Будут ли закрывать школы из за коронавируса

О чём пойдёт речь:

Одно из опасений, которое школьники и их родители высказывают сегодня, формулируется простым вопросом: “будем ли мы учиться летом из-за коронавируса”. Действительно, дистанционное обучение чаще вызывает критику, а продление карантина на май более чем реально. Тем более для школ. Если ученики когда-то и смогут вернуться в классы физически, то это как раз случится не раньше лета. Разберёмся, что говорят по поводу перспектив обучения летом в Минпросвещения и самих российских школах.

Учиться летом 2020 года из-за коронавируса большинство школьников не будет

Официальные комментарии на эту тему были относительно недавно — всего около трёх недель назад. Другое дело, что сегодня такие сроки воспринимаются как огромные — чиновники Минпросвещения комментировали вероятность продления учебного года до лета ещё в самом начале фактического карантина. Многим тогда казалось, что всё разрешится через неделю-две. Только сейчас большинство окончательно поняло, что этот карантин — надолго.

Ещё в конце марта возможную необходимость учиться летом комментировал министр просвещения Кравцов. Тогда он достаточно обтекаемо высказался в том смысле, что дисциплинированное соблюдение карантина поможет этого избежать.

Уже 3 апреля заместитель Кравцова Дмитрий Глушко уточнил — среди главных задач Минпросвещения стоит завершение учебного года в срок. Так, чтобы летом учиться не пришлось. Речь и о своевременном окончании 2019-2020 учебного года, и о начале 2020-2021 учебного года в сентябре, а не в августе.

Спустя ещё пять дней, 8 апреля 2020 года, министерство просвещения опубликовало список рекомендаций для региональных органов образования по поводу того, как школам на местах работать дальше. Одна из мер — досрочное завершение учебного года для 1-8 классов, если дистанционное обучение невозможно или неэффективно.

Учебный год можно досрочно завершить и отправить школьников на летние каникулы в апреле-мае на уровне целого региона. А могут принять такое решение независимо от соседей в конкретном населённом пункте или даже в конкретной школе.

Главное условие — весь непройденный материал должен быть включён в учебную программу следующего года.

Таким образом, школьникам по восьмой класс включительно и их родителям переживать насчёт летнего обучения не стоит. Они либо завершат учебный год в дистанционной форме, либо обучение прекратится досрочно.

С выпускниками 9 и 11 классов история отдельная. Им в любом случае нужно готовиться к экзаменам и сдавать их в летние месяцы. Сроки ОГЭ и ЕГЭ уже перенесены.

А вот 10-классники позже конца мая — первых чисел июня учиться не будут. Досрочное завершение учебного года им не грозит, но и задерживать слишком долго учеников 10 классов не станут. Максимум, что сегодня обсуждается — перенос даты окончания окончания учебного года для 9-11 классов с 25 мая на 8 июня.

Что говорят о летнем обучении директора школ

Интересный опрос руководителей учебных заведений провела недавно “Российская газета”. Оказалось, что часть директоров против обучения летом, но часть — за.

Директор лицея в Ингушетии Ада Газдиева расхваливает российские дистанционные технологии и говорит о том, что школы страны спокойно завершат учебный год в этом режиме. А заставлять детей учиться летом администратор не хочет скорее исходя не из интересов детей, а из интересов педагогов — чтобы не срывать их отпуска.

Директор Юсьвинской средней школы (Пермский край) Сергей Щербаков настроен иначе. Его идея — закончить текущий учебный год в апреле, а следующий начать в августе 2020 года. Главное, чтобы в течение года получились положенные 34 учебные недели.

Минпросвещения такой манёвр с обучением в августе пока не разрешало. Поэтому пугаться не нужно — речь в данном случае только о частном мнении одного из школьных директоров страны.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Известный специалист по здравоохранению и медицинской социологии Николас Христакис отвечает на вопросы журнала Science. Ученый объясняет, следует ли превентивно закрывать школы, чтобы предотвращать распространение коронавируса, и рассказывает, как работает социальное дистанцирование и зачем оно нужно.

Социальные потрясения из-за коронавируса COVID-19 расширяются и усиливаются, и в связи с этим у многих в США возникает вопрос: а как насчет школ? Школы в Японии, Италии, некоторых районах Китая и в других местах закрылись. Их примеру последовало небольшое количество учебных заведений в США, число которых постепенно увеличивается. Школы закрывают на день, на неделю и на более длительный срок.

Но помогает ли закрытие школ обществу, особенно когда с участием детей в распространении COVID-19 много неясностей? Социолог и врач из Йельского университета Николас Христакис (Nicholas Christakis) считает, что помогает, однако признает, что есть немало трудных вопросов, связанных с закрытием школ. Христакис занимается исследованиями социальных сетей и разрабатывает программное обеспечение и статистические методы для прогнозирования распространения эпидемии еще до ее начала.

Он дал интервью, которое было сокращено и отредактировано для ясности.

Science: Школы в этой ситуации действуют по-разному. Какие меры могут принимать школы, и какие меры они принимали в прошлом, когда возникали эпидемии? И как такие меры способны помочь?

Николас Христакис: Хотел бы подчеркнуть разницу между упреждающим и ответным закрытием школ. Закрытие в качестве меры реагирования — это когда школа принимает решение о закрытии после того, как заболел ученик, родитель или сотрудник. Большинство людей не возражают против такой меры. Если в школу проникла пандемия, ее надо закрывать.

Есть немало исследований на тему закрытия школ в качестве меры реагирования. Среди них работа, опубликованная в журнале Nature в 2006 году, в которой были применены математические модели [по пандемии гриппа]. Авторы таких исследований обычно приходят к выводу о том, что закрытие школ в качестве меры реагирования снижает уровень распространения заболевания примерно на 25%, если речь идет об умеренно передаваемых возбудителях, и задерживают пик эпидемии [в своем регионе] приблизительно на две недели. Если задержать пик, случаев заболеваний бывает меньше и они происходят реже. В этом есть определенная ценность. Частота возникновения заболевания в любой из дней меньше, и поэтому нам не приходится перегружать систему здравоохранения.

— Итак, как ответная реакция школа закрывается тогда, когда у ученика, родителя или персонала обнаружен вирус COVID-19. Надо ли закрывать всю школу, если случай единичный? И вообще, зависит ли это от обстоятельств?

— Например, если человек прилетел к вам в город из Италии и привез с собой вирус, это уже нечто другое, но не случай заболевания локального характера, когда мы не знаем, как человек заболел. Внебольничный случай заболевания — это как канарейка в угольной шахте. Когда выявляешь один случай, могут быть десятки и даже сотни других случаев заражения.

— Значит, внебольничный случай заболевания локального характера требует закрытия школы?

— Да. К этому времени болезнь может уже передаться другим людям. Это верхушка айсберга. В одной работе [о пандемии гриппа] я прочитал о закрытии одного или нескольких классов. Но это почти ничего не дает.

— А если родитель возвращается из поездки в Италию? Школу в таком случае надо закрывать?

— Возможно. Можно изолировать людей, находящихся в тесном контакте с инфицированным человеком. Я бы, пожалуй, закрыл школу, но я вполне мог бы понять решение не закрывать ее.

— А как насчет упреждающего закрытия, то есть до появления связанной со школой инфекции? Это помогает?

— Доказано, что упреждающее закрытие, то есть закрытие школы до появления там случая заболевания, является одной из самых действенных нелекарственных мер, которые можно принять. Упреждающее закрытие работает так же, как закрытие в качестве меры реагирования, но не из-за того, что дети, являющиеся маленькими переносчиками, изолируются и не участвуют в распространении инфекции. Речь идет не только о безопасности и здоровье детей. Речь идет о безопасности общества, целого района. Когда мы закрываем школы, взрослые реже вступают в контакт, потому что родители туда не приходят, учителя на занятиях не присутствуют. Закрывая школы, мы, по сути дела, требуем, чтобы родители сидели дома.

Была чудесная публикация с анализом данных по испанке в 1918 году, в которой приводились сравнения между закрытиями школ двух типов. Когда региональные власти закрыли школы: до или после скачка эпидемии? Авторы исследования обнаружили, что упреждающее закрытие школ помогло спасти немало жизней. В Сент-Луисе школы закрылись за день до скачка заболеваемости, и закрылись они на 143 дня. В Питтсбурге их закрыли через семь дней после пика инфекции — всего на 53 дня. Количество умерших от эпидемии в Сент-Луисе было примерно в три раза меньше, чем в Питтсбурге. Такие меры дают результат.

— Как власти должны решать, когда необходимо упреждающее закрытие?

— Сколько случаев заболевания в регионе? И какова там эпидемиологическая обстановка в целом? Если речь идет о городе средних размеров, то, как только там появился хотя бы один внебольничный случай заболевания, школы надо закрывать вне зависимости от того, в школе произошел этот случай или нет.

— Давайте рассмотрим случая внебольничного заболевания, произошедший со священником в Вашингтоне. Диагноз COVID-19 ему поставили в прошлые выходные. Надо ли закрывать школы во всем регионе из-за такого единичного случая?

— Если священник находился в неблагополучном в эпидемиологическом отношении районе, и если мы считаем, что школу надо закрывать в качестве меры реагирования, когда там будет выявлен случай заболевания, то такой внебольничный случай обязательно появится [в школе]. Так почему бы не закрыть ее заблаговременно, предотвратив тем самым распространение инфекции и сведя к минимуму заражение персонала и учеников?

— Но это вносит большую сумятицу.

— Неудивительно, издержки весьма существенные — и для здоровья, и для экономики. Многие дети получают в школе обеды, и их здоровье может пострадать из-за закрытия школ. Работники сферы здравоохранения будут ухаживать за своими детьми как раз в тот момент, когда они больше всего нужны в больницах. Родители могут потерять работу. Поэтому в Японии родителям во время закрытия школ обеспечивают базовый доход. На эти расходы должно идти государство.

— Есть ли какие-то меры социального дистанцирования без закрытия школ, особенно если в данной школе нет случаев заболевания? Например, отмена крупных мероприятий, в которых участвуют многие семьи?

Когда мы занимаемся социальным дистанцированием, плюс не только в том, что ты сам не заражаешься. Главное преимущество заключается в том, что, самоизолировавшись, ты закрываешь все пути, по которым через тебя проходит вирус. Ты оказываешь услугу обществу, ты помогаешь людям. Сотрудники, желающие (и способные) работать на дому, могут работать на дому.

— Многие школы закрывают на день для санитарной обработки. Это помогает?

— Я не знаю. Это зависит от обстоятельств.

— Еще один важный вопрос — о сроках. Если школа закрывается, когда ее можно открыть?

— Честно говоря, я не знаю, какие исследования в этом направлении проводились. Закрывать школу надо на несколько недель. Китайцы закрыли свои школы на шесть недель. Японцы на четыре. Каково правило для открытия школ? Я не знаю ответ.

— Закрытие школ сейчас вызывает массу споров. Авторы некоторых статей говорят, что это почти ничего не дает. А поскольку это новый вирус, мы должны опираться на опыт, полученный во время прежних вспышек других инфекционных заболеваний, чтобы понять, какую пользу принесет в данном случае закрытие школ. Что бы вы сказали людям, утверждающим, что пользы от закрытия школ почти нет, особенно когда в районе относительно мало случаев заражения?

— Давайте проведем мысленный эксперимент. Если в школе есть вспышка заболевания, вы будете настаивать на ее закрытии? Если эпидемия происходит вокруг школы, вы знаете, что школьники тоже заразятся. Но если вы готовы закрыть школу после появления там инфекции, то гораздо логичнее и разумнее сделать это тогда, когда вирус в школу еще не проник.

Опыт прошлых эпидемий с разными типами вирусов указывает на то, что закрытие школ дает результат. Мы знаем, что оно прерывает передачу инфекции от взрослого к взрослому, даже если дети не являются переносчиками. В данном случае дети могут быть переносчиками, о чем свидетельствуют предварительные данные китайских исследований. Я признаю, что делать какие-то расчеты здесь очень сложно. Но мы ведем речь о пандемии.

Уханьский коронавирус на данный момент изучен недостаточно, лекарств от него нет. Эксперты, опрошенные NEWS.ru, в большинстве своём единодушны: изоляция на сегодняшний день является единственной эффективной мерой в борьбе с распространением болезни. Однако в среде экспертов нет единой точки зрения на введение карантина в школах: считается, что дети не подвержены заболеванию вирусом COVID-19.

На пресс-конференции в Москве 2 марта заведующий сектором молекулярной эволюции Института проблем передачи информации РАН Георгий Базыкин обратил внимание на то, что смертность от нового коронавируса выше, чем смертность от гриппа. При гриппе она составляет 0,1%, при COVID-19 — от 0,5 до 2%. Поскольку эффективного лекарства на текущий момент нет, уповать можно только на иммунные силы организма каждого заболевшего. Всё, что можно сделать в данной ситуации в планетарном масштабе, это снизить риск заражения за счёт уменьшения контактов между людьми. Базыкин напомнил: вспышка SARS (атипичной пневмонии) в своё время была купирована жёсткими мерами изоляции заболевших.

Надо ли закрывать школы на карантин?

Генеральный директор Всемирной организации здравоохранения Тедрос Адханом Гебрейесус в конце февраля отметил, что относительно мало случаев заражения детей, а смертельных исходов в возрастной когорте 0–9 лет от COVID-19 пока не зафиксировано. Тем не менее во многих странах школы закрываются на карантин.

Как ранее сообщал NEWS.ru, Франция стала четвёртой по счёту европейской страной, где число случаев заболеваний коронавирусом на начало марта превысило 100 человек. В связи с этим в девяти коммунах Франции закрылись школы и учебные заведения. Срок карантина — с 2 по 14 марта.

В Японии премьер-министр страны Синдзо Абэ ещё 27 февраля на совещании правительства призвал закрыть все школы до начала апреля. В Стране восходящего солнца к тому моменту было зафиксировано 210 случаев заражения и четыре летальных исхода.

Временно, с 1 марта и на неопредёленный срок, закрываются школы и детские сады Объединённых Арабских Эмиратов, заявил 29 февраля министр образования страны Хусейн аль-Хамади. Число заболевших в ОАЭ составляет 19 человек.

На территории Азербайджана, непосредственно у российских границ, предприняты неотложные меры для предотвращения распространения COVID-19. В том числе решено приостановить учёбу в детских садах, школах и вузах. Мера вводится с 3 марта и продлится до 9 марта 2020 года. В течение этого периода в указанных учебных заведениях будут продолжены лечебно-профилактические мероприятия и дезинфекция помещений. Как отмечают местные жители, делается в большей степени из-за желания родителей защитить детей; вспышки болезни как таковой нет.

В московских школах с марта ввели утреннюю проверку температуры (так называемые утренние фильтры); отменили занятия в бассейнах и массовые мероприятия. Приказ был подписан главой департамента образования Москвы. Цель мероприятий, как следует из документа, — не допустить распространения гриппа и ОРВИ, хотя многие родители трактуют эти меры как профилактику распространения COVID-19.

В середине февраля Роспотребнадзор сообщал, что в России в общей сложности на карантин по гриппу и ОРВИ были закрыты около 4900 школ, 280 садиков и 63 колледжа.

Базыкин убеждён, что у многих взрослых и практически у всех детей заражение новым коронавирусом может проходить как без симптомов, так и без существенных последствий. Хотя эксперт в целом за меры изоляции людских потоков, такая мера, как карантин в школах, для него не вполне очевидна: дети почти не подвержены коронавирусу и, возможно, не могут быть его переносчиками. Однако не все эксперты в этом вопросе солидарны с Базыкиным.

Прекращение взаимодействия в детских коллективах — очень логичная и очень правильная мера. Отмечу, что именно изоляция стала ключом к успеху в победе над эпидемией в самом Китае. Распространение инфекции идёт сейчас в других регионах, но не в Китае. Уверена, что любое разделение потоков людей в этой ситуации можно считать правильным.

директор Ассоциации народонаселения и развития, акушер-гинеколог

Статистика летальных исходов от COVID-19

Подавляющее большинство подтверждённых случаев заболевания считаются лёгкими. Их проявления сводятся к симптомам обычной простуды, говорится в отчёте китайского Центра по контролю и профилактике заболеваний, выдержки из которого публикует издание The Scientist.

Тем не менее точно известно, что наиболее подвержены тяжёлым формам COVID-19 пожилые люди и те, кто страдает хроническими заболеваниями. Среди умерших от коронавируса менее 1% людей, которые считались здоровыми до заражения. Уровень смертности среди людей с сердечно-сосудистыми заболеваниями составил 10,5%; ещё 7,3% умерших были больны сахарным диабетом и около 6% — страдали хроническими респираторными заболеваниями, гипертонией или раком. Среди тех, чей возраст составляет 80+, смертность от коронавируса составила 14,8%.

Самое интересное — в нашем канале Яндекс.Дзен

Министерство Просвещения РФ рекомендовало органам управления образованием регионов России перевести школьников на дистанционное обучение в целях предотвращения распространения коронавируса SARS-CoV-2, сообщает газета "Известия". О технологии реализации этой программы во время карантина читайте ниже.

"Защита здоровья учащихся и всех работников системы образования - первостепенная задача, - заявил министр просвещения Сергей Кравцов. - У нас есть все возможности для того, чтобы ребята продолжали получать знания. Это ресурс "Российской электронной школы", в котором свыше 120 тысяч уникальных заданий и видеоуроков от лучших педагогических коллективов. Ресурс доступен всем онлайн. У нас уже есть опыт отдельных регионов по масштабному переходу на онлайн-обучение, важно его использовать. Мы окажем регионам необходимую методическую помощь. Это временные меры".

В случае временного прекращения обучения в очном формате поручено выстраивать работу так, чтобы не имело негативных последствий для образовательного процесса.

Во все регионы страны были направлены рекомендации Роспотребнадзора по усилению мер санитарно-эпидемиологического контроля в детских садах, школах, организациях среднего профессионального образования и дополнительного образования детей.

Региональным властям было поручено установить контроль над дезинфекционными мероприятиями, в том числе графиком уборки и проветривания помещений.

Министерство также напомнило о грядущих плановых каникулах в большинстве регионов.

Ранее стало известно, что из-за угрозы распространения нового типа коронавируса в подмосковных школах было введено свободное посещение. Решение о посещении школьниками занятий принимается на усмотрение родителей. В этот же день мэр Москвы Сергей Собянин сообщил о введении в столичных школах свободного посещения с понедельника, 16 марта. Такое же решение было принято органами управления образованием и во многих других регионах России.

Школьникам, которых родители оставят дома, образовательные учреждения обязаны будут обеспечить дистанционное обучение без потери качества. Занятия в учебных заведениях будут проходить в обычном режиме.

Таким образом, карантина и закрытия всех учебных заведений по всей России пока нет. Но власти рекомендуют родителям по возможности оставлять детей дома ради их же безопасности.

Указанная информация касается учащихся школ и их родителей всех регионов России: Адыгея, Алтай, Башкирия, Бурятия, Дагестан, Ингушетия, КБР, Калмыкия, КЧР, Карелия, КОМИ, Крым, Марий Эл, Мордовия, Саха (Якутия), Северная Осетия (Алания), Татарстан, ТЫВА, Удмуртия, Хакасия, Чечня, Чувашия, Алтайский Край, Забайкальский край, Камчатский край, Краснодарский Край, Красноярский Край, Пермский Край, Приморский край, Ставропольский край, Хабаровский край, Амурская область, Астраханская область, Архангельская область, Белгородская область, Брянская область, Владимирская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Ивановская область, Иркутская область, Калининградская область, Калужская область, Кемеровская область, Кировская область, Костромская область, Курганская область, Курская область, Ленинградская область, Липецкая область, Магаданская область, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Омская область, Оренбургская область, Орловская область, Пензенская область, Псковская область, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Сахалинская область, Свердловская область, Смоленская область, Тамбовская область, Тверская область, Томская область, Тульская область, Тюменская область, Ульяновская область, Челябинская область, Ярославская область, города федерального значения - Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Еврейская АО, ХМАО, ЯНАО, Ненецкий и Чукотский АО.

Распространение коронавируса в мире пошло по самому неблагоприятному сценарию. Сотни тысяч инфицированных и тысячи летальных исходов заставляют власти предпринимать решительные меры, направленные на борьбу с эпидемией. Хотя вирус опасен прежде всего для пожилых людей, заботиться следует и о безопасности младшего поколения. Закроют ли школы России на карантин из-за коронавируса в 2020 году – важная информация для детей и родителей в этом материале.

При каких условиях в школах вводят карантин?

Карантин – вынужденное противоэпидемическое мероприятие, которое позволяет ограничить контакты зараженного человека с окружающими. Чаще всего карантины вводят в школах из-за большой скученности учащихся – здесь риски передачи инфекции возрастают в разы. Условия и порядок введения карантина в учебных заведениях описаны в законах РФ – ознакомиться с перечнем документов вы можете на фото ниже.

Карантин в школах объявляется в том случае, когда устанавливается факт высокой заболеваемости среди учеников – речь идет об инфекционных заболеваниях высокой контагиозности. Грипп, ОРВИ, корь, менингококковая инфекция, скарлатина, коклюш, дифтерия, ветряная оспа, краснуха – все эти заболевания могут послужить причиной закрытия школы. Если количество отсутствующих по болезни в классе или школе составляет 30% от всех учащихся, у администрации есть веское основание объявить карантин. Такой процент говорит о превышении эпидемического порога и сохранении высокого риска инфицирования оставшихся учеников. Закрывать на карантин могут как отдельные классы, так и все образовательное учреждение.

Ограничительные меры по гриппу и ОРВИ имеют ярко выраженную сезонность. Пик заболеваемости приходится на холодные месяцы – с ноября по март, в это время ученики чаще всего уходят на карантин.

Решение о закрытии учебных заведений (УЗ) в период эпидемий может принимать:

• директор школы;
• местный департамент образования;
• региональное управление Роспотребнадзора.

Чаще всего приказ о карантине спускается сверху, но если в школе количество заболевших превышает критическую отметку 20%, решение имеет право принимать директор. В таких обстоятельствах промедление может стоить жизни и здоровья учеников.

После принятия решение издается приказ о введении ограничительных мер в УЗ. В документе указываются:

• тип заболевания, которое грозит школьникам;
• сроки приостановки учебного процесса;
• санитарные меры по борьбе с распространением инфекции;
• информация об отмене или переносе школьных мероприятий.

Если заболеваемость в населенном пункте не идет на спад, карантин может быть продлен по решению инфекционистов и администрации.

Карантин по коронавирусу

Если опираться на официальную информацию по заболеваемости коронавирусной инфекцией, то можно сделать вывод, что в России эпидобстановка складывается благополучно. На 17 марта в стране подтверждено 93 случая COVID-2019, ни одного летального исхода и тяжелого протекания заболевания не зафиксировано.

Согласно букве закона, такие данные по заболеваемости не дают оснований для закрытия учебных заведений – массового заражения школьников штаммом SARS-CoV-2 в России нет. Но учитывая опасность возбудителя и его стремительное распространение по всему миру, введение карантина допускается как превентивная мера. Она позволяет по максимуму сократить контакты между школьниками и не допустить рост заболеваемости, даже если у детей все-таки будет обнаружен вирус.

Будет ли закрыто учебное заведение на карантин, по-прежнему решается на местах, если иной приказ не издаст Роспотребнадзор.

Еще 6 марта Московская мэрия разработала план действий против распространения коронавируса, в том числе и для учреждений образования. Он включает такие меры:

• ежедневное измерение температуры у учащихся школ, колледжей, малышей в детских садах;
• недопуск к занятиям школьников с повышенной температурой;
• размещение в УЗ систем мобильного обеззараживания помещений;
• ежедневная дезинфекция фасадов зданий, улиц и подъездов;
• регулярная влажная уборка в помещениях УЗ с применением дезинфектантов;
• отмена массовых школьных мероприятий – культурных, спортивных, образовательных.

В качестве превентивной меры с 16 марта в столичных школах введен режим свободного посещения – с такой информацией выступил мэр Москвы Сергей Собянин. Принимать решение о том, отправлять ли ребенка на занятия, будут принимать родители. При этом сами УЗ будут функционировать в прежнем режиме до особого распоряжения. А те ученики, которые на уроки ходить не будут, смогут обучаться дистанционно. В таком режиме будут функционировать не только столичные УЗ, но и школы Подмосковья.

Вечером 17 марта появилась информация об изменениях в указе от 05.03.2020 г. о введении в столице режима повышенной готовности. Новым решением столичной мэрии усилены меры защиты и профилактики против распространения SARS-CoV-2. В частности, пунктом 3.3 обновленного указа предписывается приостановить посещение учащимися следующих организаций:

• общеобразовательных учебных заведений;
• спортивных школ;
• учреждений дополнительного образования.

Данная мера частично была “приурочена” к весенним каникулам, которые начинаются 23 марта. Согласно новому указу, посещение указанных выше учреждений приостанавливается в период с 21 марта по 12 апреля 2020 года включительно. Таким образом, весенние каникулы будут продлены на одну календарную неделю.

Для учеников начальных классов действуют особые условия. По запросам родителей в школах разрешено организовывать малые дежурные группы из учеников 1-4 классов наполняемостью не более 12 человек. Обучение должно проводиться при условии соблюдения санитарного режима.

Стремительное распространение коронавирусной инфекции вызывает беспокойство у родителей учеников по всей России. Некоторые даже выступают с требованием закрыть все учебные заведения, приводя в пример соседние страны, где очное обучение полностью приостановлено.

14 марта Минпросвещения РФ рекомендовало региональным властям в случае необходимости переводить УЗ на дистанционную форму обучения. Подобная мера может быть использована в качестве профилактики, а не из-за роста заболеваемости коронавирусом.

17 марта из регионов поступали такие последние новости:

• Учебные заведения Уфы, Челябинска и Ивановской области закрываются на карантин с 17.03.2020 г.
• Свободное посещение школ с 18 марта введено на Кубани. В регионе также продлят весенние каникулы – они начнутся 21 марта и завершатся 11 апреля. С 23 марта на дистанционное обучение планируется перевести и студентов – такие рекомендации уже получили региональные вузы.
• В Воронеже и Воронежской области закрытие классов на карантин по гриппу и ОРВИ носит единичный характер. Уровень заболеваемости по региону в целом не превышает эпидпорог.
• О готовности перейти на дистанционное обучение заявили и в департаменте образования Оренбурга.
• В Новосибирске педагоги решили действовать по примеру Москвы – разрешить учащимся свободное посещение.

До какого числа будут действовать ограничительные меры, местные власти не сообщают. Во многом это будет зависеть от эпидемиологической обстановки в городах и решений, которые примет Роспотребнадзор.

Как будет проводиться обучение на карантине

После введения карантинного режима учебный процесс в школах приостанавливается, но не прекращается. Обучение проводится дистанционными методами в самостоятельной форме – ученик сам осваивает материал по плану, составленному учителем, и выполняет задания по всем предметам.

На время карантина педагоги не освобождаются от профессиональных обязанностей – они по-прежнему выходят на работу. Благодаря развитию интернет-технологий во многих школах появляется возможность проводить онлайн-уроки, ставить отметки в электронные дневники и электронные журналы. Учитель может дистанционно взаимодействовать с учениками и их родителями, отправлять школьникам учебные материалы и следить, как они освоили ту или иную тему.

В России уже функционируют интернет-платформы, где размещены уроки по всей школьной программе для разных классов. Речь идет о Российской электронной школе, доступной для мониторинга учителями, учениками и их родителями. Педагогу достаточно сообщить учащимся название урока на портале, а затем по указанной теме разослать домашние задания.