текст по электромагнитным каналам. Одни сообщения оздоравливают гены, другие травмируют, подобно радиации. Например, добрые слова молитвы пробуждают резервные возможности генетического аппарата, а проклятия, матерщина вызывают мутации, ведущие к вырождению. Любое произнесенное слово не что иное, как волновая генетическая программа, влияющая на нашу жизнь и жизнь наших потомков.

Другая группа ученых под руководством доктора биологических наук И. Б. Белявского семнадцать лет занималась проблемой сквернословия. Они доказали, что заядлые матерщинники живут намного меньше, чем те, кто не сквернословит, потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и проявляются различные болезни.

Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила.

А сейчас ответьте на вопрос (можно в письменном виде), готовы ли вы излечиться от вируса сквернословия?

Цель: информировать подростков о проблеме сквернословия.

Классный час "Вирус сквернословия"

Цель: информировать подростков о проблеме сквернословия.

расширить знания учащихся о вредных привычках;

воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества;

побуждать к нравственному самосовершенствованию;

формировать навыки здорового образа жизни;

формировать культуру речи, эстетического вкуса, культуры поведения;

развивать умение работать в группах.

Ход классного часа

Речь - это показатель ума.

Учитель. Читает отрывок стихотворения В. Матусовского. (наш земляк)

Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую людям при ссорах
Осторожнее быть со словами.

Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.

Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчёт кривотолков.
Ведь от них остаются раненья,
Как от мелких, но острых осколков.

Учитель. Как вы думаете, о чем пойдет речь на классном часе?

Проводя этот классный час, мы поднимем самый больной вопрос, волнующий не только нас, но и окружающее нас общество. На эту беду есть много причин, но не последнюю роль среди них играет и наша словесная распущенность.

Так ли уж безобидна эта вредная привычка? Мы сегодня с вами об этом поговорим.

В анкете 9 вопросов, даны три варианта ответа, учащиеся должны выбрать один правильный ответ (Приложение 1).

Учитель. Какой вывод можно сделать по проведенному анкетированию?

Обсуждение результатов анкетирования.

Что такое сквернословие?

Сквернословие (по толковому языку русского языка С. Ожегова) - это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика, лексика "телесного низа" и др. Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова "скверна".

Мат – неприличная, оскорбительная брань; сквернословие.

В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.

Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство, — оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, дети старшего возраста стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них.

Матерная брань — это не только набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не просто набор звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии. Сократ говорил: "Каков человек, такова его и речь".

И я попрошу участвовать в диалоге о сквернословии, об истории возникновения сквернословия, о сквернословии и здоровья, о научном исследовании о сквернословии - учащихся нашей группы:

История возникновения сквернословия.

Считается, что матерщину на Русь занесли монголы и татары. Это миф. Большинство нецензурных слов имеют общеславянское или даже индо-европейское происхождение. Это явление древнее и присуще почти всем народам. Корни сквернословия – языческие заклинания, и на Руси они были еще до монголов. После крещения Руси в 988 году за сквернословие стали строго наказывать. В древней Руси мат являлся ни чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, как бы настраиваясь на их волну, призывая их в свою жизнь.

Но все знали, что бранить детей нельзя матом, они будут мучимы бесами.

Браниться при женщинах нельзя: этим оскорбляется, во-первых, Матерь Божия, во-вторых, родная мать человека и, наконец, мать-земля.

Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище.

Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться, на берегу реки или озера - оскорбится водяной.

Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание — вплоть до смертной казни.

1) для повышения эмоциональности речи,

2) эмоциональной разрядки,

3) оскорбления, унижения адресата речи,

4) демонстрации агрессии,

5) демонстрации отсутствия страха,

6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,

7) демонстрации принадлежности к "своим".

Сквернословие и здоровье.

В 20-м веке японский ученый Масару Эмото научно доказал, что вода не только воспринимает информацию, но может меняться под воздействием слова и даже мысли. С помощью новейшего оборудования он смог заморозить и сфотографировать воду под микроскопом. То, что он разглядел на молекулярном уровне, его поразило. На фото предстали в основном кристаллы разной формы и четкости — с виду очень похожие на снежинки.

Как видите, слова с негативным смыслом даже не образуют форму, а положительно заряженная вода имеет красивые, четкие кристаллы. Вы только вообразите, если мысли и слова могут делать такое с водой, что же они способны сотворить с человеком!

Другая группа ученых под руководством доктора биологических наук И.Б. Белявского семнадцать лет занималась проблемой сквернословия. Они доказали, что заядлые матершинники живут намного меньше, чем те, кто не сквернословит, потому что в их клетках очень быстро наступают возрастные изменения и проявляются различные болезни.

Самым важным и научно подтверждённым является то, что мат опасен для здоровья, он не только способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, обворовывает нас духовно, унижает и оскорбляет нас, но и впитывая в себя словесную грязь, калечит людские судьбы, приводит к раннему старению и преждевременной смерти.

Косметологи знают, что в молодежных компаниях, где матерная скабрезная речь становится обыденной, у некоторых девушек возникает избыточное оволосение, портится кожа, начинает ломаться голос, как у мальчиков, - то есть возрастает продукция мужских половых гормонов. Если мужчина не хочет причинить девушке и женщине вред, при них выражаться нельзя, матерная речь им вредна, провоцирует гормональные нарушения. Особенно это опасно, если матерятся дети, если скабрезности становятся частью их интересов, гормональное развитие нарушается.

Подросток, изощренно бранясь, хочет скрыть свою внутреннюю слабость, инфантильность. И вместо того чтобы делом доказать, что он уже взрослый, надевает на себя броню грубости и неприступности. Вот какой я крутой — и ругаюсь, и курю, и пью. А выглядит смешно и по-детски. Тому, кто и правда силен, не нужно доказывать это всему миру. По-настоящему независимый человек — не тот, кто живет по закону стада: куда все, туда и я. Сильный человек не позволяет вредной привычке господствовать над ним.

К сожалению, сквернословие негативно влияет не только на здоровье тех, кто ругается, но и тех, кто вынужден слушать ругательства. А ведь наши предки давно знали, что злые слова убивают. Не случайно проклятие поражало насмерть. И словом же воскрешали мертвых, исцеляли больных.

Не только религия, эзотерика, но и научные исследования доказали вредоносное воздействие сквернословия на самого говорящего и окружающих. Как вид информации, бранные слова негативно отражаются на здоровье человека, изменяя его сознание и даже генетику, наследственность, укорачивая жизнь и притягивая болезни.

Учитель. А сейчас ответьте на вопрос, готовы ли вы излечиться от вируса сквернословия? Каким образом?

развивать устную, литературную речь;

читать много классическую литературу;

развивать культуру речи. Особенно нашу родную, русскую литературу;

вести здоровой образ жизни, беречь здоровье.

Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила.

Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы его. Давайте задумаемся о словах, которые мы произносим! Давайте будем надеяться, что проведенный сегодня нами, классный час принесет положительный результат и те привыкшие к сквернословию молодежь задумаются.

Без зла смотри на мирозданье,

а взглядом разума, добра.

Жизнь- это море из благих деяний,

Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом с вами убеждались с вами,
А может, не слова - дела важны?
Дела делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас.
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим не обходимы!

Как богат и свободен наш Великий язык.
Как красив и чудесен его благостный лик.
Ведь же всё говорят. "Век живи - век учись".
Ну а жизнь без него, это просто не жизнь.

Его многие любят, и он нравится многим,
И мой мир без него не богат, а убогий.
И для каждого он частица себя,
Возлюби его так же, как ты любишь себя.

Но что значит, для нас Современным казаться?
Одеваться по моде и вслепую влюбляться?
Или взрослым хамить и детей обижать?
Или мат полюбить, или пьяницей стать?
Нет и нет! Это только лишь казаться
Современным быть - это уметь говорить,
Это красиво выражаться.

1. Как ты думаешь, почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства?

а) стала привычкой;

б) символ взрослости;

в) недостаточный словарный запас.

2. Если ты используешь в своей речи бранные слова (мат, ругательства), то объясни почему?

б) из-за неуважения к людям;

в) стала привычкой.

3. Как часто ты произносишь эти слова?

а) почти каждый день;

в) никогда не использую.

4. В каких ситуациях это происходит?

а) во - время ссоры;

б) когда плохое настроение;

в) вообще не использую.

5. Что ты чувствуешь, когда произносишь такие слова?

в) мне иногда станет легче.

6. Как ты думаешь, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как ты произносишь бранные слова?

а) чувство отвращения;

в) низкая культура.

7. Что ты чувствуешь, когда при тебе кто-то ругается матом?

а) стыдно за него;

б) ничего не чувствую;

в) обычный повседневный разговор.

8. От кого ты чаще всего слышишь подобные слова?

9. Хочешь ли ты, чтобы твои будущие дети в своей речи использовали бранные слова? Почему?

а) не хочу, потому что, это не культурно;

б) если правильно воспитывать детей, они никогда не произносят эти слова;

в) пусть используют, когда надо.

10. Что нужно сделать, чтобы ты не употреблял эти слова?

а) больше читать классических произведений;

б) развивать культуру своей речи;

в) я употреблял, и буду употреблять эти слова.

Цель:

формирование духовно-ценностных качеств, навыков здорового образа жизни.

Задачи:

1.Расширить знания воспитанников о влиянии сквернословия на духовное и физическое здоровье,

а также на личность в целом.

2.Формировать стойкую неприязнь к матерщине, побуждать к нравственному самосовершенствованию, что способствует воспитанию ответственного отношения к своей жизни.

3.Продолжить работу над формированием коммуникативных и общественных навыков: умение слушать, вести диалог, аргументировать свой ответ, анализировать, обобщать, делать выводы; отрабатывать коммуникативные модели общения через ведение диалога и совместную деятельность.

Форма проведения: час общения

формирование духовно-ценностных качеств, навыков здорового образа жизни.

1.Расширить знания воспитанников о влиянии сквернословия на духовное и физическое здоровье,

а также на личность в целом.

Форма проведения: час общения

-Мне кажется, в классе стало немного теплее. Вот если бы такие слова звучали каждый день!

А сейчас включите ноутбуки. Итак, слово – не просто набор звуков, выражающих мысль.

Ученые разных стран изучали воздействие человеческой речи …… НА ВОДУ!

Под действием звуков, в том числе и человеческой речи, молекулы воды (а наше тело примерно на 80 процентов состоит из нее !) начинают выстраиваться в сложные структуры. И в зависимости от ритма и смысловой нагрузки эти структуры могут лечить или, наоборот, отравлять организм. Структура Воды - это то, как организованы ее молекулы. Молекулы Воды соединяются в группы. Эти группы соединяются в кластеры. Именно кластеры являются своеобразными ячейками памяти, на которые Вода, как на магнитофонную ленту, записывает все, что видит, слышит, ощущает.

Знайте! Вода видит, слышит, ощущает!

В XX веке японский ученый Масару Эмото научно доказал, что вода не только воспринимает информацию, но может меняться под воздействием слова и даже мысли. То, что он разглядел на молекулярном уровне, его поразило… На фото предстали в основном кристаллы разной формы и четкости — с виду очень похожие на снежинки.

Воде перед заморозкой говорили разные слова на многих языках или воздействовали на нее музыкой. Выяснилось, что форма кристаллов отражает удивительные свойства воды.

Ученый сделал вывод, что похвала влияет на воду лучше, чем просьба или требование, а сквернословие не способно породить гармоничную красоту.

Одной ВОДЕ сказали СПАСИБО.

ТЫ МНЕ ПРОТИВЕН

Как видите, слова с негативным смыслом даже не образуют форму, а положительно заряженная вода имеет красивые, четкие кристаллы.

Как утверждает современная наука, водная структура организма каждого человека идентична структуре Воды того места, где он родился. Поэтому наша внутренняя связь с местом рождения сохраняется на всю жизнь. И значит понятие родины имеет не только возвышенный поэтический смысл, но и вполне конкретное физическое содержание.

Доктор Массару Эмото провел еще один любопытный эксперимент, который мы сами можем легко повторить. Он поместил в три стеклянные банки рис и залил его Водой. И каждый день в течение месяца говорил:

Вода проявляет себя как мыслящая субстанция, которая обменивается информацией со всей Вселенной, и у нее есть очень важное сообщение для человечества. Она предлагает нам глубже заглянуть в нас самих

Вы только вообразите, если мысли и слова могут делать такое с водой, что же они способны сотворить с человеком! Страшно представить себе, что происходит с человеком, когда его ругают, матерят. Вот почему так мало здоровых людей остается, вот почему болеют дети, чьи родители постоянно матерятся.

Сквернословие наносит вред не только духовному, но и физическому здоровью человека.

Косметологи знают, что в молодежных компаниях, где матерная речь становится обыденной, у некоторых девушек возникает избыточное оволосение, портится кожа, начинает ломаться голос, как у мальчиков, - то есть возрастает продукция мужских половых гормонов. Если мужчина не хочет причинить девушке и женщине вред, при них выражаться нельзя, матерная речь им вредна, провоцирует гормональные нарушения. Особенно это опасно, если матерятся дети, если матерность становятся частью их интересов, гормональное развитие нарушается.

Как вы думаете, почему подростки в своей речи употребляют бранные слова, ругательства? (ответы детей)

Мат используется для:

Бедный словарный запас.

Самоутверждение в компании сверстников.

Скрыть собственную слабость.

Показать отсутствие страха.

Оскорбление и унижение других людей.

Знаете ли вы, что согласно результатам исследований:
а) среди учащихся 71% используют при общении со сверстниками нецензурную лексику,
б) 59% преподавателей школы сталкивались со сквернословием и непристойными жестами.

Итог классного часа, рефлексия. Сегодня мы с вами узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила. Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произнес бы его. Давайте задумаемся о словах, которые мы произносим!

А сейчас пожалуйста заполните анкеты.

На этом наш урок окончен, спасибо за работу. До свидания ребята.

1. Как ты думаешь, почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства?

а) стала привычкой;

б) символ взрослости;

в) недостаточный словарный запас.

2. Если ты используешь в своей речи бранные слова (мат, ругательства), то объясни почему?

б) из-за неуважения к людям;

в) стала привычкой.

3. Как часто ты произносишь эти слова?

а) почти каждый день;

в) никогда не использую.

4. В каких ситуациях это происходит?

а) во - время ссоры;

б) когда плохое настроение;

в) вообще не использую.

5. Что ты чувствуешь, когда произносишь такие слова?

в) мне иногда станет легче.

6. Как ты думаешь, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как ты произносишь бранные слова?

а) чувство отвращения;

в) низкая культура.

7. Что ты чувствуешь, когда при тебе кто-то ругается матом?

а) стыдно за него;

б) ничего не чувствую;

в) обычный повседневный разговор.

8. От кого ты чаще всего слышишь подобные слова?

9. Хочешь ли ты, чтобы твои будущие дети в своей речи использовали бранные слова? Почему?

а) не хочу, потому что, это не культурно;

б) если правильно воспитывать детей, они никогда не произносят эти слова;

в) пусть используют, когда надо.

10. Что нужно сделать, чтобы ты не употреблял эти слова?

а) больше читать классических произведений;

б) развивать культуру своей речи;

в) я употреблял, и буду употреблять эти слова.

Муниципальное образовательное учреждение

Большеустинская основная школа

профилактического классного часа для несовершеннолетних

Шамаева Людмила Владимировна

учитель русского языка и литературы

стаж работы – 33 года

МБОУ Большеустинская ОШ

Пояснительная записка ……………………………………… 4

Выбранная тема: “Наше условие: долой сквернословие!” является актуальной, особенно в нынешней жизни, т.к., в XXI век мы вошли с несколькими нерешенными проблемами и одной из них - проблемой засорения нравов. Ненормативная лексика стала подлинным бичом нашего общества. В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. В тоже время это является защитной реакцией на воздействия, которые противоречат потребностям подростка. Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие, как и хамство, - оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет им скрыть собственную уязвимость и защищает их, ведь обнаружить слабость и неуверенность в этом возрасте равносильно полному поражению. Кроме того, обучающиеся стараются бранными словами задеть родителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них. Употребление ругательств и нецензурных слов без всякого на то повода и причины в будущем приведет к проблемам социализации подростка после окончания учебных заведений.

Для многих детей употребление нецензурных слов стало будничным явлением. Предлагаемый сценарий содержит материал для беседы о силе слова, о значении слова в жизни людей, о вредных последствиях сквернословия, о том, как сквернословие влияет на здоровье и психику человека, каковы пути преодоления этой привычки. Основная задача учителя не напугать детей фактами, а убедить их в том, что нецензурная брань несовместима со здоровым образом жизни. Материал ориентирован на аспекты позитивной профилактики сквернословия с учётом возрастных особенностей учащихся. Методические приёмы: беседа, игра, дискуссия, творческие задания.

Настоящая методическая разработка составлена в помощь классным руководителям для проведения классных часов по нравственному воспитанию учащихся. Она помогает формировать у ребят ответственность за свои слова и поступки.

познакомить детей с губительным влиянием сквернословия на здоровье человека; формировать стойкую неприязнь к сквернословию, вредным привычкам; побуждать к нравственному самосовершенствованию, саморазвитию.

игра, беседа, дискуссия, творческие задания (составление памятки, лозунгов, антирекламы).

- назначить ведущих информационного блока (2 ученика);
Оформление:
- написать на доске:
а) тему, эпиграфы;
б) рифмы для антирекламы: мат - ад, брат, богат, девчат, дрожат, ушат, небогат, глуповат, слабоват, концентрат, материться - добиться, злиться, больница, лечиться.

План классного часа

От гнилого сердца и гнилые слова

Ход классного часа

- Передавая шарик по кругу, скажите друг другу добрые пожелания. А что вы хотите пожелать?

(Дети – здоровья, добра, послать привет, пожелать не болеть, не получать двоек, чтобы было много друзей…)

-Я хочу попросить вас рассказать о том, что вы чувствовали, когда посылали друг другу добрые слова и добрые чувства?

( Дети – на сердце стало легко, было весело, стало очень хорошо, я почувствовала добро, все такие были хорошие, никто не баловался, интересно так играть, понравилось…)

-Мне кажется, у нас в классе стало как будто немного теплее. А если бы такие слова звучали каждый день!

- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Что бывает, когда болеет тело? ( Болит голова, горло, трудно ходить, всё трудно делать, всё время лежишь и не встаёшь, температура высокая, нужно принимать горькие лекарства, тошнит…)

- А что бывает с человеком, когда плохо у него на душе? Что он чувствует?

(Настроение плохое, тоскливо, грустно, ничего делать не хочется, ничему не радуешься, плачешь…)

- А как можно вылечить нездоровье души?

(Сделать что-нибудь доброе, приятное, пожалеть, что-нибудь подарить, развеселить, позвать играть, похвалить, послушать музыку, погулять в лесу)

- Да, правильно. Добро душу лечит. Добрые дела, добрые мысли, добрые слова – лучшее лекарство для души. Ещё в древности люди заметили, что слово благое, молитва обладает целительной силой. Добрые, спокойные,

утешительные слова могут поднять настроение, вернуть человеку уверенность к себе, укрепить его дух.

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

23 февраля 1942

Для поэта сохранить великое русское слово означало сохранить родной язык, а значит сохранить великий русский народ. В этих словах и завещание потомкам: хранить родное слово чистым, свободным, не давать его на поругание. Только так можно сохранить свой народ, свою историю и

культуру. С тех пор прошло почти 80 лет. Можем ли мы сказать, что сохранили русское слово свободным, чистым, что не стыдно его передать следующим поколениям?

Примерные ответы детей (Много слов иностранных, мало читают, очень много сквернословия )

- Да, судя по тому, как говорят наши ученики, мы не выполнили этого завета.

2. Анализ анкет (См. приложение 1)

Мы предложили учащимся 7-8 классов ответить анонимно на вопросы анкеты.

На вопрос: Чем, по-твоему, можно объяснить столь широкое распространение нецензурных слов в нашем обществе?- ответили так 28%- свободой слова, 47%-низким уровнем культуры, безнаказанностью за ругань. Респонденты считают, что нецензурные слова среди молодёжи употребляются, потому что …28%-не хватает других, хороших слов; 42%-это способ самоутверждения в глазах других людей, 30%-не знаю ответа. Вопрос: Волнует ли тебя проблема чистоты языка?- дали следующие результаты.65% волнует, 0% не волнует, 35%-никогда не задумывался об этом.

Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?-25% ответили, что это бесполезно, 45% можно попробовать, но не думаю, что измениться что-либо; 30% - борьба необходима в любом случае.

Были предложены такие способы: 33%предлагают разработать систему штрафов, 37%- заниматься воспитанием, 8%-не знают.

Хотел бы ты, чтобы твои будущие дети употребляли в своей речи нецензурные слова? 0% - да, 100% - нет.

Кроме того, никто из респондентов совершенно не предполагал, что сквернословие влияет на здоровье и психику человека и хотел бы узнать об этом больше.

Как вы видите, данные анкетирования свидетельствуют о том, что сейчас эта вредная привычка приобрела характер эпидемии. Для многих детей употребление нецензурных слов стало будничным явлением.

К сожалению, чаще мы слышим совсем другие слова… Современная медицина утверждает, что осторожное, бережное обращение со словом необходимый признак здорового образа жизни. В противном случае возникают болезни. Наши ребята (имена, фамилии) подготовили небольшой информационный блок о сквернословии. Приглашаю их к доске.

Ведущий 2. Все признают, что нецензурная брань в современной России приобрела характер эпидемии. Психологи замечают, что употребление мата

формирует зависимость, сходную с алкогольной, никотиновой, наркотической. В этом процессе наблюдается три стадии:

1) человек впервые слышит нецензурное слово, он испытывает стыд, отвращение, брезгливость;

2) человек впервые употребляет такое скверное слово – за компанию, для разрядки или ради напускной удали;

3) человек привыкает к этому слову, ему уже не стыдно употреблять его. В дальнейшем человек уже использует эти слова, не замечая этого. Еще позже - он уже не может изъясняться без мата, забывая другие слова.

Мало того, сегодня ненормативная лексика проникла и в литературу, и в кино, и даже в средства массовой информации.

Ведущий 3. В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие-это проявление независимости, символ взрослости.

Но мало кто из ребят догадывается, что сквернословие-оружие неуверенных в себе людей. Того, кто произносит матерные слова, они заражают болезнью зла, жестокости, лжи, бессердечия. Стрела, запущенная злой силой через уста человеческие, поражает и того, кто её выпустил, и того, в кого она попала.

Классный руководитель. Итак, вы ознакомились с фактами, которые касаются сквернословия. Предлагаю обсудить эти факты.

- Сейчас в моде здоровый образ жизни. Люди занимаются физкультурой, следят за своим весом, выполняют режим дня. Как вы считаете, совместимы ли сквернословие и здоровый образ жизни?

- Сквернословие – это вредная привычка. Какие еще вредные привычки вам известны? Почему их называют вредными? (Наркомания, курение, токсикомания, игромания, компьютеромания). Они разрушают организм человека, ведут к болезням, смерти.

- Согласны ли вы, что нецензурная брань, сквернословие могут вызвать зависимость.

5. Творческое задание.

Составление памятки «Как избавиться от сквернословия?

- перестать ругаться самому, выработать отвращение к сквернословию;

- избегать общения с людьми, которые употребляют нецензурные слова;

- читать русскую классическую литературу;

- запоминать стихотворения афоризмы;

Придумайте антирекламу мату. Например, мат - дорога в ад.

Сквернословие – это признак ограниченного словарного запаса или неумения выразить мысль, а чаще и того, и другого.

Для того чтобы уничтожить народ, совсем не обязательно его завоевывать, достаточно уничтожить его культуру и, прежде всего, его язык. Как? Заменить одну азбуку на другую, внедрить жаргон, массу непонятных иноязычных слов, разрешить свободное хождение сквернословия. То, что сейчас делается с русским языком, можно назвать экологической катастрофой. Русский язык пора объявлять зоной экологического бедствия и заносить в Красную книгу.

Увы, мат в России стал, чуть ли не национальным достоянием. Услышать его можно везде и всюду, от людей всех возрастов и профессий. Причем одни матерятся потому, что уже не умеют говорить по-другому, другие делают это, подражая окружающим или, как подростки, назло учителям и родителям.

Сегодня мы узнали, что в скверном слове таится огромная разрушительная сила. Вероятно, если бы человек мог видеть, какой мощный отрицательный заряд, словно ударная волна взорвавшейся бомбы, распространяется во все стороны от скверного слова, он никогда не произносил бы его. Давайте задумаемся над тем, что и как мы говорим.

Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьёзно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно

- Готовы ли вы излечиться от вируса сквернословия?

Только в единстве духовного, нравственного, психического и физического здоровья возможно гармоническое развитие личности, только в единстве здорового духа в здоровом теле наш организм приобретает гармонию здоровья и сделает нашу жизнь прекрасной на Земле .

Анкета для учащихся 7-8 классов

1. Как ты относишься к сквернословию?

2. Употребляешь ли ты ненормативную лексику?

3. От кого ты чаще всего слышишь такие слова?

4. Чем, по-твоему, можно объяснить столь широкое распространение нецензурных слов в нашем обществе?

5.Волнует ли тебя проблема чистоты языка?

6. Что ты чувствуешь, когда при тебе кто-то ругается матом?

7.Стоит ли бороться с употреблением нецензурных слов?

8.Какие средства борьбы с нецензурной лексикой ты бы предложи

9. Хотел бы ты, чтобы твои будущие дети употребляли в своей речи мат?

10.Влияет ли сквернословие на здоровье и психику человека?

Бабанин А.Н. Некоторые проблемы современного русского языка. М.2009.

Маюров А.Н., Маюров Я.А. Уроки культуры здоровья 7-11классы. М.: Педагогическое общество России, 2004.

3. В.К. Харченко “Поведение: от реального к идеальному” Изд.3, Белгород, 2008

В.К. Харченко “О языке, достойном человека” М., 2009

Эмото Масару. “Любовь и вода” – М.: София, 2008.

Дмитриев А., Колдасов Г., Позднякова Н. Сила языка и ущербность речи; С.-П., 2008. – 14 с.

Данилов А.А. Русское сквернословие. Краткий исторический словарь. М., 2009.

Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М., 2009.

Харченко В.К. О языке, достойном человека. Учебное пособие. Флинта-Наука, 2009.

Читайте также: