Ассиметрия полушарий мозга у правшей и левшей: преобладание одной из рук, рукость

Добавил пользователь Евгений Кузнецов
Обновлено: 14.12.2024

Около 10% населения Земли - не такие, как остальные: они - левши. Причем отличие их вовсе не просто зеркальное. Если у правшей ведущая правая рука чаще всего сочетается с ведущим правым глазом и ведущим правым ухом, то у левшей эти сочетания куда более разнообразны. Даже мозг их устроен несколько иначе, чем у праворукого большинства, и это относится, как выяснилось, не только к доминированию правого (а не левого) полушария, но и вообще к принципам функциональной организации.

В лаборатории общей и клинической электрофизиологии головного мозга человека Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН под руководством доктора биологических наук Л. А. Жаворонковой изучали характер межполушарной асимметрии мозга правшей и левшей. Для этого у испытуемых снимали в разных состояниях энцефалограммы, регистрировавшие биоэлектрическую активность разных зон коры мозга.

Оказалось, например, что в состоянии спокойного бодрствования полушария мозга у правшей работают более синхронно, чем у левшей, а при движении ведущей рукой мозг правшей активизируется локально в левом (ведущем) полушарии, тогда как у левшей - в обоих. По-разному менялась энцефалограмма правшей и левшей и при засыпании.

Во время другого эксперимента испытуемые сначала сидели с закрытыми глазами, а когда открывали их, то перед ними загорался световой сигнал, на котором надо было фиксировать взгляд. У правшей воздействие этого сигнала нарушало синхронность в работе полушарий, а у левшей картина изменялась незначительно.

Похоже, что у левшей нет столь четкого распределения ролей между отделами коры полушарий головного мозга, и именно это сказывается на его работе при переходе от одного функционального состояния к другому (например, от бодрствования ко сну). Ученые полагают, что кора и подкорковые структуры у правшей в большой мере взаимно подавляют друг друга, тогда как у левшей, напротив, взаимно активизируются. Из этого следуют как минусы, так и плюсы "левшества". Так, например, кора левшей в меньшей степени способна подавлять эпилептическую активность, и этим, видимо, объясняется тот факт, что среди них куда больший процент эпилептиков, чем среди человеческой популяции вообще.

С другой стороны, функциональная организация мозга левшей может способствовать развитию творческих способностей, и неудивительно, что среди них множество гениальных музыкантов, архитекторов, художников. В качестве примера можно вспомнить Леонардо да Винчи, Микеланджело и Чарли Чаплина, а также знаменитого лесковского Левшу.

А в результате совместной работы с сотрудниками Института нейрохирургии имени Н. Н. Бурденко РАМН - профессорами Т. А. Доброхотовой и Н. Н. Брагиной - было установлено еще одно преимущество мозга левшей. Его деятельность после черепно-мозговой травмы восстанавливается легче, чем у правшей. Меньшая специализация способствует развитию компенсаторных процессов, и здоровые области мозга берут на себя выполнение функций поврежденных.

По мнению Л. А. Жаворонковой, левши не хуже и не лучше правшей - они просто другие. Между тем наш "правый мир" для них не удобен: все наоборот, все с другой стороны. Но пока он не повернулся лицом к их проблемам, не сделал их жизнь более комфортной, они вынуждены к нему приспосабливаться.

Ассиметрия полушарий мозга у правшей и левшей: преобладание одной из рук, рукость


Последние десятилетия проблема изучения функциональных ассиметрий мозга (ФАМ) человека привлекает внимание все большего числа ученых как за рубежом, так и в России. Если первоначальные ис­следования базировались на диагностике локальных поражений мозга, связанных с ними феноменами и строились по схеме «от специфики повреждений к поведенческим коррелятам», то в последнее десятиле­тие произошла переориентация исследований от па­тологических явлений к изучению ФАМ здорового человека, что изменило логику исследований. Изуче­ние патологии начинает использоваться для понима­ния организации и функционирования высших пси­хических функций здорового человека.

Известно, что левое полушарие функционально связано с использованием вербальных символов, ло­гикой и анализом, а правое - с перцепцией зритель­ных, пространственных, кинестетических стимулов, с восприятием музыки. Также исследователями под­тверждена связь латеральных движений глаз с инди­видуальными различиями в реализации процессов внимания, мышления и тревоги (левонаправленные движения глаз соответствуют активации правого по­лушария и процессов тревоги, а праволатеральные - активизации процессов внимания и функций левого полушария).

Английские психологи изучали взаимосвязь по­казателей рукости с уровнем тревожности, опреде­ляемой с помощью шкалы Тейлор. В целом, показа­тели тревожности были выше у женщин, чем у муж­чин. У испытуемых со смешанной рукостью наблю­дались более низкие показатели тревожности, чем у леворуких или праворуких.

В другой аналогичной работе изучалась взаимо­связь черт личности, определяемых с помощью оп­росника Айзенка, с предпочтением руки. Было выяв­лено, что уровень невротизации у женщин был в це­лом выше, чем у мужчин. Показатели нейротизма у мужчин-правшей имели более низкие величины, чем у левшей или амбидекстров. У женщин значимой корреляции между рукостью и показателями лично­стных свойств выявлено не было. Также выявлено, что леворукие оценивают себя как более эмоциональ­ные и в то же время менее социально адаптированные по сравнению с праворукими. Выявленные корреля­ции авторы пытаются объяснить фрустрирующим воздействием на леворуких праворукой социокульту­ральной средой, что приводит к нарушениям в разви­тии личности.

Одно из первых исследований связи эмоцио­нально-личностных характеристик с индивидуаль­ными профилями ассиметрий было выполнено Моск­виным В.А.,1986. Выявлено, что при нарастании при­знаков правополушарного парциального доминирова­ния как у мужчин, так и у женщин достоверно нарас­тали негативные эмоциональные самооценки лично­сти, что выразилось в подъеме показателей раздражи­тельности, тревожности, депрессии, нейротизма, пси­хической неустойчивости, что рассматривалось как подтверждение данных о связи отрицательных само­оценок и эмоций с функциональным преобладанием правого полушария.

Н.А.Аминов (1981) полагает, что индивидуаль­ные различия в функциональной ассиметрии полуша­рий головного мозга выступают в качестве фактора, предопределяющего характер когнитивной стратегии по отношению к раздражителям, оцениваемым как угрожающие. Было выявлено, что у лиц с менее вы­раженным уровнем адаптированности левого полу­шария более часто наблюдается эффект по типу пер­цептивной защиты. Москвиным В.А. предложена ги­потеза о нарастании дисбаланса личностных свойств и соответствующем снижении устойчивости к эмо­циональному стрессу по мере снижения степени вы­раженности ФАМ.

По результатам некоторых исследователей (С.А.Богомаз и соавт., 1995) установлены достовер­ные различия между вагосимпатическим балансом и степенью формирования стрессовой устойчивости организма.

Также для изучения взаимоотношения между ак­тивностью, функциями мозга и поведением важную роль играют электрофизиологические измерения, ис­следования общемозгового и регионарного кровотока. Результаты множества работ, в которых измеряли кровоток во время различного рода физической и ум­ственной деятельности, весьма впечатляющие. В об­ластях каждого полушария, участвующих в зрении, например, наблюдается усиление кровотока, если ис­пытуемый смотрит на объект. Речевые стимулы уве­личивают кровоток в слуховых областях каждой сто­роны мозга. Также обнаружены различия между по­лушариями. Ял Рисберг сравнивал характер кровотока у праворуких мужчин во время выполнения двух за­дач - тест на вербальные аналогии и тест на перцеп­тивное заполнение пробелов. В этих двух ситуациях были обнаружены небольшие (3%), но достоверные межполушарные различия в кровотоке. Как и ожида­лось, средняя величина кровотока в левом полушарии была больше при выполнении задачи на вербальные аналогии; в правом полушарии - при выполнении задач на мысленное завершение рисунков. Причем, для вербальных тестов самые большие различия были обнаружены в лобной, лобно-височной и теменной областях. В состоянии покоя различия между соот­ветствующими областями полушарий были незначи­тельными.

Целью нашего исследования является изучение взаимосвязи церебрального доминирования с особен­ностями кровотока сосудов головного мозга, вегета­тивной иннервации сердца, а также с индивидуально-психологическими особенностями личности (уровень активности, тревожности, работоспособности)

Методы исследования: 1 - церебральное доми­нирование определялось с помощью карты латераль­ных признаков (по А.П.Чуприкову); 2- кровообраще­ние в головном мозге исследовалось с помощью рео­энцефалографии; 3- особенности вегетативной иннер­вации сердца исследовались с помощью метода кар­диоритмографии (КРГ); 4- индивидуально-психоло­гические характеристики исследовались по методу Люшера.

Задачи исследования: выявление взаимосвязи между доминантностью полушария и особенностями церебрального кровообращения, а также связи с веге­тативной иннервацией сердца и индивидуальными особенностями личности.

Обследована группа из 50 человек.

Для определения церебрального доминирования нами использовались такие показатели, как рукость на текущий момент, с учетом детства, переплетение пальцев, перекрест рук на груди, тип апплодирования, толчковая нога, ведущее ухо и ведущий глаз.

В качестве показателей кровообращения в голов­ном мозге нами исследовались следующие: реографи­ческий индекс (РИ), определяющий величину пульсо­вого кровенаполнения в изучаемом участке сосуди­стого русла; дикротический индекс (ДИ), отражаю­щий преимущественно тонус артериол и зависящий, в основном, от состояния периферического сопротив­ления; диастолический индекс (ДиИ), отражающий состояние оттока крови из артерий в вены и тонус вен; коэффициент ассиметрии (КА) кровенаполне­ния между двумя полушариями.

Методом кардиоритмографии мы определяли частоту сердечных сокращений и преобладание отде­лов вегетативной нервной системы в регуляции сер­дечного ритма.

С помощью методики Люшера мы исследовали такие показатели личности, как уровень работоспо­собности, активности, тревожности и показатель веге­тативного тонуса.

Анализ проведенного исследования показал, что среди обследованных 30% являются леворукими, причем из них 50% явные, а 50% - скрытые левши; и 70% обследованных являются праворукими.

Анализ данных реоэнцефалографии выявил зна­чимые различия между двумя выделенными нами группами (праворукие и леворукие) по следующим показателям:

  1. РИ - у праворуких в 30% кровенаполнение обоих полушарий в пределах нормы, в 30% - значи­тельно повышено в правом (ПП) и левом (ЛП) полу­шариях одновременно, в 23% - повышено в ЛП и в пределах нормы в ПП, в 11 % - снижено в обоих по­лушариях, в 5% - снижено только в ЛП; у леворуких - в 27% кровенаполнение значительно повышено в ПП и ЛП одновременно, в 27% - снижено в ПП и в норме в ЛП, в 27% - снижено в ЛП и в норме в ПП; в 9% - снижено в обоих полушариях, в 9% - повышено в ЛП.
  2. КА - у праворуких - в 53% в пределах нормы, в 35% - преобладает ЛП, в 12% - преобладает ПП; у леворуких - в 54% повышено в ЛП, в 36% - в преде­лах нормы, в 9% - повышено в ПП. 3. По показателям ДИ и ДиИ значимых различий не выявлено.

По данным КРГ: у леворуких - в 45% выявлено преобладание парасимпатического отдела ВНС на регуляцию деятельности сердца, в 36% - вагосимпа­тический баланс, в 18% - преобладание симпатиче­ского отдела ВНС; у праворуких - в 60% - вагосимпа­тический баланс; в 30% - преобладание симпатиче­ского отдела ВНС, в 20% - преобладание парасимпа­тического отдела ВНС.

По методике Люшера выявлены значимые разли­чия по фактору тревожности: среди леворуких 42% лиц с повышенным уровнем тревожности, среди пра­воруких этот показатель - 30%; по уровню низкой тревожности значимых различий не выявлено. Срав­нительный анализ факторов активности и работоспо­собности показал, что леворукие более склонны к «истощаемости» (за счет превышения показателей активности над показателями работоспособности) по сравнению с праворукими (16% и 30% соответст­венно). Показатели вегетативного тонуса полностью соответствуют таковым по данным метода КРГ.

Таким образом, наши исследования подтвер­ждают данные, имеющиеся в литературе о взаимо­связи доминантности полушария (как одного из его проявлений - рукости) с адаптированностью орга­низма, проявляющейся на различных уровнях:

  • повышенной склонности леворуких к тревож­ности, склонности к истощаемости (Москвин В.А., 1986) (среди леворуких 42% лиц с повышенным уровнем тревожности, среди праворуких - 30%)
  • установлены достоверные различия между ба­лансом симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы и степенью формирования стрессовой устойчивости организма (Богомаз С.А., 1995) - у леворуких вагосимпатический баланс наблюдается в 36%, у праворуких - в 60%.

Выявленные значимые различия в кровенаполне­нии сосудов полушарий головного мозга свидетельст­вуют о неравномерной активности полушарий у пред­ставленных групп. Исходя из того, что кровоток в тканях изменяется в зависимости от уровня метабо­лизма и активности в этих тканях, и учитывая доми­нантность правого полушария у леворуких и левого у праворуких, можно предположить, что должно быть увеличение или хотя бы одинаковое значение крово­тока в ведущем полушарии и в случае ассиметрии кровообращения (если таковая имеется) смещение ее также в сторону доминантного полушария. Выявлен­ные нами значения у праворуких подтверждают «ожидания»: в 30% кровенаполнение обоих полуша­рий в пределах нормы, в 30% - значительно повышено в ПП и ЛП одновременно, в 23% - повышено в ЛП и в пределах нормы в ПП; у леворуких же не только нет склонности к повышению кровоснабжения доминант­ного правого полушария, а есть тенденция к уравни­ванию (в 27% кровенаполнение значительно повы­шено в ПП и ЛП одновременно) и даже к преоблада­нию кровообращения недоминантного ЛП (в 27% - снижено в ПП и в норме в ЛП, в 9% - повышено в ЛП). Это повышение кровенаполнения недоминант­ного полушария, возможно, является компенсатор­ным как проявление на одном из уровней сниженной адаптивной способности организма леворуких, как проявление дезадаптации организма, при которой сглаживается функциональная межполушарная асим­метрия (Вейн, 2000год).

Полученные результаты свидетельствуют о не­обходимости индивидуального подхода к больным с учетом доминантности полушария как в лечении, так и в профилактике заболеваний.

Научная электронная библиотека


Нормальная психическая деятельность обусловлена системой функциональных связей, поэтому нарушения психической деятельности сопровождаются патологическими изменениями не столько отдельных процессов, сколько системы работы всего мозга. В основе иерархии лежат биохимические и биофизические процессы молекулярного уровня, а на вершине находятся процессы психической деятельности. На нейрофизиологическом уровне существуют такие элементарные процессы как передача возбуждения через синаптическую мембрану, его ход по дендритам, процессы в клетке, ритмическая электрическая активность, кодирование и передача информации.

Другой полюс нейрофизиологического уровня - интегральный, он характеризуется функцией клеточных популяций, деятельностью морфофункциональных центров, взаимодействием центров и анализаторов, возникновением нейрофункциональных систем различного уровня сложности.

Рисунок 1.1. Иерархия функциональной организации мозга

Безусловные рефлексы, доминанты, элементарные и высшие формы временной связи, условный рефлекс, элементарные и сложные формы поведения животных и человека - все эти процессы примыкают к психическому уровню и поэтому называются психофизиологическими.

Аналогично могут рассматриваться процессы психического уровня от более элементарных (психометрических - восприятие, память, скорость обработки информации, эмоционально-волевая сфера) до интегральных (интеллект, сознание, адекватность восприятия и поведения сложившимся обстоятельствам и т.д.). Эти положения используются как примерная схема психопатологического обследования.

Межполушарная асимметрия и сознание

При рассечении мозолистого тела и при избирательном поражении правого или левого полушария было установлено:

У правшей при нарушениях правого полушария нарушения сознания проявляются утратой чувства реальности и собственной личности, окружающий мир теряет свое объективное значение. При поражении левого полушария - это «провалы или наплывы мыслей», отключения сознания по типу сумеречных с сохранением психомоторной активности.

У левшей нарушения сознания мало зависят от стороны поражения. Преобладают галлюцинации, они неотчетливы, смазаны и полимодальны (зрительные, слуховые, осязательные), по силе близки к реальности.

Гипотеза Н.Н. Брагиной и Т.А. Доброхотовой (1981) выражена метафорой: правое полушарие адресуется к настоящему и прошлому, левое - к настоящему и будущему.

Асимметрия проявляется не только на уровне мозга и соответствующих психических функций, распространяющихся на сенсорную сферу и моторную деятельность, но и на эмоционально-волевую сферу человека. От ее типа и степени выраженности зависят индивидуальные особенности поведения.

Межполушарная асимметрия и эмоции

Многие авторы объясняют эмоциональные различия особенностями функциональной асимметрии мозга (Tucker D.M., 1981; Davidson R.J.,
Fox N.A., 1982; Davidson R.J., 1993; Симонов П.В, 1998).

Более эмоциогенным считается правое полушарие. Существует корреляция активности лицевой мускулатуры и эмоций. Правое полушарие связано с негативными эмоциями (при ослаблении левого полушария у больных возникает пессимизм, беспокойство, плаксивость. При снижении активности правого полушария возникает беспричинная эйфория индифферентное настроение, частый смех (Деглин В.Л., Николаенко Н.Н., 1975; Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н., 1993). Правое полушарие имеет отношение к преимуществу левой половины поля зрения, при оценке выражения лица, эмоционального тона голоса, таких проявлений чувств как плач, смех, музыка. Левая половина лица больше выражает отрицательные эмоции, а правая - положительные. Есть мнение, что правое полушарие воспринимает отрицательные эмоции, а левое ответственно за восприятие и экспрессию положительных. При поражении левого полушария депрессивные переживания относятся за счет растормаживания правого и при поражении правого полушария эйфория рассматривается как растормаживание левого полушария.

Также предполагается, что тенденция правого полушария к синтезу и объединению многих сигналов с построением глобального образа стимулирует и эмоциональные переживания. Левое полушарие анализирует во времени сигналы и ослабляет эмоциональные реакции.

Исследования Е.Д. Хомской с соавторами (1997) показали различие в характере и познании базальных эмоций у испытуемых с различными профилями латеральной организации мозга. Согласно этим данным правши скорее опознают радость и горе, а левши - страх и гнев. Помимо общей замедленности реакций у испытуемых с амбидекстральным типом профиля латеральной организации, как у левшей, наблюдается более короткое время опознания эмоций страха и гнева.

В.А. Москвин (1988; 1990) выявил особенности эмоционального реагирования в зависимости от преобладания функций того или иного полушария - «правополушарные» индивиды в большей степени склонны продуцировать и переживать негативные эмоциональные состояния, а также более негативно оценивать одни и те же ситуации по сравнению с «левополушарными» субъектами, что позволяет говорить о наличии индивидуальных стилей эмоционального реагирования.

Согласно «закону Геодакяна» все новые функции первоначально формируются в левом полушарии с последующим их перемещением в правое. Это положение справедливо как для процесса эволюции и филогенеза, так и для процесса обучения.

Сущность левого полушария - оптимизм, положительные эмоции, сущность правого - «дух отрицания», дух сомнения, отрицательные эмоции. Каждое полушарие при ослаблении другого стремится «навязать» человеку свою волю, но в норме хорошо отрегулированное их взаимодействие приводит к плодотворным результатам. Левое полушарие обладает огромным запасом энергии и жизнелюбия, тревожные опасения правого полушария действуют отрезвляюще, возвращая мозгу не только творческие способности, но и саму возможность нормально работать, а не размышлять о собственных успехах. Однако неумеренная активность правого полушария может не только воспрепятствовать реализации интеллектуальных усилий, но и вызвать сомнение в ценности самой жизни.

Исходя из этих особенностей эмоциональной сферы, находящихся под контролем левого и правого полушарий, выстраиваются и различные стратегии поведения человека.

Люди логического типа (левополушарная доминанта) в поведении придерживаются стратегии избегания неудач: они уверены в себе и все, что от них зависит, они с успехом сделают, но они способны предвидеть и возможные препятствия, трудности, поэтому еще до их возникновения могут предупредить, избежать их. Люди художественного типа (правополушарная доминанта) часто повышенно тревожны, страдают многочисленными комплексами, в том числе и комплексом неполноценности, так как их стратегия мышления не дает возможности точно оценить их адекватность в меняющихся условиях среды. И только успех способен подтвердить правильность их решений, действий. Именно поэтому в поведении они выстраивают «стратегию успеха».

Таким образом, от латерального фенотипа человека зависят не только особенности мыслительных процессов, сенсорики и анатомического строения, но и особенности эмоциональной сферы и поведения, то есть от преобладания того или иного полушария зависят все проявления человека.

Специалист приемной комиссии свяжется с Вами
в ближайшее время в рабочие часы с Пн-Вс с 9:00-21:00 МСК

Перезвоните мне

Ваш персональный менеджер: Алёна
Ответственная и отзывчивая! 😊

Ожидайте

Специалист свяжется с Вами сразу в рабочее время, ежедневно с 10:00 - 19:00 МСК

В современной нейропсихологии наметились два основных направления в изучении проблемы межполушарной асимметрии мозга.

Бесплатные занятия с логопедом

Бесплатный курс ИКТ для детей

Межполушарная асимметрия представляет собой одну из фундаментальных закономерностей работы мозга не только человека, но и животных. Однако, несмотря на сравнительно длительную историю изучения данной проблемы и огромное количество современных публикаций по различным ее аспектам, сколько-нибудь законченной теории, объясняющей функциональную асимметрию больших полушарий и учитывающей действие как генетических, так и социокультурных факторов в ее формировании, пока не существует.

Основные положения, касающиеся межполушарной асимметрии мозга:

  1. Межполушарная асимметрия головного мозга, понимаемая как различное по характеру и неравное по значимости участие левого или правого полушарий в осуществлении психических функций, имеет не глобальный, а парциальный характер. В различных системах характер функциональной асимметрии может быть неодинаков. Как известно, выделяют моторные, сенсорные и «психические» асимметрии, причем каждая из них подразделяется на множество видов. Таким образом, при оценке только элементарных моторных и сенсорных процессов может быть выделено множество вариантов нормальной функциональной асимметрии больших полушарий. Еще большее разнообразие вариантов асимметрии можно выявить, если учесть особенности всех ВПФ. Представление о правшах как об однородной группе населения неправомерно. Существуют «чистые» правши (с ведущими правой рукой, ухом и глазом) и праворукие. Сложными и неоднородными являются также группы левшей и амбидекстров.
  2. Каждая конкретная форма межполушарной асимметрии характеризуется определенной степенью, мерой. Учитывая количественные показатели, можно говорить о сильной или слабой асимметрии (моторной или сенсорной).
  3. Межполушарная асимметрия мозга у взрослого человека - продукт действия биосоциальных механизмов. Как показали исследования, проведенные на детях, основы функциональной специализации полушарий являются врожденными, однако по мере развития ребенка происходит усовершенствование и усложнение механизмов межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. Таким образом, существует возрастной фактор, определяющий характер межполушарной асимметрии мозга.

Первое направление - это экспериментальное изучение специфики нарушений отдельных (вербальных и невербальных) психических функций при поражении симметричных отделов левого и правого полушарий мозга. Сопоставление конкретных форм нарушений ВПФ при левосторонних и правосторонних патологических очагах позволяет выявить нейропсихологические симптомы, характерные для поражения только левого или только правого полушария.

Второе направление - изучением проблемы межполушарной асимметрии мозга является сопоставление целостных нейропсихологических синдромов, возникающих при поражении симметрично расположенных структур левого и правого полушарий. Этот путь исследования является традиционным для нейропсихологии.

Ребенок с года и даже раньше начинает отдавать предпочтение правой или левой руке. Можно заметить, какой рукой он чаще берет игрушки, ложку, соски.

У человека правое и левое полушария мозга выполняют разные функции. Правое полушарие ответственно за все, что касается звуков, музыки, интонации, ориентации в пространстве, а также за восприятие зрительных изображений, образов, изменяющихся действий: движений людей, полета птиц и т.д. Левое полушарие ответственно за речь, ее понимание, четкое произношение, за письмо, чтение, запоминание текстов, иностранных слов, решение математических и логических задач.

У правшей (а их большинство) доминирует левое полушарие мозга. Правша пишет правой рукой, толчковая нога правая, правое ухо и глаз лучше слышат и видят. У левшей же все наоборот, хотя стопроцентных левшей не так уж много. Также есть люди, которые одинаково хорошо пишут правой и левой рукой, у них нет доминирующего полушария мозга, оба полушария функционируют одинаково. Это амбидекстры — левшы и правшы одновременно.

Левши, хотя и в меньшинстве, но их достаточно много. Тем более, среди них встречаются неярко выраженные левши. Например, у правшей толчковой ногой является левая, лучше слышат и видят левое ухо и глаз.

Как определить левша или правша ребенок?

Ребенок с года и даже раньше начинает отдавать предпочтение правой или левой руке. Можно заметить, какой рукой он чаще берет игрушки, ложку, соски. К пяти годам уже ясно, кто он.

Существует много способов выявить, ребенок левша или правша. Вот тесты, позволяющие определить, правша или левша ребенок. Попросите его постучать мячом об пол одной рукой, причесаться, открыть книгу. Дайте посмотреть в трубу-калейдоскоп, пусть поговорит по телефону с бабушкой. Если он упорно отдает предпочтение левой руке, смотрит в трубу левым глазом, подносит трубу к левому уху, то он левша.

Ребенок левша. Причины

Самая частая причина - наследственная, когда один из родителей - левша. Леворукость в этом случае является нормой, индивидуальностью развития. Оба полушария мозга здоровы, выполняют свои функции, но доминирует правое полушарие, отвечающее за левую часть тела. Никаких проблем нет, кроме той, что мир ориентирован на правшей. Родителям надо учитывать особенности ребенка, помогать ему, и он сам быстро приспособится к праворукому миру. Такие дети ничем не отличаются от правшей ни по психике, ни по развитию.

Вторая причина леворукости - поражение левого полушария мозга во внутриутробном периоде или в связи с какой-либо болезнью во младенчестве, или во время тяжелых родов. Левое полушарие не может нормально функционировать, и правое берет на себя его функцию. Следствием этих причин является леворукость. Организм пытается компенсировать недостающие функции левого полушария и делает правое доминирующим. У такого ребенка часто бывают проблемы с развитием речи, обучаемостью, моторикой. Правое полушарие работает «за двоих». Ребенку и так трудно, а, если еще начать его переучивать, может случиться катастрофа. Это может повлечь за собой психические расстройства, энурез, нервные тики, заикание, проблемы с пищеварением, ослабление иммунитета и т.д. К счастью, сейчас в школах не борются с леворукостью, не переучивают как еще 30-40 лет назад.

Третья причина леворукости бывает вынужденной, например, связанной с травмой правой руки. И даже не у ребенка, а у его родителя. Много тому примеров, когда дети вернувшихся с войны отцов, потерявших правую руку, смотрели на них и все делали левой рукой «как папа». Если же у самого ребенка травмирована рука, и он бережет ее, все делая левой, то по выздоровлению правой руки ненавязчиво побуждайте ребенка использовать ее. Постепенно праворукость вернется. Переучивать ребенка с левой на правую руку следует только при подражании леворукому родственнику. В двух других случаях переучивать ребенка-левшу нельзя категорически.

Бывают случаи псевдолеворукости, когда не выявлено доминирующее полушарие мозга. Тогда ребенок использует обе руки одинаково. Это происходит из-за несформировавшейся связи между левым и правым полушариями мозга. В этом случае необходимо проконсультироваться с нейропсихологом. Специалист проведет занятия, в ходе которых выявится доминантное полушарие мозга, в большинстве случаев правое. Специалист владеет техниками, позволяющими сделать это довольно быстро, всего за несколько занятий. К десяти годам у многих детей доминирующее полушарие определяется без чьей-либо помощи. Но иногда этого не происходит и нужна дополнительная помощь, поэтому лучше раньше выявить статус ребенка.

Ребенок левша, особенности развития

При разумном спокойном подходе, принятии ситуации такой, какая она есть, родители могут воспитать ребенка-левшу ничем не отличающимся от других детей, кроме леворукости, а часто и генияем в какой-либо области. Родителям необходимо создать щадящие условия для такого ребенка, начиная с приобретения вилок и ложек для левшей, договориться с учителем, чтобы за парту ребенка сажали слева, покупать ручки с быстросохнущей пастой, чтобы он не стирал левой рукой написанное в тетради. У детей-левшей очень развито образное мышление, отмечается повышенное восприятие звуков, прекрасный музыкальный слух.

Родителям необходимо приглядеться к увлечениям ребенка и поощрять их. Если он любит рисовать, отдайте его в изостудию или музыкальную школу. Занимайтесь с ним лепкой и всем, что способствует развитию мелкой моторики, внимания и логики.

Читайте также: