Профилактики вич инфекции и пропаганды здорового образа жизни
Профилактика СПИДа
ВИЧ – это вирус иммунодефицита человека. ВИЧ ослабляет иммунную систему, которая защищает организм от различных инфекций. ВИЧ поражает определенные клетки иммунной системы – лимфоциты CD4. По снижению количества CD4 клеток судят о стадии заболевания. Людей, живущих с ВИЧ, также называют ВИЧ-инфицированными, или ВИЧ-положительными.
Как передается ВИЧ?
Инфицирование может произойти, если достаточное количество вируса проникло в кровь. ВИЧ обнаруживается во всех жидкостях организма, однако в количестве, достаточном для заражения, его содержат только:
- кровь
- сперма
- вагинальный секрет
- грудное молоко
Слюна, пот и моча не содержат того количества вируса, которое необходимо для инфицирования. ВИЧ не может проникнуть через неповрежденную кожу или передаваться по воздуху, как вирусы ОРВИ и гриппа.
Существуют разные пути передачи ВИЧ-инфекции:
- совместное или повторное использование нестерильных игл или шприцев, а также другого инъекционного оборудования
- незащищенный (без презерватива) проникающий сексуальный контакт
- при переливании крови и ее компонентов, если они не прошли проверку на наличие ВИЧ или антител к ВИЧ
- использование нестерильного оборудования для татуировок или пирсинга
- использование чужих бритвенных принадлежностей или зубных щеток, на которых есть видимые остатки крови
- от ВИЧ-инфицированной матери ребенку во время беременности, родов и при кормлении грудью
Вич не передается при:
- рукопожатиях, объятиях и поцелуях
- кашле и чихании
- пользовании общей посудой, столовыми приборами, полотенцами или постельным бельем
- посещении туалета и душевых
- коллективных занятиях спортом
- укусах насекомых и животных
Как предотвратить заражение СПИДом?
- не использовать наркотики, избегать инъекционного введения наркотиков
- использовать презервативы при сексуальных контактах
- не использовать нестерильные иглы, шприцы, другое нестериль-ное инъекционное оборудование или оборудование для татуировок и пирсинга
- использовать презервативы при сексуальных контактах
- использовать латексные перчатки при контакте с чужой кровью или материалом со следами крови
- пользоваться только своими предметами личной гигиены
- использовать медицинские и бытовые методы профилактики передачи ВИЧ от матери ребенку (противовирусные препараты во время беременности и родов, отказ от грудного вскармливания)
Лечение ВИЧ-инфекции
Как можно обнаружить ВИЧ?
Единственный способ узнать, инфицирован ли человек ВИЧ – это сдать анализ крови из вены. Маркерами ВИЧ/СПИДа являются:
1) сниженное число циркулирующих CD4 лимфоцитов и 2) высокая "вирусная нагрузка" - концентрация вируса в крови.
Пока нет возможности полностью излечиться от ВИЧ/СПИДа, но уже существуют специальные препараты, которые снижают как активность вируса, так и вред, который он наносит иммунной системе. Данные лекарственные средства препятствуют развитию и переходу ВИЧ-инфекции в стадию СПИДа. В результате жизнь человека продлевается на долгие годы. Лечение дорогостоящее, стоимость лечения одного больного в России составляет свыше 200 тысяч рублей в год.
Также существуют эффективные лекарственные препараты, с помощью которых можно предотвратить или вылечить большую часть оппортунистических заболеваний.
Наличие ВИЧ-инфекции – это не смертный приговор. Качество и продолжительность жизни во многом зависят от самого человека, у которого обнаружена ВИЧ-инфекция. ВИЧ-инфекция протекает у всех по-разному – это зависит от индивидуальных особенностей организма и, в значительной мере, от образа жизни, вредных привычек человека, от соответствующего медицинского лечения.
ГБПОУ "Комаричский механико-технологический техникум"
+7 (48355) 9-17-92ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ и науки БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ учреждение
Программа профилактики ВИЧ – инфекции и пропаганды здорового образа жизни
Разработчик программы: ГБПОУ Комаричский механико-технологический техникум
Стратегическая цель - через здоровье к отличной учебе и успешной карьере.
Цели программы: Формирование у молодежи идей здорового образа жизни, предотвращение дальнейшего распространения ВИЧ-инфекции за счет активных профилактических мероприятий, программ обучения и просвещения.
Задачи программы:
- Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у студентов техникума.
- Создание в техникуме условий для формирования позитивного отношения к себе и окружающему миру; повышение комфортного пребывания студентов на территории техникума.
- Формирование у студентов навыков ответственного поведения.
- Работа с общественными организациями с целью определения наиболее подходящих и эффективных путей просвещения молодых людей в области ВИЧ/СПИДа.
- Привлечение квалифицированных специалистов к профилактической работе.
- Организация мероприятий по профилактики ВИЧ-инфекции и СПИДа среди студентов КМТТ.
- Информирование студентов о службах помощи для ВИЧ - инфицированных, об ответственности за распространение ВИЧ/ СПИДа, гуманном отношение к ВИЧ - инфицированным.
Ожидаемые результаты реализации программы:
- Формирование здорового жизненного стиля у студентов.
- Создание актива, вовлеченного в систематическую работу по пропаганде здорового образа жизни.
- Проведение мероприятий (лекции, беседы, декадники, акции), направленных на снижение употребления психоактивных веществ и информирование студентов о способах предохранения от ВИЧ-инфекции.
- Увеличение числа студентов, вовлеченных в профилактические мероприятия.
- Как следствие, снижение уровня распространенности ВИЧ-инфекции в студенческой среде.
Срок реализации программы: 2012-2016гг.
Обоснование программы:
Неизменным спутником наркомании стала ВИЧ-инфекция; известно, что более 90% ВИЧ-инфицированных людей употребляют наркотики.
По данным экспертов Всемирной организации здравоохранения, число больных СПИДом в XXI веке существенно увеличилось.
В Российской федерациизарегистрировано 562088 случаев ВИЧ-инфекции (показатель на 100 тысяч населения -395,8), в том числе выявлено новых случаев в 2010 г.- 31903 случая ВИЧ-инфекции (показатель на 100 тысяч населения -22,5).
Больше, чем в прошлом году зарегистрировано новых случаев в 11 административных территориях из 30 (не считая областного центра). Наибольший рост заболеваемости отмечен в Почепском районе (на 4 случая), в Навлинском и Гордеевском районах (на 3 случая). По показателю заболеваемости в 2013 году лидируют г. Сельцо (54,9 на 100 тыс. населения), Рогнединский (28,7), Гордеевский (26,7), Дятьковский (19,6), Навлинский (17,8), Климовский (17,3) и Почепский (14,8) районы.
В целом по России, по данным Роспотребнадзора, за девять месяцев 2013 года зарегистрировано 54,6 тысячи новых случаев ВИЧ-инфекции среди граждан РФ, что на 7,1% больше, чем за аналогичный период 2012 года. По информации ведомства, основной причиной заражения ВИЧ-инфекцией в стране остается внутривенное введение наркотиков нестерильными инструментами (почти 58% от всех новых случаев заражения). При этом 40% заболевших заразилось при гетеросексуальном контакте.
Поскольку полностью ликвидировать ВИЧ-инфекцию и СПИД на современном этапе не представляется возможным, первостепенное значение отводится профилактике ВИЧ-СПИДа.
Общественность начинает понимать, что сфера образования должна играть важную роль в предотвращении ВИЧ-инфицирования, оказании профилактических услуг. Поскольку ВИЧ- инфекция относится к социальным заболеваниям, важно прививать молодым людям навыки ответственного поведения: вести здоровый образ жизни, применять средства защиты от инфекции во время половых контактов, повышать культуру сексуальных отношений, уметь противостоять влиянию окружающих. Роль сферы образования в профилактике ВИЧ-СПИДа продолжает возрастать. На молодых людей можно и нужно оказывать влияние посредством программ информирования о ВИЧ/СПИД – заболеваниях и пропаганды здорового образа жизни.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Наименование мероприятия
Класс
Сроки
1
Оборудование информационного стенда по пропаганде здорового образа жизни
ежекварт. обновление информации
2
3
Мониторинг уровня знаний по ВИЧ/СПИД у учащихся
4
Лекция врача ОЦ СПИД
5
Месячник по пропаганде мер профилактики ВИЧ/СПИДа (отдельный план)
6
Оформление тематической выставки литературы в библиотеке
7
8
Кл. рук. 5-11 классов
9
10
Классные руководители 5-11 классов
11
12
Итоговое тестирование учащихся на определение уровня знаний по профилактике ВИЧ/СПИДа
13
День памяти умерших от СПИДа:
- тематическая выставка в библиотеке
14
Работа Совета по профилактике правонарушений (отдельный план)
15
16
17
Вещества, вредно влияющие на твой организм.
18
Беседа. Если тебе предлагают алкоголь.
19
20
Таблетки, летучие вещества, анаша. Их опасность.
21
Базовая информация о ВИЧ-СПИД.
22
Знаешь ли ты народные традиционные напитки? Накроем стол, позовём друзей.
23
Понятие об инфекционных заболеваниях, передающихся половым путём. ВИЧ-инфекция. СПИД.
24
25
Симптомы, пути передачи ВИЧ-СПИД. Лекция представителя центра ЗОЖ
26
Праздник без спиртного. История безалкогольных тонизирующих напитков разных народов
27
Что такое здоровый образ жизни.
28
29
Я и папа, который курит
30
Что такое здоровый образ жизни. Влияние наркотиков на ваши эмоции.
31
32
Симптомы СПИДа. Болезни, похожие по симптомам на СПИД.
33
Лечебные настои. Фитотерапия. Что это такое?
34
Ответственное поведение: защищённый секс. Виды защиты. Лекция врача-гинеколога
35
Взаимоотношения с родителями. Могут ли они повлиять на твоё отношение к наркотикам?
36
Беседа. Алкоголизм – это болезнь или распущенность?
37
38
Курение и наши лёгкие
39
Встреча с врачом-наркологом
40
Источники, пути передачи СПИДа. Лекция представителя центра ЗОЖ
41
Здоровый образ жизни – концепция единого целого.
42
43
44
Предел возможностей человека. Пути стимулирования.
45
Аргументы в пользу отсрочки начала половой жизни. Лекция врача-гинеколога
46
Наркомания. Клиническая картина.
47
48
Алкоголь пьёт один, страдают многие.
49
Вещества, искажающие сознание человека. Понятие о токсикомании.
50
Беседа. Кем я не стану, став наркоманом
51
52
Демонстрация, обсуждение видеофильма о СПИДе. Лекция представителя центра ЗОЖ
53
Виды дискриминации ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом. Лекция представителя центра ЗОЖ
54
Проблема поддержки и сострадания ВИЧ-инфицированных и больных СПИДом. Лекция представителя центра ЗОЖ
55
Встреча с врачом-наркологом, юристом, инспектором ОДН, специалистом центра СПИД (круглый стол)
56
57
Демонстрация видеофильма о проблемах СПИДа.
58
Рисуем семейный праздник. Обсуждение.
59
Влияние наркотиков на физическое здоровье.
60
Влияние алкоголя на интеллект человека.
61
Ответственное поведение – защита от ВИЧ-СПИД.
62
Да здравствует чистый воздух! Встреча с курильщиком, бросившим курить.
63
64
65
66
СПИД и наркотики. Лекция представителя центра ЗОЖ
67
Правовой аспект проблемы. Законы РК. Лекция инспектора ОЮП
68
Кто такие наркоманы. Почему люди становятся наркоманами.
69
70
Наркоман социально опасен. Приёмы защиты.
71
Встреча с врачом-гинекологом.
72
Факторы, ускоряющие приобщение к алкоголю.
73
Мифы об алкоголе.
74
Анатомические и физиологические последствия курения
75
Безопасный секс, ответственное поведение - путь к здоровью. Лекция врача-гинеколога
76
Встреча с работником центра - СПИД.
77
78
Демонстрация и обсуждение видеофильма.
79
Первые наркотики. Тестирование.
80
Беседа. Семейный праздник без алкоголя.
81
82
Наркотики – угроза здоровья.
83
84
85
86
Встреча с инспектором ОЮП. Алкоголь и преступление.
87
88
89
Обсуждение видеофильма. Опасность рядом.
90
91
92
Исторический экскурс. Откуда пришли к нам наркотические вещества, где и как употребляли их люди.
93
Демонстрация и обсуждение видеофильма о СПИДе. Лекция представителя центра ЗОЖ
94
Наркобизнес, кому это выгодно?
95
Законы РК против употребления и распространения наркотиков. Встреча с инспектором ОЮП.
96
97
98
Беседа-обсуждение. Будущие родители и проблема бытового пьянства.
99
СПИД и наше общество.
100
Из истории употребления алкоголя.
101
Демонстрация и обсуждение видеофильма.
102
103
Стадии подросткового алкоголизма.
104
Ответственное поведение: защищённый секс. Виды защиты. Лекция врача-гинеколога
105
Спорт и курение. Встреча со спортивным тренером.
106
107
Активные методы профилактической работы с детьми,
подростками и старшеклассниками в Лицее
В условиях современного развития общества, с его социально-экономической нестабильностью, ростом детской преступности, наркомании, алкоголизма и проституции среди несовершеннолетних ведущая роль в становлении личности ребенка принадлежит семье и школе, т.к. семья является источником первоначальной социализации, а школа является центром социально-культурной и образовательной работы с развивающейся и формирующейся личностью ребенка.
Превентивное обучение представляет собой молодую область педагогической деятельности, в которой тесно переплетены педагогика, практическая психология и медицинская профилактика.
Цель превентивного обучения - научить детей ценить и сохранять свое здоровье и здоровье окружающих, способствовать отношениям взаимной помощи и поддержки в коллективе перед лицом опасности, которую в современном обществе несет с собой употребление психоактивных веществ и ВИЧ-инфекция. Стержнем превентивного обучения является формирование личной ответственности учащихся за свои поступки и здоровье. Среди формируемых поведенческих навыков наиболее важными являются навыки эффективного общения, рационального принятия решений и отказа от опасных для здоровья поступков в ситуациях группового давления.
Переход к развивающему обучению, т.е. центрированному прежде всего не на усвоении знаний, а на развитии личности, мотивации, когнитивных структур, построенное как решение практических задач - это одна из основных тенденций современного превентивного обучения. Методы превентивного обучения не исчерпываются традиционными, а используются активные методы обучения в группе - кооперативное обучение, мозговой штурм, групповая дискуссия, ролевое моделирование, "аквариум", упражнения-энергизаторы.. Активно усвоенное знание становится личностным знанием, т.е. включенным в структуру личности, связанным с деятельностью, образом мира, навыками, мотивацией.
В последнее время социально-психологический тренинг стал одним из самых эффективных способов превентивного обучения. Интенсивное личностное общение, которое разворачивается в рамках так называемого "группового процесса" (это определенный путь эволюции любой тренинговой группы, проходящей через стадии знакомства, внутригрупповой агрессии, сплоченности и глубокого, наполненного положительными эмоциями общения), обеспечивает уникальные условия для развития мотивации межличностного общения и познавательной мотивации, коммуникативной компетентности и рефлексивных качеств участников тренинга. Эти задачи решаются благодаря атмосфере безопасности, которая обеспечивается созданием на первом этапе тренинга "правил группы". В правила обязательно включаются такие пункты, как: безоценочные суждения, конфиденциальность личной информации, право не участвовать в каком-либо упражнении и т.д.
Тренинг позволяет не только получить психологическую информацию, но и осознать проблемы и причины личностных трудностей, обучить новым адаптивным способам поведения, улучшить субъективное самочувствие учащихся и укрепить их психическое здоровье.
Кооперативное обучение - это метод групповой работы, при котором участники объединяются в небольшие группы от 2 до 8 человек (оптимальное количество-5 человек), взаимодействуют лицом к лицу, решая общую задачу, имея общие ресурсы, между ними существует позитивная взаимозависимость, личная ответственность за происходящее и коллективно-распределенный способ деятельности. Совместная работа в группе позволяет формировать качества социальной и личностной компетентности учащихся.
Игровое моделирование реальных ситуаций позволяет в процессе специально построенных игр интенсифицировать межличностное общение и активно решать поставленные задачи, формирует устойчивую мотивацию, связывает обучение с практикой, создает особую атмосферу - доверия, раскованности, свободы творчества. Ролевое моделирование может осуществляться в форме драматических представлений, ролевых игр, имитации радиопередач и телевизионных шоу. Эти методы позволяют тренировать социально желательное поведение подростков, развивать уверенность, делать осмысленный выбор и импровизировать в значимых ситуациях.
Мозговой штурм используется для стимуляции высказываний по теме или отдельному вопросу без комментариев и оценочных суждений со стороны одноклассников и психолога. Все идеи фиксируются на доске или ватмане. Мозговой штурм продолжается до тех пор, пока не будут озвучены все идеи или не кончится отведенное на него время.
Групповая дискуссия - это способ организации совместной деятельности учеников под руководством учителя с целью решения групповых задач или воздействия на мнения и установки участников в процессе общения. Данный метод позволяет рассмотреть проблему с разных сторон, уточнить личные точки зрения, ослабить скрытые конфликты, выработать общее решение, повысить заинтересованность учеников проблемой, удовлетворить потребность подростка в признании и уважении одноклассников.
Энергизатор - короткое упражнение, восстанавливающее энергию класса и отдельных учеников, позволяющее привлечь и сохранить на занятии их внимание, включить всех в обучение, получить удовольствия от учебы. Энергизаторы позволяют ученикам проявить различные способности: телесно-кинестетические, музыкально-ритмические, визуально-пространственные, способности к межличностному взаимодействию.
"Аквариум" - это активный метод обучения, предполагающий расположение учащихся в двух концентрических кругах, когда участники внутреннего круга работают в режиме группы кооперативного обучения, а внешнего - являются наблюдателями и аналитиками данного группового взаимодействия. Этот метод позволяет формировать рефлексивные качества учащихся и аналитические умения.
Преимущество активных методов превентивного обучения неоспоримо, так как они способствуют приобретению навыков самоконтроля, саморегуляции, выбора и принятия решений, особенно в экстремальных ситуациях и обстоятельствах, укреплению волевых качеств и психической устойчивости по отношению к неудачам, трудностям и преградам.
Раздел 1. Развитие информационно-образовательной системы о доступных мерах профилактики
ВИЧ-инфекции, пропаганда безопасного поведения, здорового образа и стиля жизни
| N п/п | Мероприятия | Источники финансирования и сроки исполнения | Стоимость проекта (тыс. руб) | Исполнитель |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1.
1.23. | Работа по Программе "Учимся жить в эпоху СПИДа и наркотиков" Организация и проведение экспериментального Приобретение технических средств обучения и Создание и осуществление трансляции по каналам Реализация Проекта учебно-информационной Организация и проведение конкурсов "Будущее без Организация и проведение информационных Организация и проведение подготовки подростков Организация и проведение подготовки социальных Организация и проведение областных обучающих Разработка руководства для родителей по Приобретение средств профилактики Создание в студенческих общежитиях на базе Изготовление календарей и ламинированных Тиражирование пособия "Будущее без СПИДа" Социологические исследования и социальный Продолжение практики проведения Изготовление фирменных значков участников Организация и проведение областного конкурса на Организация и проведение Интенсивное информирование населения о ситуации Организация и проведение Областного конкурса Работа по программе "Профилактика ВИЧ-инфекции Организация работы пункта обмена и Частичное оснащение пункта обмена оборудованием |
|||
| Итого по разделу: | Областной бюджет(2001-2002) | 292,45 326,0 |
| > Совершенствование эпиднадзора за распространением ВИЧ-инфекции и государственного контроля за проведением профилактических. |
| Содержание Закон Томской области от 28 февраля 2001 г. N 11-ОЗ "Об утверждении областной целевой программы "Предупреждение. |
Откройте актуальную версию документа прямо сейчас или получите полный доступ к системе ГАРАНТ на 3 дня бесплатно!
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Содержание
Здоровый образ жизни.
Профилактическая работа в школе.
Здоровый образ жизни – это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддержания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности.
Низкий уровень нравственной культуры населения ведет к росту социально опасных явлений, масштабы которых увеличиваются в геометрической прогрессии.
Увлечение наркотиками, особенно среди молодежи, достигло критического уровня. Преступность и насилие – наиболее очевидные результаты их распространения. Не менее серьезными последствиями употребления наркотиков являются безнравственность, незаконченное образование и разрушение жизни.
Растет среди подростков и употребление алкоголя, поскольку алкоголь легко доступен и его употребление приемлемо в обществе.
Порой спрашивают, а с какого возраста следует вести пропаганду ЗОЖ? Профилактику вредных привычек родителей—задолго до появления ребенка на свет. Первые же понятия по ЗОЖу ребенку необходимо прививать с возраста, когда он начинает активно познавать мир, т. е. с 2—3 лет. И этот процесс должен непрерывно продолжаться всю человеческую жизнь. Именно со школы, а еще лучше в дошкольном учреждении должен закладываться фундамент трезвого поколения.
В последние годы у детей все чаще появляются неврозы, все чаще дети не могут справиться со школьными трудностями, с конфликтными ситуациями. Не научившись справляться со стрессом, не умея выражать и принимать себя и свои чувства, дети прибегают к деструктивным формам поведения, попадая в криминальные группировки, приобщаясь к употреблению психоактивных веществ. На учете в наркологических диспансерах находятся дети 8-9 лет. Младший школьный возраст считается непроблемным, в литературе ему мало уделяется внимания и не придается особенного значения в области профилактики отклоняющегося поведения и употребления наркотиков и алкоголя. Но именно в этом возрасте формируются многие физиологические и психические особенности ребенка. В зависимости от того, как пройдет этот период, зависит его дальнейшая жизнь.
Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому профилактику отклоняющегося поведения и злоупотребления психоактивными веществами необходимо проводить уже в младшем школьном возрасте, еще до того как дёти приобретут дезадаптивные формы поведения и начнут употреблять алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества. Детям важно, как они приобретают новые знания. Если этот процесс будет навязанным и вынужденным, дети не усвоят новой информации. Обучение должно приобрести личностный смысл, быть не просто сухой формулой, а живым источником.
Профилактическую работу с подростками необходимо вести очень тонко, без раскрытия технологии изготовления и применения того или иного наркотика, (о том, где и как произрастают наркотические растения, как изготовляют наркотики, как их применяют, их внешний вид и т. д.). Такая информация может спровоцировать их на опробование наркотиков и других отравляющих веществ
Работу проводить дифференцированно, без запугивания или риска. Известно, что подростки считают всякий риск вполне естественным, а запугивание без глубокого разъяснения проблемы дает эффект порой сиюминутный
Необходимо говорить о непредсказуемости наркомании и токсикомании, о том, что наркотический взрыв может быть моментальный с первого пригубления, вдыхания или укола, говорить не просто о физиологии в целом, а конкретно о влиянии наркотика на мозг: о том, что процессы, происходящие в организме после приема наркотика, во многом аналогичны тому, что происходит при психических расстройствах. Показать, что потребление наркотиков, алкоголя и табака сейчас немодно и крайне вредно влияет на спортивные возможности юноши, на внешность девушки. Подчеркнуть в беседе, что наркоман или токсикоман — это автомат, робот, управляемый наркотиком и прочими ядами. Раскрывая перед учащимися опасность потребления алкоголя, основное внимание следует сконцентрировать на том огромном ущербе, который наносят пьянство и алкоголизм экономике страны, производительности и качеству труда, работоспособности людей.
Необходимо убеждать подростков в том, что жизнь может предоставить им много интересного, что нет неразрешимых проблем и безвыходных ситуаций. Вовлекать подростков в общественную деятельность, которая потребует от них выработки положительных качеств, будет способствовать профилактике отклоняющегося поведения. Задача учителя — из просвещенного подростка воспитать социально неравнодушную личность, которая в любой ситуации сможет противостоять наркомании.
В школе обучается 123 чел, неполные семьи – 31, многодетные семьи -8 – 15 чел, опекаемые – 1, малообеспеченные семьи – 37, стоят на ВШУ – 9 чел, неблагополучные семьи, стоящие на учёте КДН и ЗП – 3..
- снижение спроса и, следовательно, распространенности наркотиков среди детей и молодежи и вовлечения их в наркогенную ситуацию и субкультуру;
- снижение заболеваемости наркоманиями, токсикоманиями и алкоголизмом;
- снижение медико-социальных последствий злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ).
Остановить поток негативных явлений среди подростков, считаем возможным через возрождение нравственных идеалов, которые помогают человеку определить свою жизненную позицию, и через широкую пропаганду здорового образа жизни.
Одним из основных направлений деятельности школы является профилактика социально опасных явлений и формирование здорового образа жизни.
Цель: поднятие престижа нравственных ценностей и здорового образа жизни в подростковой среде.
В школе накоплен определенный положительный опыт по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, наркомании, ВИЧ-инфекции и других социально опасных явлений, по формированию ЗОЖ среди учащихся и их родителей.
Администрация школы тесно взаимодействует с различными ведомствами системы профилактики.
Так, например, в начале каждого учебного года планируется совместная с ОДН ГУ ОВД деятельность по организации профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении.
В школе создана система сбора, обработки, хранения информации, в том числе оперативной, по различным категориям учащихся и их семьями, а также направлениям профилактической деятельности (занятость, оздоровление учащихся и т.д.).
- воспитание окружающими (обычно взрослыми) у подростка некритического отношения к наркотическим веществам как к естественному, допустимому, желательному и даже необходимому компоненту жизни;
- недостаточно сформированная у школьника потребность в обучении, утрата им этой потребности, отчуждение от школы и как итог—переход из школьного коллектива в среду уличных компаний.
Особое внимание уделяется группе учащихся, имеющих отрицательные отклонения в своём поведении. Такие подростки общаются между собой ежедневно, проводя вместе по 6-8 часов.
Совместно с врачом амбулатории выявляются отклонения в здоровье школьника, в случае необходимости родителям рекомендуется показать ребёнка специалисту, в том числе и детскому психиатру.
Имеется положительный опыт организации профилактической работы с учащимися. Действует Совет профилактики. Представители Совета учащихся школы приглашаются на заседания, ведут подшефную работу с неуспевающими детьми. Органы ученического самоуправления: создают общешкольное волонтерское движение (12 чел - учащиеся 7–11 классов), проводят социологические опросы, участвуют в антинаркотических мероприятиях.
В целях профилактики и пропаганды здорового образа жизни в школе введены программы:
Цели:
- привлечение несовершеннолетних, прежде всего категорий, попавших в трудную жизненную ситуацию, к занятию общественно значимыми видами деятельности,
- профилактика всех видов зависимости и пропаганда ЗОЖ
- сохранение и укрепление здоровья учащихся.
- привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей.
- создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными службами.
Задачи:
- снижение уровня заболеваемости учащихся;
- соблюдение валеологических требований на занятиях;
- формирование у педагогов, учащихся и родителей здорового образа жизни;
- формирование системы спортивно- оздоровительной работы;
- проведение разъяснительной работы с несовершеннолетними на правовые темы,
- организация совместной работы всех заинтересованных служб, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся,
- профессиональная ориентация учащихся
Краткое обоснование
Статистические данные за последние три года показывают высокую заболеваемость детского населения в с. Ивановское. Анализ показал, что это обусловлено ухудшением социально-экономической обстановки, снижением уровня здоровья родителей и детей, наследственностью. У учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью, что объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний, здорового образа жизни.
В работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся принимают участие педагогический состав школы, работники Ивановской амбулатории, ЦГСЭН, организации, проводящие профилактическую работу и родители.
Ожидаемые результаты
- Снижение уровня заболеваемости детей школьного возраста.
- Создание действующей системы работы с социумом села и другими организациями по формированию здорового образа жизни.
- Формирование здорового образа жизни в семье.
- Разработка и соблюдение валеологических требований на занятиях.
- Улучшение организации питания учащихся.
- Повышение уровня материально-технического оснащения школы.
Деятельность по реализации.
- улучшение материально-технического обеспечения школы
- использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе; диагностика, коррекция и развитие учащихся;
- соблюдение валеологических требований на занятиях (физкультминутки, подвижные перемены);
- формирование системы спортивно-оздоровительной работы;
- контроль за выполнением мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся;
- контроль за инфекционными заболеваниями;
Читайте также: