Чум больше тем лучше

Десятибалльная шкала счастья (в принципе, она может быть о чём угодно, успех, уверенность, радость жизни и т.д.).

Сколько хочется получить?

Десятку! - чем больше, тем лучше.

Взять, к примеру, отличников. Результат должен быть лучший всегда.

Это дети, а впоследствии и взрослые люди с невротической организацией личности.

И первоначально для них очень важно соответствовать ожиданиям родителей и учителей, они стараются, очень сильно стараются получить одобрение и признание. И за это они, безусловно, достойны поддержки и похвалы. Они готовы трудиться буквально круглые сутки, чтобы в итоге заслужить, именно заслужить, похвалу значимых взрослых и их внимание.

Внимание. Им необходимо много внимания, как можно больше, максимально много и ещё больше. И соответственно они готовы вкладывать много труда, они работяжки.

Давайте остановимся на этом подробнее.

Хочу рассмотреть две детские психологические травмы.

Вот маленькая девочка пяти лет стоит растерянная в комнате. Ситуация переезда. Взрослые заняты, на неё никто не обращает внимания. И это происходит по естественным причинам. А в конечном итоге ведь взрослые заняты организацией комфортного пространства, в том числе для этой девочки, но детская психика не в состоянии этого понять. Ребёнок просто остаётся в полной растерянности - на него никто не обращает внимания, а может, даже и отгоняет, чтобы не путался под ногами. И вот это ощущение ненужности и оставленности фиксируется в теле на самом глубоком бессознательном уровне. И с этим ощущением дальше ребёнок растёт, пытаясь доказать свою нужность, а затем выходит во взрослую жизнь с этим же чувством растерянности, изолированности и ненужности, буквально ощущая себя сиротой. И несмотря на то, что ребёнок вырос в семье, он так и остался с ощущением, что он никому не нужен, он всем мешает, и вообще в этом мире не до него. Ведь сознание взрослого человека уже не в состоянии самостоятельно вывести на свет истоки этого состояния. И та ситуация переезда воспринимается такой незначительной взрослым человеком, но такой трагической и безнадёжной маленьким человечком.

И речь не идёт о том, чтобы упрекать взрослых в этой ситуации в их отношении к ребёнку. Совсем нет. Невозможно предусмотреть все детские реакции и предотвратить их.

Но возможно уже взрослому человеку откорректировать своё внутреннее состояние благодаря психологической помощи.

Девочке четыре года. В доме появляется новорождённый малыш. И можно понять, что на протяжении какого-то периода родители будут целиком сосредоточены на малютке.

И несмотря на то, что рядом с девочкой две бабушки, у неё фиксируется в теле ощущение, что она больше не нужна.

И взрослый человек в состоянии понять, что это не так, а вот та четырёхлетняя девочка не может.

И в том, и в другом случае отсутствие внимания со стороны родителей расценивается детской психикой как отвержение и утрата базовой безопасности.

И это тот фундамент, на котором расцветает компульсивное расстройство (навязчивое поведение и навязчивые мысли) и все виды зависимостей.

Потому что зависимости являются компульсивным расстройством: трудоголизм, любовная зависимость, неумеренность в еде, зависимость от сладкого и мучного, курение, шопоголизм, фанатичное увлечение ЗОЖ и т.д. и т.п.

И всё это о неумеренности и чрезмерности.

В итоге любая неумеренность направлена на то, чтобы перекрыть ощущение ненужности себя в этом мире, компенсировать отвержение, спрятаться за удовольствием или избыточным напряжением, или помутнением сознания, вытеснить свою неуверенность.

И неважно, в какой вид зависимости выльется в конечном итоге та или иная травма отвержения.

Важно то, что это корректируется. А корректируется это через обретение самоценности, умеренности и ответственности за свою жизнь в процессе психотерапии.

И очень важно осознать и развить ощущение в теле, что больше - это не всегда лучше. Самое ценное - это когда достаточно.

И достаток не там, где много, а там, где достаточно.

Бороздил просторы интернета и наткнулся на такую интересную статью. Поскольку до конца так и понимал в чем же отличие между этими двумя параметрами, решил почитать. И вы знаете, я таки понял в чем смысл мощности и момента! Настолько просто и понятно в статье всё написано. Решил посмотреть ещё статейки на эту тему, но другие были более громоздкие и запутанные, что я решил не захламлять себе голову ненужной информацией и на этом закрыть для себя данный вопрос. А если кому то интересно, может ознакомиться с этой статьей ниже или по ссылке:

Основная выжимка из статьи:
Мощность мотора – величина не постоянная, а зависящая, прежде всего, от оборотов двигателя. Рядом со значениями максимальной мощности всегда указываются обороты, при которых она достигается. Наибольшую мощность современные моторы выдают в среднем при 5500–6500 об/мин. Hо кто ездит в таких режимах? В обычной городской езде тахометр показывает 2500–3000 об/мин. Не сложно представить, что если свой максимум двигатель достигает, к примеру, при 6000 оборотах, то при 3000 оборотах мощность будет вдвое меньше. Поэтому чтобы быстро ускориться, вы должны держать обороты двигателя в диапазоне, где находится максимальная мощность. Вот почему часто приходится переходить на передачу вниз, тем самым увеличивая обороты двигателя. Теперь представим, что нужно совершить обгон. Тут как нельзя, кстати, пришлись бы все лошадиные силы мотора, чтобы максимально ускориться. Hо к сожалению, нельзя сразу весь "табун" (допустим мощность автомобиля 100 л. с.) мобилизировать. Двигатель должен раскрутиться до 6000 об/мин., при которых в вашем pаспоpяжении окажутся все 100 "лошадей". Для этого мотору нужно время. Вот здесь-то и играет решающую роль крутящий момент.

Мощность двигателя – это энергия, вырабатываемая двигателем. Эта энергия преобразуется в крутящий момент на выходном валу двигателя, изменяется в его коробке и редукторе ведущего моста (если он есть) и попадает на колеса.
Таким образом, крутящий момент – это то, что на самом деле толкает машину вперед, а мощность – это то, что этот крутящий момент производит.

Даже при маломощном двигателе, мы сможем тронуться и вести груз за счет подбора передаточного отношения в коробке передач на малой скорости. Но затем нам захочется ехать быстрее, а для этого нужно, чтобы был достаточный крутящий момент во всем диапазоне скоростей, что достигается подбором шестерен на всех передачах в коробке передач и запасом мощности двигателя. Крутящий момент – это сила, умноженная на плечо ее приложения, которую может "предоставить" двигатель автомобилю для преодоления тех или иных сопротивлений движению. Сила измеряется в ньютонах, рычаг – в метрах. Чтобы было совсем понятно, приведем такой пример: 1 Н·м – это сила, с которой 0,1 кг давят на конец рычага длиной 1 м. В двигателе внутреннего сгорания роль рычага исполняет кривошип коленвала, через который и создается крутящий момент.
Именно от него зависит время достижения двигателем максимальной мощности, а значит и динамика разгона. Образно говоря, крутящий момент это "пастух", который "сгоняет" в единую упряжку все лошадиные силы мотора. Чем больше крутящий момент, тем быстрее двигатель набирает обороты, и тем скорее собирается воедино вся мощь мотора, и, соответственно, тем лучше ускоряется автомобиль.

Второй важный нюанс – обороты, на которых мотор развивает максимальный крутящий момент. Если, к примеру, максимум выдается при 4000 об/мин, то нужно некоторое время, чтобы pаскpутить двигатель. Здесь-то и теряется время, столь важное при том же обгоне.

Другое дело, если максимальный момент двигатель выдает, скажем, при 2000 об/мин. Тогда нет проблем, вы просто давите на газ, и машина сразу набирает ход, не теряя времени на pаскpутку мотора.

Получается, что главное в крутящем моменте не только его величина, но и обороты, при которых она достигается. Чем они меньше, тем лучше.
Как правило, большим запасом крутящего момента отличаются многоцилиндpовые моторы, двигатели с наддувом. Абсолютными лидерами по крутящему моменту являются дизели, а особенно тракторные. Некоторые из них достигают своего максимума уже с 1500 об/мин. Такие двигатели называют "тяговитыми". Когда говорят, что двигатель "хорошо тянет внизу", это значит, что пик крутящего момента приходится на невысокие обороты, например, 1500–2000 об/мин.

Бензиновые двигатели по сравнению с дизельными развивают не самый большой крутящий момент. К тому же максимального значения он достигает только на средних оборотах (в районе 4000–4500). Зато бензиновые моторы могут раскручиваться до 7000–8000 об/мин, что позволяет им развивать довольно большую мощность. Ведь согласно вышеприведенному утверждению, мощность зависит от количества оборотов. По этой же причине дизельные двигатели (развивают не более 5000 об/мин) проигрывают в максимальной мощности бензиновым собратьям.

Максимальная мощность двигателя прежде всего определяет максимальную скорость автомобиля. А крутящий момент – быстроту достижения мотором этой максимальной мощности. Золотое правило механики: выигрывая в крутящем моменте, проигрываем в частоте вращения. При стартах на ускорение бензиновый двигатель у дизеля выиграет, так как последнему придется чаще переключать передачи, поскольку пик крутящего момента достигается моментально (вот оно, превосходство момента!), а это дает секундные замедления оборотов и соответственно скорости. Ради справедливости отметим, что такая ситуация будет наблюдаться на гонках по прямой. В обыденности же бензиновому двигателю придется держать обороты на максимуме, чтобы "погоняться" с дизелем. Или, скажем, на шоссе, двигаясь со скоростью 100 км/ч, "дизелю" для ускорения не потребуется переключение, а бензиновому нужна передача пониже.

Кстати, вышеприведенные примеры касаются только двигателей внутреннего сгорания. У электродвигателей или, скажем, паровых все с точностью до наоборот: чем меньше крутящий момент, тем выше мощность. Поэтому в наше время популярностью пользуются гибридные, бензиново-электрические силовые установки: там где двигатель внутреннего сгорания бессилен, в работу включается электромотор и наоборот.
А общий вывод такой: крутящий момент – это то, что на самом деле толкает машину вперед, а мощность – это то, что этот крутящий момент производит.
Так что платим за лошадиные силы, а ездим на моменте!

Любой покерист мечтает быстро набить большой банкролл, получить возможность играть на любых лимитах и больше не беспокоиться о деньгах. Но многие игроки годами остаются на низких лимитах и не могут пойти дальше. Как же увеличить свой банкролл как можно быстрее?

Покер действительно стал намного сложнее в последние годы. Но и сейчас при усердном труде и правильном подходе вы можете быть выигрышным игроком и разрывать лимиты один за другим. Вы можете набивать внушительный банкролл и достигать поставленных целей. И эти советы вам в этом помогут.

1. Постоянно повышайте уровень своего скилла

Если вы будете сильнее, чем большинство ваших соперников (неважно, на каком именно лимите), то вы будете выигрывать на дистанции. А значит, ваш банкролл будет увеличиваться. Следовательно, вам постоянно надо увеличивать свой скилл. И основной способ – это очень много играть, работать над своей игрой и заниматься обучением (изучать теорию).

Я занимался почти с сотней студентов, с которыми мы осваивали игру на микролимитах. И во время этих занятий я понял, что очень часто игроков останавливает на пути к успеху банальное незнание фундаментальных основ.

Чтобы побить микролимиты, не надо быть гением покера. Вам просто надо хорошенько разобраться с основами.

К примеру, вы должны понимать:

Какие стартовые руки разыгрывать из каких позиций

Когда играть трибет, а когда флэт-колл

Правильный бет-сайзинг на префлоеп и постфлопе

Когда делать вэльюбеты, а когда блефовать на постфлопе

Базовое понимание того, как можно выигрывать банки у слабых оппонентов

И так далее. Все эти темы детально раскрыты в покерных книгах, в обучающих видео, на покерных форумах, на стримах на Twitch и т.д. Сегодня нет нехватки в учебных материалах для покерного игрока. Возможно, вам будет удобнее и эффективнее работать вместе с покерным тренером.

Если вы только начинаете свою покерную карьеру, не пожалейте времени и усилий на изучение основ. В этот период в вашу игру могут закраться опасные лики, которые будут вредить вашим результатам, могут сформироваться неправильные привычки.

Если вы будете постоянно допускать ошибки в основах (даже мелкие), то вы не сможете быть выигрышным игроком на дистанции. А значит, ваш банкролл будет медленно, но уверенно уменьшаться, и этого нельзя допустить. Если же вы не будете повышать скилл и будете подниматься по лимитам, ошибки будут становиться все серьезнее, а проигрыши все больше. Поэтому работа над своей игрой – первый и самый главный шаг к тому, чтобы обеспечить себе играбельный банкролл в любой момент.

2. Внимательно относитесь к выбору игры

Лично я очень серьезно отношусь к так называемому тейбл-селектингу – подбору столов и противников для игры. Вам нужно постоянно играть на хороших столах (то есть на тех, на которых есть слабые фиши), если вы хотите увеличивать свой банкролл.

И причина этому очень проста – ваш винрейт напрямую зависит от того, против каких игроков вы будете играть. Вам не обязательно быть самым сильным игроком за столом, чтобы получить большой винрейт. Но есть обязательное условие – за столом должно быть несколько игроков значительно слабее вас (фишей).

Вот несколько признаков типичного фиша:

Разыгрывают очень много стартовых рук

Очень часто заходят лимпом на префлопе

Очень много коллируют на постфлопе

Делают слабые ставки

И так далее. Тут вам поможет HUD – для начала найдите игроков, показатель VPIP который равен или превышает 40%. У таких игроков лоссрейт обычно начинается от like -20bb/100, а у особо ярых фишей он может доходить и до -50bb/100, и даже до -100bb/100!

Вот чем фишы отличаются от регуляров. Даже у слабых регуляров лоссрейт совсем другой – к примеру, -5bb/100.

Фиш же проигрывает свои деньги в 10 раз быстрее. Именно поэтому вам надо находить как можно больше фишей и играть против них как можно больше раздач. Не думайте, что тейблселектинг – только для самых опытных профессионалов, и что он не должен вас волновать. Если вы реально хотите выигрывать и набивать крупный банкролл, вам надо использовать все доступные средства – и поиск фишей входит в методы, которые вам необходимы.

3. Делайте вылазки на более высокие лимиты

В предыдущей части статьи я говорил о самом главном, с чего следует начать – вам нужно детально разобраться с основами покера, с базовыми стратегиями, с типами противников. Когда вы будете чувствовать себя уверенно в этих вопросах, время идти дальше. И тут важно понять мой совет правильно – я поклонник строгого банкролл-менеджмента. Но при этом я понимаю, что настоящие деньги можно выигрывать не на микролимитах.

Если вы будете годами играть только микролимиты, вы не будете выигрывать много. Реальные деньги в покере – на более высоких лимитах. Вот почему я советую периодически пробовать свои силы на лимитах повыше – и делать вылазки.

И тут важно, чтобы ваши вылазки на более высокий лимит были продуманным шагом. Ни в коем случае не поступайте так после неудачной сессии на вашей привычном лимите – в попытке отыграться. Так вы только проиграете еще больше. Вылазка должна быть просчитанной. И важно не просто сесть за любой стол – так вы очень часто попадете за стол с регулярами, проиграете им все деньги и будете вынуждены разочарованно уйти. Займитесь тейбл-селектингом, поищите крупную рыбу, и только тогда заходите в игру.

Такой подход поможет вам быстро увеличить ваш банкролл. И возможно, в скором времени вы уже станете постоянным игроком за более высокими лимитами. Главное – не увлекайтесь такими вылазками. Ваша первоначальная цель – дисциплинированная игра по банкроллу. Поймите, что на более высоких лимитах больше сильных и опытных регуляров, на которых у вас совсем нет информации. Вы не должны заходить на эти лимиты с целью обыграть таких регуляров. Ваша цель – зайти, найти слабого игрока, обыграть его и уйти. При этом желательно правильно сесть за стол – в позицию к этому слабому фишу.

Если ваши вылазки на более высокие лимиты будут редкими, полностью продуманными и не основанными на эмоциях и желании отыграться – они будут выгодными. Также таким образом вы постепенно будете привыкать к игре на новом лимите, начнете ориентироваться в новой обстановке.

4. Верьте в свои покерные способности

Один из основных моментов для успеха в покере – четкая уверенность в своих способностях. В покере не место трусам и неуверенным игрокам. Здесь вам надо постоянно делать выбор, принимать сложные решения, рисковать и блефовать. Вспомните профессионалов – они чувствуют себя за покерным столом как в своей тарелке, они наслаждаются процессом, они не перестают верить в себя, даже когда все складывается не лучшим образом.

Для такой уверенности в себе вы должны отлично разбираться во всех правилах, основах и нюансах. Основы покера должны быть для вас автоматическими, вам не стоит каждый раз задумываться о размере рейза. Вы будете автоматически выбирать правильное решение, если у вас за спиной будет опыт – огромное количество часов игры и обучения.

Быть уверенными во время игры в онлайне вам поможет использование покерного софта – к примеру, HUD. Предупрежден – значит, вооружен. И благодаря HUD у вас будет достаточное количество информации о сопернике, чтобы обосновать себе правильное решение. Благодаря софту вы сможете найти слабые стороны соперников и начать их эксплойтить. И это сразу прибавит вам уверенности в себе.

К примеру, если вы видите, что рег постоянно ставит флоп и сдается на терне, вам надо начинать применять против него флоатинг – колируйте флоп с любой картой, а на терне берите инициативу в свои руки.

Такие действия будут автоматически присутствовать в вашей игре, как только вы наиграете достаточное количество рук. Ванн надо играть миллионы и миллионы рук, и тогда ваше понимание игры будет становиться все более совершенным. А с этим вырастет и ваша уверенность в своем покерном скилле.

При этом не забывайте и об обучении вне покерных столов – вам надо уделять большое количество времени изучению теории, разбору раздач, чтению книг и форумов, просмотру видео. Все это поможет вам сохранять уверенность даже в периоды сильнейшх даунстриков, а значит, и увеличивать ваш банкролл.

5. Выработайте четкий план

На пути к успеху самое важное – правильная постановка целей. Вы должны понимать, какая дорога вам предстоит. Лично я разработал конкретный план, чтобы подняться от NL2 до NL100 за один календарный год. Такой путь вам никак не проделать без строгого соблюдения банкролл-менеджмента, и я советую вам выбрать такой подход - как минимум 30 БИ для каждого лимита. Также я настоятельно рекомендую установить себе стоп-лосс в 10 БИ на каждом лимите от NL2 до NL100.

Вот что это означает – у вас есть 30 БИ для определенного лимита (к примеру, 150$ для лимита NL5). Вы можете перейти на NL5, но должны установить себе стоп-лосс – 10 БИ – то есть 50$. Значит, если на NL5 вы проиграете 50$ и ваш банкролл опустится до 100$, вам надо будет снова вернуться на NL2. Там вы должны играть до тех пор, пока снова не доведете банкролл до 150$.

Эта математика довольно проста. Но по личному опыт могу сказать, что очень многие покеристы нарушают эти правила. Перейдя на более высокий лимит, им очень не хочется возвращаться обратно. Но это очень важно – так вы сможете всегда сохранить свой банкролл и не станете банкротом. Вы сможете справиться с влиянием дисперсии. Очень мало кому удается пройти путь от NL2 к NL100 без единого поражения, даже лучшие из лучших возвращались на предыдущие лимиты, чтобы отыграть проигрыши. Главное – что вы будете идти дальше и в итоге добьетесь успеха.

Вот так выглядит полноценный план подъема по лимитам:

То есть, на вашем счету должна быть определенная сумма, чтобы вы могли начать играть на более высоком лимите (30 БИ). И если вы проиграете на новом лимите 10 БИ, то вам надо спуститься обратно. Не волнуйтесь – такая ситуация (проигрыш 10 БИ) будет случаться довольно часто на новом лимите, и в этом нет ничего страшного. Это просто влияние краткосрочной дисперсии. Просто вернитесь на предыдущий привычный лимит, набейте снова необходимый банкролл, наберитесь уверенности в себе и снова пробуйте.

Если у вас будет четкий прописанный план, и вы будете его придерживаться, если вы будете играть постоянно и уделять должное время обучению и работе над игрой, вы сможете довольно быстро увеличивать свой банкролл и подниматься вверх по лимитам.

Финальные размышления

В современном мире часто ведутся разговоры о том, насколько сложнее стало зарабатывать покером. Но вас не должно это пугать. При правильном подходе вы обязательно сможете выигрывать покером деньги и стабильно увеличивать свой банкролл.

Для этого вам необходимо отлично знать фундаментальные основы покера, разбираться и применять тейбл-селектинг. Вы должны уметь делать обдуманные и просчитанные вылазки на более высокие лимиты, должны верить в свои силы и вести себя уверенно во время игры. И у вас обязательно должен быть четкий проработанный план достижения ваших целей.

Быстрый подъем вверх по лимитам – это контролируемая агрессивная игра. Если у вас есть огромный банкролл (скажем, 100 БИ для текущего бай-ина), но вы играете слишком нитово и боитесь идти дальше, то вы не сможете подняться выше и побить следующий лимит. Не стоит засиживаться на микролимитах, в ваших силах побить их и пробиваться дальше.

Если вам страшно и вы не знаете с чего начать, начните с основ. В покере не обойтись без идеального знания фундаментальных основ, так уделите им как можно времени и усилий. Разберитесь с диапазонами, с сайзингом ставок, со стилями игры оппонентов, с пуш-фолдом. Все это будет очень полезно на протяжении всей вашей покерной карьеры. Сегодня материалы для обучения можно найти где угодно – книги, форумы, видео, тренеры; главное – желание.

– В своей работе вы приводите сравнительную характеристику 14 российских регионов – как доноров, так и дотационных, сопоставляя эти данные с общероссийским показателем. Известно, что дифференциация между регионами по уровню доходов в последние годы все больше углубляется. Можно ли наблюдать корреляцию экономического роста с увеличением продолжительности сроков обучения занятого населения?

– Да, такая связь наблюдается: чем стабильнее развивается регион, тем заметнее динамика роста продолжительности обучения.

При этом необходимо учитывать, что более развитые регионы притягивают работников с более высоким уровнем образования. Поэтому, получив образование в одном субъекте Российской Федерации, реализовывать приобретенный потенциал (человеческий капитал) работник может в другом.

Если с 2005 по 2017 годы средняя продолжительность обучения занятого населения в России увеличилась с 12,17 до 12,7 лет, то в Москве за тот же период этот показатель вырос с 13,22 до 13,56. Это связано с очень высокой насыщенностью Москвы работниками с высшим образованием: в последние годы их доля составляла 48,5–50% от общей численности занятых (в то время как в среднем по стране 34,2%).

Аналогичные расчеты для Санкт-Петербурга показали, что во втором по значимости мегаполисе России среднее число лет обучения занятого населения тоже выросло с 13,03 в 2005 году до 13,23 в 2017-м, при этом последние несколько лет данный показатель в северной столице практически не меняется. Вместе с тем по сравнению с Москвой и общероссийским показателем среднее число лет обучения занятого населения в Санкт-Петербурге растет медленнее: Москва и готовит, и привлекает на работу более образованное население, нежели наша вторая столица.

На фоне других развитых регионов Московская область показывает достаточно неплохие результаты по росту среднего числа лет обучения занятого населения. С 2005 по 2017 год этот показатель в ней увеличился на 6,5% (в Москве за тот же период он вырос на 2,8%).

Объясняется ли указанный быстрый рост тем, что Московская область становится как бы перевалочным пунктом на пути работников в столицу или рост показателя среднего числа лет обучения занятого населения свидетельствует о том, что идет интенсивное формирование единой агломерации с высоким уровнем человеческого капитала, пока сказать трудно. Но, как бы то ни было, Московская область по рассматриваемому показателю вышла на 3-е место в России, уступив очень немного Санкт-Петербургу. И если тенденция продолжится, то через несколько лет она, скорее всего, обгонит северную столицу.

В Ханты-Мансийском автономном округе (Тюменская область) за 12 лет, с 2005-го по 2017-й, показатель среднего числа лет обучения вырос на 4,5% – с 12,32 в 2005 году до 12,88 в 2017-м.

Это объясняется тем, что высокая заработная плата привлекает в данный регион работников с третичным образованием (высшее + среднее профессиональное образование по международной классификации).

– Насколько эффективно используется эта рабочая сила?

– Не всегда эффективно, поскольку люди с высоким уровнем образования зачастую выполняют не самую квалифицированную работу. Но это общая проблема использования трудовых ресурсов в добывающих субъектах Российской Федерации.

– Калужская область в России рассматривается как регион, имеющий значительный инновационный потенциал. Какова здесь динамика роста продолжительности обучения?

– Этот показатель вырос с 12,17 лет в 2005-м до 12,53 в 2017-м. Однако в 2017 году среднее число лет обучения занятого населения Калужской области осталось на уровне 2016 года. Пока сложно сказать, стал ли 2017-й годом стабилизации данного показателя или разворота тренда, или дальше будет опять наблюдаться его рост. Вместе с тем можно предположить, что рост среднего числа лет обучения уже не будет столь заметным, как это было раньше.

– Можно ли на основе этих данных утверждать, что Калужская область исчерпала свой потенциал инновационности?

– Скорее всего, нет. Но в качестве предупреждающего звонка на остановившийся рост среднего числа лет обучения занятого населения стоит обратить внимание.

– С благополучными регионами все более или менее понятно. Они служат своеобразным магнитом, притягивающим квалифицированные кадры. А какая картина наблюдается в дотационных субъектах РФ? Может ли развитие науки и образования стать магнитом для привлечения в них людей с высоким уровнем образования?

– В этом смысле очень интересным примером может служить Красноярский край, где человеческий капитал вырос с 2005-го по 2015 год на 3,2%, а затем стал падать.

Вполне возможно, что в росте показателя среднего числа лет обучения занятого населения определенную роль сыграло создание в Красноярске Сибирского федерального университета в 2006 году, который стал первым в России федеральным университетом. Это сразу же притянуло в него больший поток абитуриентов по сравнению с числом поступающих в вузы, которые были объединены в СФУ (Красноярский государственный университет, Красноярская архитектурно-строительная академия и другие), выпускники СФУ потом трудоустроились в основном в Красноярске, что привело к повышению доли работников с высшим образованием в общей численности занятых в этом крае. Но к 2015 году эффект создания статусного университета, видимо, себя исчерпал, поскольку, во-первых, введение ЕГЭ в штатный режим в 2009 году резко увеличило образовательную мобильность молодежи, а, во-вторых, появилось значительное число вузов с особым статусом (национальные исследовательские, опорные университеты и др.), что снизило привлекательность СФУ. Кроме того, в последние годы все большая доля молодых людей идет в систему среднего профессионального образования, а затем выходит на рынок труда как специалисты среднего звена.

Похожая ситуация и в другом сибирском регионе – в Новосибирской области, которая известна как кузница научных кадров. За период 2005–2017 гг. показатель продолжительности обучения работников здесь вырос на 4,2%. Тем не менее в последние годы Новосибирская область не дотягивает до средних значений рассматриваемого показателя по Российской Федерации. Это свидетельствует о том, что коренные жители этого региона, даже получившие образование на его территории, мигрируют в другие в поисках более достойной зарплаты.

Интересная картина наблюдается в Алтайском крае, где показатель среднего числа лет обучения занятого населения после достаточно драматического снижения в период 2005–2010 годов в последнее время показывает пусть нестабильный, но рост.

Возможно, драйвером этого роста стал Алтайский государственный университет, который пытается занять позицию сибирского РУДН, привлекая большое число иностранных студентов.

– Что можно сказать о других регионах, которые получают высокие дотации, но не имеют такого научно-образовательного потенциала, как сибирские?

– Республика Тыва до 2017 года демонстрировала вполне уверенный рост показателя среднего числа лет обучения занятого населения – с 12,26 в 2005 году до 12,71 в 2017 году. В некоторые периоды (2005 и 2016 годы) он даже превосходил общероссийские показатели.

Однако в 2017 году тенденция роста среднего числа лет обучения занятого населения в Республике Тыва сменилась его снижением. Является ли это падение некоторой статистической погрешностью или происходит смена тренда, покажут следующие несколько лет.

Но есть гипотеза: в силу того, что в последние годы выпускники 9-го класса все больше переходят в систему среднего профессионального образования, через несколько лет можно ожидать роста доли в занятом населении Тывы специалистов среднего звена и рабочих кадров. При этом доля работников с высшим образованием начнет падать, как и доля работников без профессионального образования. Соответственно, начнет меняться и показатель среднего числа лет занятого населения, поскольку он зависит от пропорций и скорости изменений в системе образования, а также от миграции работающего населения.

Если говорить о республиках Северного Кавказа, то острой проблемой этого региона является выраженный дисбаланс в структуре занятого населения: здесь наблюдается большая доля занятого населения с высшим образованием, как правило, невысокого качества (об этом свидетельствует средний балл ЕГЭ выпускников школ, поступающих в вузы регионов Северного Кавказа ), очень небольшая доля специалистов среднего звена и профессионально подготовленных рабочих кадров. Доля работников, которые не имеют профессионального образования (только школьное образование разного уровня), составляет практически 50%, в большинстве своем эти люди заняты на рабочих местах тяжелого малоквалифицированного труда или в сфере обслуживания.

– Какие выводы можно сделать из данного исследования?

– Проведенный анализ, хотя и не охватил всех регионов России, тем не менее позволил сделать несколько важных выводов.

Во-первых, среднее число лет обучения занятого населения в 2005–2017 годах превысило первоначальные значения данного показателя во всех рассмотренных российских регионах. Представляется, что этот результат можно отнести ко всем субъектам Российской Федерации, поскольку показатель среднего числа лет обучения занятого населения рос даже в регионах – экономических аутсайдерах. Таким образом, во всех российских регионах в большей или меньшей степени шло накопление человеческого капитала, поскольку среднее число лет обучения занятого населения отражает именно величину человеческого капитала.

В-третьих, среди рассмотренных регионов можно выделить те, где тренд указывает на вероятное продолжение роста среднего числа лет обучения занятого населения. Это – Москва и Московская область, Санкт-Петербург, ХМАО, ЯНАО и Тюменская область, Республика Татарстан, Новосибирская область, Алтайский край. Калужская область находится в пограничном состоянии, в Красноярском крае, Республиках Дагестан и Тыва более вероятен нисходящий тренд.

– Что может улучшить ситуацию?

– Дальнейшее развитие дополнительного профессионального образования (курсы переподготовки, повышение квалификации). В условиях быстро меняющейся экономики, требующей гибкой адаптации к растущим требованиям работодателей и смены специальности, ДПО становится одним из важнейших элементов развития и экономики, и самой системы образования.

Однако в нашей стране, чем больше возраст населения, тем меньше оно участвует в

образовании – формальном или неформальном.

В возрасте 25–34 года показатели участия населения РФ в образовании от средних по ОЭСР значений ниже примерно в 2 раза (30% против 57% в странах ОЭСР). А в возрасте 55–64 года – уже в 4 раза (8% в России против 33% в странах ОЭСР).

Но важно, чтобы это образование было высокого качества, иначе время на обучение будет потрачено впустую. Есть такой показатель – продолжительность обучения с поправкой на качество образования, его рассчитывает Всемирный банк по результатам международных исследований, включая PISA. Так вот, согласно этим расчетам, наша страна теряет около 5 лет, или 38,7% от средней продолжительности обучения. С учетом того, что результаты российских школьников в PISA в 2018 году несколько ухудшились, наши потери будут расти.

Но и сейчас это очень высокий показатель по сравнению с другими странами: например, Сингапур теряет 7,2% (это около 1 года). Другие развитые азиатские страны – Гонконг, Япония – теряют до 10%.

– Увеличение расходов на образование может повлиять на его качество?

– Может, конечно, но надо иметь в виду, что эта связь не столь однозначна, как часто думают.

Например, в Сингапуре, где очень высокое качество образования и наименьшие потери, государство тратит на образование только 2,9% ВВП, все остальные затраты осуществляются гражданами.

А Бразилия, в которой государственные расходы на образование составляют 5,9% ВВП, теряет из-за невысокого качества 35%, или более 4 лет. Исландия, которая тратит 7,8% ВВП, теряет 2,9 лет обучения, или 20,1%.

Это один из самых высоких показателей среди развитых стран, которые теряют в среднем 7–19% на качестве образования, при этом богатые развивающиеся страны, где самый высокий ВВП на душу населения по паритету покупательной способности – ППС (Катар, ОАЭ), теряют значительно больше – около 20–40%. Таким образом, качество образования не сильно влияет на экономическое положение стран, где ресурсом развития являются не трудовые, а природные ресурсы.

– Возникает вопрос: следует ли вкладывать средства в образование, если оно не дает стопроцентного эффекта?

- По расчетам экономистов Всемирного банка, отдача от образования значительно больше, чем от долгосрочных инвестиций в облигации и другие ценные бумаги. В любом случае объем финансирования образования в мире будет расти: по данным на январь 2019 года, с 2000 по 2018 годы расходы на образование в мире составляли примерно 6,0% мирового ВВП (в абсолютных цифрах они выросли за этот период с 2,8 до 5,9 трлн долларов США), а по прогнозу, в 2025 году они достигнут 7,8 трлн долларов США, в 2030 году – 10 трлн в той же валюте, или 6,8–7% мирового ВВП.

Это объясняется тем, что отдачу от образования получают не только сами граждане, у которых расширяются возможности выбора на рынке труда более интересной и выгодной работы, но и общество в целом: квалифицированные специалисты платят более высокие налоги, поскольку их зарплата больше, снижается преступность, уменьшается доходное расслоение общества за счет роста среднего класса.