Инфекционные заболевания человека конспект урока
Разделы: ОБЖ
Описание цифрового образовательного ресурса
1. Название ЦОР: Учебное издание БЭНП "ОБЖ, 5-11 классы"
2. Год издания: 2003
3. Разработчик, издатель: ООО "Кирилл и Мефодий"
4. Тип ЦОР: Библиотека электронных наглядных пособий
5. Название предметной области:
Образовательная область "Физическая культура", образовательный компонент "Основы безопасности жизнедеятельности человека"
6. Целевое назначение (для кого предназначен ЦОР)
ЦОР разработчиками предназначен для учителей ОБЖ и учащихся 5-11 классов. Данный ЦОР может быть использован как в рамках инвариантной (уроки окружающего мира, литературного чтения, физкультуры, изобразительного искусства, географии, химии, истории, биологии), так и вариативной части учебного плана , а также при организации внеурочной деятельности учащихся. Электронная библиотека наглядных пособий разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего полного образования по ОБЖ .
7. Соответствие базовому учебно-методическому плану: Соответствует.
8. Наличие теоретического материала:
Цифровой образовательный ресурс содержит достаточный объем теоретического материала. Библиотека предоставляет ученику широкие возможности для реализации творческих способностей и эффективного усвоения изучаемого материала. Аудио-визуальное представление материала наряду с интерактивными формами обучения обеспечивает возможность восприятия информации на зрительном, слуховом и эмоциональном уровне.
9. Наличие заданий на закрепление материала:
ЦОР содержит большой объем материала для закрепления знаний, причем он представлен не только в виде текстов, но и в виде таблиц, схем, анимаций и рисунков.
10. Наличие проверочных заданий (средств мониторинга знаний):
ЦОР не содержит в себе систематизированных средств мониторинга знаний учащихся, но в нем имеются единичные задания тестового характера, схемы, позволяющие не только изучить новый материал, но и проверить уровень его усвоения.
11. Данный ЦОР может быть эффективно использован в начальной школе в рамках факультативного курса "Уроки здоровьесбережения". Электронное издание содержит в себе материал, который позволит учителю при продуманном его использовании формировать не только интеллектуальный потенциал младших школьников, но и предпосылки для духовного и физического развития. Проблема здоровьесбережения в настоящее время особенно актуальна. Об этом свидетельствует следующая статистика (газета "АиФ" № 46, 2004 г., с.31). На вопрос "Могут ли россияне оказать скорую медицинскую помощь?" ответили , что не знают:
- Как грамотно остановить кровотечение- 40%
- Как зафиксировать сломанную руку или ногу-46%
- Что делать при ожоге-49%
- Что делать при обморожении-59%
- Что делать при остановке сердца-63%
- Что делать при отравлении угарным газом-68% и так далее.
Данные факты говорят о недостаточной подготовленности населения в вопросах безопасности жизнедеятельности. Учитывая психологические особенности и высокий уровень усвоения практических навыков младшими школьниками, эти вопросы следует начать изучать в начальной школе.
Так, например, блок ЦОРа "Основы медицинских знаний" можно применить при проведении серии учебных занятий, предложенных ниже.
Тема: Инфекционные заболевания
Цели:
- Познакомить с понятием об инфекционных заболеваниях, их формах и периодах, признаках и путях передачи инфекции.
- Обобщить имеющиеся знания и продолжить познания в области медицины.
Задачи:
- пособствовать развитию чувств милосердия, желания оказать помощь пострадавшим и себе, чувства выживаемости.
- gознакомить с новыми медицинскими терминами.
- для качественного усвоения материала учащимся использовать в работе ЦОР и сказочных персонажей.
Оборудование:
Для учителя: компьютер, диск "ОБЖ 5-11 кл.", экран, карточки словарных слов, доска.
Для учащихся: словарь иностранных слов, тетрадь, ручка.
Словарь: эпидемия, диагноз, ОРВИ, инфекция
Структура урока:
- Вступительная беседа - 10 мин.
- Определение темы урока - 2 мин.
- Признаки инфекционных заболеваний - 2 мин.
- Периоды и формы инфекционных заболеваний - 5 мин.
- Пути передачи инфекции - 5 мин.
- Итог и обобщение - 5 мин.
- Проверка знаний - 5 мин.
- Оценивание урока - 1 мин.
Ход урока
I. Вступительная беседа
(В городе Счастья) В каждой стране и даже в каждом городе бывают свои праздники. А в городе Счастья и тем более. Однажды, после веселых праздничных выходных, в школе Здоровья и Любви началась почти настоящая эпидемия. Что это? (высказывания учащихся) Запишите это слово в тетрадь.
У: Давайте узнаем по компьютеру, что означает это слово (Диск "ОБЖ 5-11 кл.", раздел "Основы медицинских знаний", глава Острые инфекционные заболевания и их профилактика")
Эпидемией называется быстрое и массовое распространение острозаразных болезней (инфекций) среди людей |
У: Что же случилось с детьми, спросите вы. Посмотрите на два следующих слайда (1. "внешние признаки инфекционных заболеваний" - рисунок; 2. "признаки инфекционных заболеваний" - текст)
У: У детей города Счастья поднялась температура, был озноб и головные боли, кашель и насморк.
Доктор Градусник смог быстро установить диагноз.
Р: (Читают из словаря иностранных слов - 18-е изд., стер. - М: Рус. Яз., 1989, с. 164)
Диагноз (гр. dagnosis распознавание, определение) - определение _____ болезни и состояния больного на основании его всестороннего и медицинского исследования (запись в тетрадь словарного слова).
У: Доктор Градусник очень грамотно и быстро установил диагноз - ОРВИ (запись в тетради)- что означают эти слова?
ОРВИ - острая респираторно-вирусная инфекция
А что такое инфекция?
Р: Это микробы и бактерии.
II. Тема занятия
У: Вы догадались, какая тема сегодняшнего урока?
Р: Инфекционные заболевания
У: А какие инфекционные заболевания, вызванные микробами и бактериями, вы уже знаете? (грипп, дизентерия и т.п.)
III. Признаки инфекционных заболеваний
У: Как проявила себя инфекционная болезнь, которой заразились ученики в школе Здоровья и Любви города Счастья?
Р: Головная боль, температура, кашель, насморк, ухудшение самочувствия, слабость и т.д.
У: Эти признаки характерны для всех инфекционных заболеваний.
IV. Периоды и формы инфекционных заболеваний
У: Чтобы правильно установить диагноз, доктору Градуснику, как и любому врачу, необходимо знать не только признаки болезни, но и определить в какой форме протекает болезнь и период заболевания, т.е. сколько времени прошло, как человек заболел и болезнь в начальной ли стадии или человек уже давно заболел.
Давайте посмотрим слайд со схемой (ОБЖ - Основы медицинских знаний - Острые инфекционные заболевания и их профилактика - Периоды и формы протекания инфекционных заболеваний (объект интерактивный).
У: В каком же периоде заболевания находились ученики школы города Счастья?
Р: В активном проявлении заболевания.
У: А какую форму носила данная инфекция - ОРВИ?
V. Пути передачи инфекции
У: Как же случилось, что болезнь смогла так быстро распространиться?
Но ведь доктор Градусник - опытный и хорошо знающий свое дело специалист. Он очень быстро ответил на этот вопрос. А вы догадались?
Давайте посмотрим слайды (самостоятельное просматривание слайда "Пути передачи инфекции"/рисунок - живопись/ и прочтение вслух текста "Пути передачи и инфекции").
У: Каким путем, вероятней всего, заразились ребята?
Р: Воздушно-капельным и контактно-бытовым. Кто-то был источником инфекции и через разговор, чихание и кашель он заражал других.
У: А почему это случилось быстро?
Р: Потому, что в городе был праздник и люди собирались большими группами.
У: Сделайте вывод.
Р: Вывод: При скоплении людей группами, большая вероятность подхватить какую-то инфекцию и заболеть.
VI. Итог и обобщение
У: О чем мы говорили на уроке и что вы нового узнали? (Ответ учащихся)
У: Назовите характерные признаки для всех инфекционных заболеваний.
Р: Температура. Головная боль. Слабость и недомогание.
Бывают: кашель, насморк, понос, тошнота, рвота, сыпь на коже.
У: Как быстро может распространиться болезнь?
Р: Молниеносно, остро или в хронической форме.
У: На какие периоды делится инфекционное заболевание?
Р: Начало заболевания (скрытый характера) - активное проявление заболевания (активный характер) - выздоровление.
У: Каким путем может передаваться инфекция?
Р: Их пять: воздушно-капельный, жидкостный, контактно-бытовой, дикими (домашними) животными.
VII. Проверка знаний:
Задание: К каждому слову с цифрой подберите слова под определенной беревой:
- эпидемия
- скрытый
- молниеносная
- жидкостный
хроническая фекально-оральный начало заболевания острая воздушно-капельный через животных активное проявление выздоровление
г) распространение:
- медленное
- быстрое
- массовое
- единичное
- быстрое и массовое
Информация о документе | |
Дата добавления: | |
Размер: | |
Доступные форматы для скачивания: |
ОСНОВНЫЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И ПРОФИЛАКТИКА
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Глава 10. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.
Урок №25. Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика.
Урок провёл: учитель ОБЖ Хаматгалеев Э. Р.
Цель: рассмотреть основные инфекционные болезни, их классификацию и профилактику.
Приветствие. Проверка списочного состава класса.
Какие основные требования предъявляются к здоровью допризывника при постановке на воинский учёт?
Какие основные мероприятия проводятся в Вооружённых Силах Российской Федерации по сохранению и укреплению здоровья военнослужащих?
Какие вы знаете мероприятия, проводимые в воинской части по закаливанию военнослужащих?
Почему здоровым физически и духовно людям легче найти высокооплачиваемую работу и устроить свою жизнь благополучно? Обоснуйте свой ответ.
Проверка домашнего задания.
Заслушивание ответов нескольких учеников на домашнее задание (по выбору учителя).
Работа над новым материалом.
Инфекционные болезни – это группа болезней, которые вызываются специфическими возбудителями:
Профилактика инфекционных болезней – комплекс мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний или устранение факторов риска. Эти мероприятия бывают общими (повышение материального благосостояния людей, улучшение медицинского обеспечения и обслуживания, устранение причин заболеваний, улучшение условий труда, быта и отдыха населения, охрана окружающей среды и др.) и специальными (медико-санитарные, гигиенические и противоэпидемические).
Непосредственной причиной возникновения инфекционной болезни является внедрение в организм человека болезнетворных возбудителей и вступление их во взаимодействие с клетками и тканями организма.
Иногда возникновение инфекционной болезни может быть вызвано попаданием в организм, главным образом с пищей, токсинов болезнетворных возбудителей. Классификация основных болезней, которым подвержен организм человека, приведена в таблице 2.
Классификация основных инфекционных болезней человека по преимущественно поражаемым возбудителем органам, путям поступления, передачи и способам его выделения во внешнюю среду
Инфекционные заболевания, которыми болеет только человек, передаются от человека к человеку (антропозы)
Инфекционные заболевания, общие для животных и человека
Брюшной тиф, вирусный гепатит А, вирусный гепатит Е, дизентерия, полиомиелит, холера, паратиф А и В
Ботулизм, бруцеллёз, сальмонеллёз
Инфекции дыхательных путей
Ветряная оспа, грипп, дифтерия, коклюш, корь, краснуха, оспа натуральная, скарлатина
Геморрагическая лихорадка с почечным синдромом, орнитоз
Возвратный тиф эпидемический (вшивый), окопная лихорадка, сыпной тиф
Блошиный тиф эндемический, возвратный тиф клещевой, жёлтая лихорадка, клещевой энцефалит, комариный энцефалит, туляремия, чума
Инфекции наружных покровов
Вирусный гепатит В, вирусный гепатит С, вирусный гепатит D, ВИЧ-инфекция, гонорея, рожа, сифилис, трахома
Бешенство, сап, сибирская язва, столбняк, ящур
Большинству инфекционных болезней свойственна периодичность развития. Различают следующие периоды развития болезни: инкубационный (скрытый), начальный, период основных проявлений (разгара) болезни и период угасания симптомов болезни (выздоровление).
Инкубационный период – это промежуток времени от момента заражения до появления первых клинических симптомов заражения.
Для каждой инфекционной болезни существуют определённые пределы продолжительности инкубационного периода, которые могут составлять от нескольких часов (при пищевых отравлениях) до одного года (при бешенстве) и даже нескольких лет. Например, инкубационный период при бешенстве составляет от 15 до 55 дней, но может иногда затянуться до года и больше.
Начальный период сопровождается общими проявлениями инфекционной болезни: недомоганием, часто ознобом, повышением температуры тела, головной болью, иногда тошнотой, т. е. признаками болезни, не имеющими сколько-нибудь чётких специфических особенностей. Начальный период наблюдается не при всех болезнях и длится, как правило, несколько суток.
Период основных проявлений болезни характеризуется возникновением наиболее существенных и специфических симптомов данной болезни. В этот период может наступить смерть больного, или, если организм справился с действием возбудителя, болезнь переходит в следующий период – выздоровление.
Период угасания симптомов болезни характеризуется постепенным исчезновением основных симптомов. Клиническое выздоровление почти никогда не совпадает с полным восстановлением жизнедеятельности организма.
Выздоровление может быть полным, когда все нарушенные функции организма восстанавливаются, или неполным, если сохраняются остаточные явления.
Для своевременной профилактики инфекционных заболеваний ведётся регистрация их возникновения. В нашей стране обязательной регистрации подлежат все инфекционные заболевания, в том числе туберкулёзом, брюшным тифом, паратифом А, сальмонеллёзом, бруцеллёзом, дизентерией, вирусными гепатитами, скарлатиной, дифтерией, коклюшем, гриппом, корью, ветряной оспой, сыпным тифом, малярией, энцефалитами, туляремией, бешенством, сибирской язвой, холерой, ВИЧ-инфекцией и др.
Профилактика инфекционных заболеваний
Профилактика подразумевает проведение предупредительных мероприятий, направленных на повышение иммунитета организма человека для поддержания или выработки его невосприимчивости к инфекционным болезням.
Иммунитет – это невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным агентам.
Такими агентами могут быть бактерии, вирусы, некоторые ядовитые вещества растительного и животного происхождения и другие продукты, чужеродные для организма.
Иммунитет обеспечивается комплексом защитных реакций организма, благодаря которым поддерживается постоянство внутренней среды организма.
Различают два основных вида иммунитета: врождённый и приобретённый.
Врождённый иммунитет передаётся по наследству, как и другие генетические признаки. (Так, например, есть люди, невосприимчивые к чуме рогатого скота.)
Приобретённый иммунитет возникает в результате перенесённой инфекционной болезни или после вакцинации 1 .
Приобретённый иммунитет по наследству не передаётся. Он вырабатывается лишь к определённому микроорганизму, попавшему в организм или введённому в него. Различают активно и пассивно приобретённый иммунитет.
Активно приобретённый иммунитет возникает в результате перенесённого заболевания или после вакцинации. Он устанавливается через 1-2 недели после начала заболевания и сохраняется относительно долго – годами или десятками лет. Так, после кори остаётся пожизненный иммунитет. При других инфекциях, например, при гриппе, активно приобретённый иммунитет сохраняется относительно недолго – в течение 1-2 лет.
Пассивно приобретённый иммунитет может быть создан искусственно – путём введения в организм антител 2 (иммуноглобулинов), полученных от переболевших какой-либо инфекционной болезнью либо вакцинированных людей или животных. Пассивно приобретённый иммунитет устанавливается быстро (через несколько часов после введения иммуноглобулина) и сохраняется непродолжительное время – в течение 3-4 недель.
Общие понятия об иммунной системе
Иммунная система – это совокупность органов, тканей и клеток, обеспечивающих развитие иммунного ответа и защиту организма от агентов, обладающих чужеродными свойствами и нарушающих постоянство состава и свойств внутренней среды организма.
К центральным органам иммунной системы относятся костный мозг и вилочковая железа, к периферическим – селезёнка, лимфатические узлы и другие скопления лимфоидной ткани.
Иммунная система мобилизует организм на борьбу с патогенным микробом , или вирусом. В теле человека микроб-возбудитель размножается и выделяет яды – токсины . Когда концентрация токсинов достигнет критической величины, проявляется реакция организма. Она выражается в нарушении функций некоторых органов и в мобилизации защиты. Болезнь чаще всего проявляется в повышении температуры, в учащении пульса и в общем ухудшении самочувствия.
Иммунная система мобилизует специфическое оружие против возбудителей инфекции – лейкоциты, которые вырабатывают активные химические комплексы – антитела.
Чрезвычайная ситуация сложилась в связи с эпидемией геморрагической лихорадки в Уфе (1997 г.). Каждый день в больницы Уфы поступали 50-100 пациентов, инфицированных этим заболеванием. Общее число заболевших превысило 10 тыс. человек
Инфекционные болезни – патологическое состояние человеческого организма, вызванное болезнетворными микробами.
Причинами инфекционных заболеваний являются не только вирусы, но и многочисленные и разнообразные микроорганизмы.
У человека имеется иммунная система, которая мобилизует организм на борьбу с патогенным возбудителем и его токсинами.
Большинству инфекционных болезней свойственна периодичность развития.
Люди, ведущие здоровый образ жизни, менее подвержены инфекционным болезням и более успешно их переносят.
Какие инфекционные заболевания возникают наиболее часто на территории Российской Федерации?
Что такое иммунитет? Назовите его основные виды. Кратко охарактеризуйте каждый из видов.
К каким болезням у вас есть иммунитет?
Какой вид иммунитета не передаётся по наследству?
Дополнительные материалы к §25.
Профилактика инфекционных болезней
Для профилактики заболевания инфекционными болезнями большое значение имеет иммунизация – специфическая профилактика инфекционных болезней.
Различают иммунизацию активную, основанную на введении вакцин или антитоксинов, и пассивную, при которой вводят иммунную сыворотку или иммуноглобулины, а также пассивно-активную, когда вначале вводят иммунную сыворотку, а затем – вакцину или антитоксин.
Иммунизация вакцинами и антитоксинами в качестве планового профилактического мероприятия более эффективна, чем иммунизация сывороточными препаратами, так как обеспечивает защиту на более длительный срок.
Иммунизация включает в себя проведение профилактических прививок, которые регламентируются календарём их проведения. В календаре отражены две группы прививок.
В первую группу входят прививки против туберкулёза, полиомиелита, коклюша, дифтерии, столбняка, кори и др. Против перечисленных болезней независимо от эпидемической обстановки проводится иммунизация всех детей в определённые сроки после рождения.
Ко второй группе отнесены прививки против брюшного тифа, бруцеллёза, сибирской язвы, холеры, чумы. Прививки проводят на территориях, на которых создалась напряжённая и угрожающая эпидемическая обстановка, и не только лицам с высокой степенью заражения, но и всему населению.
Выставление и комментирование оценок.
1 Вакцинация – метод создания активного иммунитета против инфекционных болезней путём введения в организм человека специальных препаратов из ослабленных живых или убитых микроорганизмов.
2 Антитела – иммуноглобулины, синтезируемые в организме в ответ на воздействие антигена, нейтрализуют активность токсинов, бактерий.
Конспект урока по социально - бытовой ориентировке.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
infektsionnye_zabolevaniya._prichiny_vozniknoveniya_i_profilaktika_infektsionnyh_zabolevaniy.docx | 53.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Конспект урока СБО в 9 классе
Учитель СБО: Позднякова Н.Г.
Тема: Инфекционные заболевания. Причины возникновения и профилактика инфекционных заболеваний.
познакомить учащихся с видами инфекционных заболеваний, причинами возникновения эпидемий, способами защиты от инфекционных заболеваний;
развивать способность сравнивать, анализировать, делать выводы;
воспитывать культуру устной речи, коммуникативные способности.
Поделись инфекцией своей — и она к тебе не раз еще вернется!
I. Организационный момент.
III. Изучение нового материала.
Что такое здоровье? Часто ли мы задумываемся о нем? На здоровье человека влияет много факторов. Один из них – окружающая среда. Она наполнена различными микроорганизмами, многие из которых вызывают инфекционные заболевания человека. Что же такое инфекционные заболевания?
- Сегодня мы с вами поговорим о классификации инфекционных заболеваний, причинах возникновения и способах профилактики.
- Обратите внимание на эпиграф урока. Как вы думаете, почему я взяла эти слова к нашему уроку?
Инфекционные заболевания - это заболевания, которые возникают в результате проникновения в организм человека болезнетворных микроорганизмов (бактерий, вирусов, грибка).
В передаче возбудителей участвуют несколько основных факторов: воздух, вода, пищевые продукты, почва, предметы обихода, живые переносчики.
Как вы думаете, как по воздуху могут распространяться болезни?
Воздух служит фактором передачи, так называемой капельной инфекции. В воздух возбудители попадают с каплями слизи при чихании, кашле и разговоре, а затем оседают на окружающие предметы. После высыхания капель слизи и мокроты возбудители попадают в пыль и проникают с вдыхаемым воздухом в организм здорового человека.
Что нужно делать в таком случае?
Что можете сказать о воде, как передаче возбудителей?
В воду возбудители попадают различными путями: при спуске в водоемы сточных вод канализации, с талыми и дождевыми водами, при неправильном устройстве и содержании колодцев, попадании в воду трупов грызунов. Передача инфекции происходит при питье зараженной воды, при использовании ее в хозяйственных нуждах, купании.
Как защититься от таких инфекций
Как можно заразиться через продукты?
Передача возбудителей через пищевые продукты имеет большое значение, т.к. в них возбудитель не только сохраняется, но и размножается. В пищу возбудители попадают через грязные руки больного или носителя инфекции, через мух, грызунов, через мясо, молоко и другие продукты от больного животного, при неправильной перевозке, хранении и приготовлении пищевых продуктов.
В почве, также живут возбудители. Они попадают с выделениями человека и животных, с различными отбросами. Почва является местом обитания и размножения паразитов. Из почвы возбудители попадают на пищевые продукты, в воду и различные объекты в окружении человека.
Ну, и конечно, насекомые, животные, птицы, которые также могут быть переносчиками разных инфекций.
Поэтому по локализации возбудителя в организме человека, путям передачи и способам его выделения во внешнюю среду выделяют 5 групп инфекционных болезней.
Сейчас мы рассмотрим все группы и послушаем небольшие сообщения о некоторых заболевания.
Инфекции дыхательных путей (воздушно-капельный путь распространения). Заражение здорового человека происходит при попадании заразных частиц слизи в дыхательные пути
Это грипп, коклюш, корь, ветряная оспа.
Кишечные инфекции . Возбудитель живет в кишечнике и выделяется во внешнюю среду с испражнениями, они способны вызвать заболевание здорового человека в том случае, если попали в его организм через рот вместе с пищевыми продуктами, водой, либо занесены грязными руками. Иначе говоря, для кишечных инфекций характерен фекально-оральный механизм передачи.
Такими являются: холера, дизентерия, сальмонеллёз.
Кровяные инфекции делятся на 2 группы:
- когда передача возбудителя происходит через переносчиков - комары, блохи, клещи и др.. Возбудители проникают в кровь при укусе блохами, комарами, вшами, клещами.
- когда заражение происходит при инъекциях, переливании крови. Это ВИЧ-инфекция, гепатит В и С.
Поскольку рост гепатита В и С растет с каждым годом, мне хочется остановиться на нем более подробно. Считается, что этот рост связан с распространением наркомании, так как 38-40% молодых людей, заболевающих гепатитом С, инфицируются при внутривенном введении наркотических веществ.
Г епатит С - это инфекционное заболевание печени, вызываемое вирусом гепатита С , который попадает в кровь человека.
Источник инфекции больной человек или вирусоноситель.
Заражение вирусом гепатита С возможно в следующих ситуациях:
- при использовании наркоманами одного шприца для внутривенного введения наркотических веществ;
- при выполнении пирсинга и татуировок инструментами, загрязненными кровью больного или носителя инфекции;
- при совместном использовании бритв, маникюрных принадлежностей, зубных щеток;
- при переливании препаратов крови
- половой путь передачи
- передача инфекции от инфицированной матери к плоду (инфицирование происходит при родах )
Инфекции наружных покровов распространяются контактным путем, заражение происходит через кожу или слизистые оболочки
Это герпес, ветряная оспа, лишай, сибирская язва, столбняк.
Переносчиками инфекций являются также дикие и домашние животные. Заражение происходит при укусах или тесном контакте с больным животным. Одним из них является БЕШЕНСТВО.
3 . Из истории эпидемии
Случается так, что инфекционные болезни широко распространяются среди людей, значительно превышают свой уровень на данной территории. Возникает повальная болезнь или эпидемия.
Эпидемия – (от греч. ерidеmiа ) – массовое распространение инфекционного заболевания человека в какой-либо местности, стране, значительно превышающее обычный уровень заболеваемости.
Глубокий след в истории человечества оставили эпидемии чумы, холеры, оспы, гриппа.
Факторы возникновения эпидемий:
На скорость распространения эпидемии влияет:
качество медицинской помощи и т.д.
4. Природная среда – источник инфекционных заболеваний
Окружающая среда насыщена различными микроорганизмами, многие из которых вызывают инфекционные заболевания человека. Есть эти носители и в воздухе, и в почве, и в воде. Например, в почве обитают микроорганизмы, которые являются возбудителями ботулизма, столбняка, газовой гангрены; в воде, соответственно, – брюшного тифа, холеры, дизентерии и др.
Кроме микроорганизмов, переносчиками инфекционных заболеваний являются насекомые, птицы, дикие животные.
Итак, следует сказать, что кроме химических загрязнителей, в природной среде встречаются и биологические, вызывающие у человека различные заболевания. Это болезнетворные микроорганизмы, вирусы, гельминты, простейшие. Они могут находиться в атмосфере, воде, почве, в теле других животных организмов, в том числе и в самом человеке.
Нужно отметить, что рост городов (поселков городского типа), ухудшение их санитарного состояния, развитие промышленности по производству биопрепаратов, снижение культуры и жизненного уровня населения и другие факторы приводят к увеличению биологического загрязнения окружающей среды и, как следствие, росту числа инфекционных заболеваний. Кроме того, люди (домашние животные) могут заражаться природно-очаговыми болезнями, попадая на территорию природного очага.
5. Работа в тетрадях.
Кишечные инфекции (дизентирия, брюшной тиф, холера, инфекционный гепатит).
Возбудитель выделяется с фекалиями или мочой. Факторы передачи: пища, вода, мухи, грязные руки, бытовые предметы. Заражение через рот.
Инфекции дыхательных путей (грипп, ангина, дифтерия, корь, коклюш, туберкулез, оспа).
Передача воздушно – капельным или воздушно – пылевым путем
Кровяные инфекции (малярия, клещевой энцефалит, чума)
Возбудитель передается через укусы насекомых
Болезни, передающиеся через укусы животных
Инфекции наружных покровов (чесотка, сибирская язва, трахома (заболевания глаз)
Передаются при контакте с больным человеком
6. Профилактика инфекционных заболеваний
Важным в предохранении от инфекционных заболеваний является постоянное соблюдение профилактических мер предупреждения заражения или проще сказать профилактика заболеваний
Профилактика – это система мер предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития заболевания.
Существует несколько видов профилактики инфекционных заболеваний:
1. Устранение 2. Разрыв путей передачи 3. Повышение
возбудителя источника инфекции невосприимчивости
инфекции (дезинфекция, дезинсекция) людей (вакцинация)
- Соблюдение гигиенических и санитарных норм (мытье рук перед едой и после туалета; тепловая обработка пищевых продуктов, кипячение воды).
- Уничтожение насекомых и грызунов, больных животных.
- Соблюдение этических норм. (половые контакты)
- Вакцинация населения (прививки)
ДЕЗИНФЕКЦИЯ – комплекс мер по уничтожению возбудителей инфекционных болезней.
ДЕЗИНСЕКЦИЯ – комплекс мер по уничтожению вредных членистоногих – переносчиков возбудителей болезней (комары, мухи, вши и т.д.)
Карантин – комплекс мероприятий, направленных на ограничение контактов (изоляцию) инфицированного лица (лиц), животного, груза, товара, транспортного средства, населенного пункта или подозрительного на инфицирование лица (лиц), животного, груза, товара, транспортного средства, населенного пункта.
История происхождения слова
И только в конце ХVIII века появилось второе значение этого слова – “самой дом, в котором приезжающие из заразительных мест должны иметь пребывание свое”. Карантин чаще всего при многих инфекционных болезнях, прежде всего оспе и чуме длился сорок дней.
Первые упоминания карантинных мероприятий встречаются еще в Ветхом завете. Во все дни, доколе на нем язва, он должен быть нечист, нечист он; он должен жить отдельно, вне стана жилище его.
Вакцинация – введение вакцины в организм человека или животного для создания активного иммунитета против инфекционной болезни. Одним из видов профилактики является забота о своем здоровье.
Она заключается в том, чтобы:
1) вести здоровый образ жизни;
2) активный отдых;
3) физическая зарядка;
5) обтирание тела холодной водой;
6) соблюдение правил личной гигиены;
7) принимать пищу богатую витаминами;
8) избегать тесных контактов с возможным очагом заражений;
Читайте также: