Сценарии детям об инфекции
Внеклассное мероприятие по профилактике простудных заболеваний.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| vneklassnoe_meropriyatie_priklyucheniya_v.doc | 35 КБ |
Предварительный просмотр:
- Познакомить учащихся с мероприятиями по профилактике простудных заболеваний.
- Научить детей основным секретам, чтобы не заболеть.
- Сформировать навык осознанного отношения к гигиене своего тела.
- Закрепить знания о пользе овощей и фруктов.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и докторам.
- Сегодня мы с вами будем говорить о том, как уберечь себя от простуды и других инфекций и не оказаться во власти этой ужасной королевы.
Один мальчик уже оказался в этом мрачном королевстве. Будьте внимательны, чтобы ответить на вопросы:
- Что случилось с мальчиком, и по каким признакам вы определили заболевание.
У меня печальный вид Поднялась температура,
Голова с утра болит. Я лежу и не ропщу.
Я чихаю, я охрип Пью солёную микстуру,
Что со мною? Кислой – горло полощу.
Это – грипп! День лежу, второй лежу,
Не румяный гриб – в лесу, Третий – в школу не хожу.
А поганый грипп в носу! И друзей не подпускают,
Говорят, что заражу…
(После прослушивания отрывка дети отвечают на поставленные вопросы)
- Каким путём микробы попадают в организм человека?
- Правильно, воздушно-капельным путём. Объясните, почему он так называется?
- А вы знаете, зачем в школе вводят карантин?
- Да, ребята, карантин – это изоляция окружающих людей для того, чтобы предупредить распространение болезни.
Вбегает инфекция и начинает бегать по залу и чихать.
У.: Что случилось? Кто к нам пожаловал?
И. : Здравствуйте, ребята, я инфекция. Великолепно питаюсь вашими микробами и становлюсь все сильнее и сильнее. А какое удовольствие доставляет мне чихание, вы просто не представляете.
У.: Но ведь нужно закрываться, когда чихаешь и кашляешь.
И.: А зачем? Мне очень нравится смотреть на тех, кто ходит с красными глазами и носом, у кого высокая температура.
У.: Ребята, нам нужна такая гостья, которая желает нам заболеть и плохо себя чувствовать?!
И.: Я обещаю вести себя скромнее.
У.: Как же помочь себе, чтобы не заболеть? Из-за чего мы болеем.
Нужно всегда при себе иметь носовой платок, чтобы, когда вы чихаете или кашляете не заразить других.
И.: Покажите мне свои носовые платки, а я посмотрю.
Нужно одеваться по погоде, не переохлаждаться, не кутаться, тогда не заболеешь .
И.: Я что-то придумала.
Перед вами модель человека, который вот-вот заболеет. Мальчик забыл шарф, не одел правильно шапку. А на улице пронизывающий ветер и очень холодно.
Перед вами модель девочки, которая точно заболеет, т.к. она на себя одела 100 одёжек, а на улице тепло.
Перед вами модель № 3. Этот мальчик в одной рубашке пришёл в школу. А на улице далеко не лето.
У.: Хватит, хватит. У нас очень умные дети. Они правильно одеваются.
В холодную погоду шея должна быть закрыта, одета шапка. В школе нужно переобуваться, т.к. в сапогах ноги потеют. Выйдя на улицу можно заболеть.
Человеку нужно есть.
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтоб расти и развиваться,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть,
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь.
- Что должны есть дети и взрослые, чтобы организм был крепким и сильным?
- А в каких продуктах большое количество витаминов? Отгадайте!
Круглое, румяное, Яркий, сладкий, налитой,
Я расту на ветке! Весь в обложке золотой.
Любят меня взрослые Не с конфетной фабрики,
И маленькие детки. Из далекой Африки.
Я вырос на грядке, Маленький, горький
Характер мой гадкий: Луку – брат.
Куда не приду, (чеснок)
Всех до слёз доведу.
Красный нос в землю врос, Надела Алёна
А зелёный хвост снаружи Сарафанчик зелёный,
Нам зелёный хвост не нужен, Завила оборки густо,
Нужен только красный нос. А зовут её?
И.: А я знаю как нужно есть эти фрукты и овощи!
И.: Немытыми! Грязными! И тогда вы точно заболеете, потому что все микробы будут ваши. Тогда и не только какой-то грипп, но и дизентерию получить можно. Есть и другие инфекции6 краснуха, ветрянка, скарлатина.
У.: Обязательно мойте фрукты и овощи, а также и руки, т.к. они разносчики инфекций.
Нужно обязательно проветривать помещения и не делать сквозняков.
- Какие мы можем поставить преграды.
1. Точечный массаж 2 – 3 раза в день.
2. Колючий замок.
- На прививку! Первый класс!
- Вы слыхали? Это нас!
Я прививки не боюсь:
Если надо – уколюсь!
Ну подумаешь, укол!
Укололи и – пошёл…
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
Я вхожу одним из первых
В медицинский кабинет.
У меня стальные нервы
Или просто нервов нет!
Если только кто бы знал бы,
Что билеты на футбол
Я охотно променял бы
На добавочный укол.
На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!
Почему я встал у стенки?
У меня… дрожат коленки…
(Мед сестра рассказывает о прививках)
3 . Закаливание и занятие спортом, соблюдение режима.
Мы здоровьем дорожим, Мы здоровьем дорожим,
Соблюдаем свой режим: Соблюдаем свой режим:
Утром делаем зарядку, На зарядку утром встанем,
Вовремя всегда едим, На урок не опоздаем.
Днём играем, Вовремя мы кушать будем,
Ночью спим. Погулять не позабудем.
В девять ровно ляжем спать,
Чтоб режим не нарушать!
Мы здоровьем дорожим, Мы здоровьем дорожим,
Соблюдаем свой режим: Соблюдаем свой режим:
Утром рано встаём, Маме дома помогаем,
На зарядку идем. Свой режим мы соблюдаем.
После школы по часам В десять вечера, устав,
Делаем уроки, Спокойной ночи пожелав,
Отдыхаем и играем, Отправляемся мы спать –
Строго по часам гуляем. До утра нам отдыхать.
4. Хорошее настроение.
Характеристика здоровья человека.
КРАСИВЫЙ ЛОВКИЙ СТАТНЫЙ КРЕПКИЙ
СУТУЛЫЙ БЛЕДНЫЙ СТРОЙНЫЙ НЕУКЛЮЖИЙ
СИЛЬНЫЙ РУМЯНЫЙ ТОЛСТЫЙ ПОДТЯНУТЫЙ
- Ребята, так какие же секреты здоровья существуют.
И.: Да, здесь мне пока делать нечего, но я буду внимательно следить за вами и обязательно вернусь, если увижу, что вы не соблюдаете правила сохранения здоровья.
Познакомить детей с инфекционными заболеваниями в игровой форме.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Внеклассное мероприятие "Как избежать болезни. Путешествие в город Здоровья"
• познакомить детей в игровой форме с инфекционными болезнями, методами их лечения; развивать внимание;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
• кроссворды на доске;
• деревья, грибы, цветы;
• аудиомагнитофо с кассетой;
Действующие лица: н
Ведущий: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами сможем попасть в Волшебную страну, где узнаем много нового и интересного о болезнях, об их признаках и способах лечения, но чтобы попасть в эту страну, необходимо сначала разгадать кроссворд и достать ключ (т.е. отгадать слово, зашифрованное в выделенных клетках).
Ключевое слово к путешествию- болезни.
Ведущий: Ключ к путешествию у нас уже есть, осталось произнести заклинание, и мы окажемся в Волшебной стране. Но заклинание не простое. Его нужно произнести только с закрытыми глазами, иначе не подействует. Приготовились, закрыли глаза и повторяем за мной:
Я хочу попасть в сказку,
Я уже лечу в сказку,
Звучит музыка " Одну простую сказку:" На сцену выходит Ворона. Видит на полу книгу.
Ворона. (Поднимает книгу). Такс, такс, почитаем. Кар, кар! "Медицинская энциклопедия". О чём же тут пишут? (Открывает книгу и читает). " Болезни - это:", а, о болезнях, значит, зачем нам это? Мы здесь не болеем. И болезней у нас никаких нет, они нам не нужны.
Ёж: Помогите, помогите! За мной гонится.:Умираю, помогите!
Ворона: Кто? Кар! Что? Да остановись ты, милок! Объясни, что случилось.
Ёж: За мной гонится чудовище. Вот такое маленькое, но вот такое страшное- престрашное!
Звучит музыка разбойников из мультфильма "Бременские музыканты"
Микроб (вбегает). А, не ждали меня! Я возбудитель всех болезней. Вы все в моей власти. Я проникну сейчас в вас, и вы заболеете. Нас микробов много, и все мы разные: те, которые покрупнее, - бактерии, а те, что поменьше,- вирусы. Я-то, как видите, маленький, значит, я:
Ёж. Ви - ви - вирус!
Микроб. Точно, вирус! Какой хорошенький (к Ежу, который прячется за Ворону), сейчас я буду в тебе.
Ворона. Постой-ка, вирус! Сейчас разберёмся, как это ты в нас проникаешь.
Микроб. Да вы и не заметите как! Я всё могу! попаду в организм, начну быстро размножаться и выделять яды. От этих ядов возникают инфекционные, или заразные, болезни. Вот какой я всемогущий! Я всё могу!
Ворона. Так уж и всё? Ишь, какой выискался! Вон Кощей Бессмертный, уж какой герой, а и у него есть слабое место.
Ёж. Знаю, знаю! Я знаю! На конце иглы, а игла в яйце, яйцо в ларце, а ларец на высоком дубу!
Микроб. Что Кощей?! Я вот в больном организме был, а теперь собрался переместиться на новое место. Иду, вижу, сидит Ёж и собрался есть, а руки-то перед едой не помыл. А я тут как тут. Я люблю таких, которые не моют руки, не чистят зубы, одеваются не по погоде, на холоде мороженое едят.
Ворона. Так это ты о болезнях, что ли? А мы сейчас узнаем, как с тобой бороться. Я тут книжку приобрела, " Медицинская энциклопедия" называется. Посмотрим, как бороться с микробами (читает). " Для того чтобы микробы не попали в ваш организм или для их уничтожения: нужно делать прививки".
Микроб. Не могу этого слышать. Ещё слово, и я убегаю от вас.
Ёж. Прогнали, прогнали!
Ворона. Нужно делать прививки; принимать лекарства, выписанные врачом.
Ёж. Прививки! Да ведь это страшно! Я знаю одного бегемота, который ужасно боялся прививок, он их не делал.
Ворона. И чем всё закончилось?
Ёж. Заболел, попал в больницу. Долго там лежал. А те, кто сделал прививки, не болели вообще.
Заходит Лягушонок, громко чихает, кашляет.
Ворона. А что это ты сегодня тихо квакаешь? Обычно орёшь на весь лес, хоть уши затыкай.
Лягушонок. Горло болит, температура поднялась.
Ёж. А какая у тебя температура?
Лягушонок. 38,2 С. Ой, я горю, мне жарко! (чихает, кашляет). А теперь мне холодно, я мёрзну! Помогите! У меня кашель и насморк, я ничего не хочу есть, не хочу играть, ничего не хочу.
Ворона. Посмотрим, посмотрим в нашей книге. У тебя:
- тебе не хочется играть.
У тебя признаки простудного заболевания. Это может быть грипп или ангина. А где ты мог переохладиться?
Лягушонок. Да вот нырял вчера.
Ёж. Это в апреле-то?
Лягушонок. Ну да, купаться очень хотелось. Мама сколько раз говорила: не ныряй, а всё равно нырял. Теперь вот болею.
Ворона. Что ж, будем лечить. У нас в лесу все должны быть здоровы. Найдем-ка (читает). " Если больного знобит, его нужно тепло укутать, надеть ему шерстяные носки:"
Ёж. На, своими жертвую. Выздоравливай только.
Ворона. ": Напоить чаем с малиной". А вообще-то, Лягушонок, иди домой и ложись в постель, так тут пишут: " Любому больному нужен покой". Идём, мы тебя проводим.
Ведущая. Пока наши герои лечат Лягушонка, давайте послушаем частушки о том, как беречь здоровье.
Частушки (смотри приложение)
Звучит весёлая музыка. Вбегает Лягушонок, следом идут Ворона и Ёж.
Лягушонок. Ура, ура! Я выздоровел! Ребята, давайте поиграем. Мне так хочется поиграть!
Ведущий. Давайте поиграем в игру-кричалку " Полезно-вредно".
- Смотреть на яркий свет:(вредно)
- Промывать глаза по утрам:(полезно)
- Смотреть близко телевизор:(вредно)
- Оберегать глаза от ударов:(полезно)
- Употреблять в пищу морковь, петрушку:(полезно)
- Тереть глаза грязными руками:(вредно)
Молодцы! а теперь нам пора возвращаться из сказки. А поможет нам в этом опять кроссворд. (Смотри приложение)
О чём мы сегодня узнали? А вот какие пословицы придумал народ о здоровье:
Здоровье дороже денег.
Здоров будешь - всего добудешь.
Крепок телом - богат душой.
Болен - лечись, а здоров - берегись.
В здоровом теле - здоровый дух.
Постарайся их запомнить, и будьте всегда здоровы.
1. "Инсценированные классные часы в начальной школе. Как быть здоровым". Автор-составитель О.В. Белоножкина. Издательство "Учитель", Волгоград.
2. "Школьные частушки". Автор-составитель С.В. Титов, Издательство "Учитель", Волгоград.
ема: Профилактика инфекционных заболеваний.
Цель: знакомство учащихся с видами инфекционных заболеваний и способами профилактики.
1. Познакомить учащихся с видами инфекционных заболеваний, причинами возникновения эпидемий, механизмом передачи, способами защиты от инфекционных заболеваний.
2. Совершенствовать навыки безопасного поведения и действий в очагах инфекционного заболевания, развитие навыка работы в группах.
3. Формировать чувство ответственности, навыки сотрудничества, внимательность, предусмотрительность.
4. Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.
Ход классного часа:
-Давайте начнем сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день, и сделаем это так. Первый участник встанет, подойдет к любому другому, поздоровается с ним и выскажет ему пожелание на сегодняшний день. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему, и так далее до тех пор, пока каждый из нас не получит пожелание на день.
2. Беседа по теме.
-Как вы думаете, хорошее у вас здоровье?
-Посмотрите друг на друга и скажите, как выглядит здоровый человек.
Дети называют признаки, характеризующие здорового человека (весёлый, бодрый, энергичный, чистая кожа, блестящие волосы, хороший сон и др.)
-Поднимите руки те, кто за последний год ни разу не болел?
-У кого ни разу не поднималась температура тела выше 36,6? (Обычно в классе таких учеников нет)
Итак, мы сегодня поговорим об инфекционных заболеваниях. Слайд 2
Инфекционными болезнями называется группа заболеваний, которые вызываются патогенными возбудителями, их характерная особенность в том, что они способны передаваться от зараженного животного и человека здоровому, а также возможность их массового распространения. Возбудителями инфекционных заболеваний являются болезнетворные микроорганизмы: вирусы, бактерии, спирохеты, грибки и прочее.
Окружающая среда насыщена различными микроорганизмами, многие из которых вызывают инфекционные заболевания человека. Есть эти носители и в воздухе, и в почве, и в воде. Слайд 3
4.Дикие и домашние животные
6.Насекомые (клещи, вши, блохи, малярийные комары)
Существует около 1200 инфекционных заболеваний. Конечно, мы не будем их все рассматривать, а вспомним только некоторые из них.
Виды инфекционных заболеваний:
Кишечная инфекция – дизентерия, брюшной тиф, холера и пр.;
Кровяные инфекционные болезни- малярия, жёлтая лихорадка (переносчики комары); сыпной тиф (вши); клещевой энцефалит (клещи); чума, блошиный тиф (блохи).
Чесотка, грибковые заболевания кожи;
Слайд 4 – выделяют несколько механизмов передачи инфекционных заболеваний:
Слайд 5-6 – Признаки инфекционных заболеваний
Внешние признаки инфекционных заболеваний индивидуальны для каждого из них, но большинство сопровождается
иногда появляются кашель, понос, сыпь.
Слайд 7 -8- Профилактика инфекционных заболеваний
У меня печальный вид,- Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип. Что такое. Это грипп!
Не румяный грипп в лесу, А поганый грипп в носу. Слайд 9
Грипп (от фр. grippe )- острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемых вирусом гриппа. В настоящее время выявлено более 2000 вариантов вируса гриппа. Грипп – это чрезвычайно заразное инфекционное заболевание, опасное своими осложнениями: поражением сердечнососудистой системы, центральной нервной системы и органов дыхания.
Озноб и слабость;
Боль и ломота во всем теле;
Насморк или заложенность носа.
Для гриппа характерно резкое начало: температура тела поднимается до 39*С и выше, возникает слабость, человека бьет озноб, мучают головные боли и боль в мышцах. Для гриппа , в отличии от других вирусных инфекций, такие симптомы как кашель и насморк проявляются не сразу, а через несколько дней после начала заболевания.
Грипп передается по воздуху. Источником инфекции является больной человек. Мы заражаемся, вдыхая воздух с мельчайшими капельками слюны и мокроты, выделяемыми больными при кашле и чихании. Такой способ передачи называется воздушно-капельным путем.
А также при контакте с больными при рукопожатии, обмениваясь предметами личной гигиены (носовой платок, полотенце) и другими предметами быта (посуда, телефон, карандаши , игрушки и т.д.). Такой путь называется контактно-бытовым путем.
- Ребята, посмотрите, у нас в классе висят воздушные шары. Представьте себе, что это бактерии гриппа. Капельки-бактерии гриппа тоже похожи на шарики, но они такие маленькие, что их можно увидеть только под микроскопом. Они летают по воздуху там, где есть больные люди и могут попасть к здоровым людям в нос и в рот. Нам необходимо победить бактерии гриппа, а исчезнут они в том случае, если вы скажете, что нужно делать, чтобы не заболеть гриппом.
(Ответы детей. После каждого ответа ребенка учитель протыкает по одному шарику-бактерии гриппа.)
Сегодня уже доказано, что основным методом специфической профилактики гриппа является вакцина или как мы ее называем – прививка, что стимулирует организм к выработке защитных антител, которые предотвращают размножение вирусов. Благодаря этому, заболевание предупреждается еще до его начала.
Немаловажное значение имеют меры личной профилактики:
- прикрывайте рот и нос при чихании и кашле носовым платком (салфеткой);
- избегайте прикосновений к своему рту, носу, глазам;
- соблюдайте дистанцию при общении, расстояние между людьми при разговоре должно быть не менее 1 метра (расстояние вытянутой руки).
Соблюдение правил личной гигиены, а именно мытье рук очень важно при профилактике. Тщательно и часто мойте руки с мылом или протирайте их дезинфицирующими средствами.
В период эпидемий гриппа и простудных заболеваний необходимо:
- избегать тесных контактов с больными людьми;
- ограничить посещение культурно-массовых мероприятий, сократить время пребывания в местах скопления людей.
Правильное использование медицинской маски поможет уберечь себя от заражения вирусными инфекциями. Одноразовую маску можно приобрести в аптеках, ватно-марлевую несложно изготовить своими руками. В отличии от одноразовой маски, которую можно носить не более 2-х часов, ватно-марлевую повязку можно носить до 4-х часов, стирать и использовать многократно. Важно, чтобы больной человек надевал маску, а также здоровый при общении (уходе) за больным.
-Молодцы, но и этого мало. В борьбе с болезнью нам поможет еще витамин С.
Находится он в фруктах и овощах, а в каких вы узнаете отгадав загадки:
1. Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет . ( Банан)
2.Сарафан не сарафан,
Платьице не платьице,
А как станешь раздевать,
Досыта наплачешься. (Лук)
3.Головой на лук похож.
Если только пожуёшь
Даже маленькую дольку -
Будет пахнуть очень долго. (Чеснок)
4. С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (Апельсин)
5.Отгадать не очень просто -
Вот такой я фруктик знаю -
Речь идет не о кокосе,
Не о груше, не о сливе, -
Птица есть еще такая,
Называют так же - . (Киви)
6.Далеко на юге где-то
Он растет зимой и летом.
Удивит собою нас
7.Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Меня в них ищи. (Капуста)
8.Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет. (Красная и черная смородины)
8. Само с кулачок,
Красный, желтый бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко. (Яблоко)
9.Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один –
Кислый очень, очень. (Лимон)
- Молодцы! Надеюсь, что вы будете соблюдать меры профилактики и не заболеете. Вы уже взрослые, и должны сами заботиться о своём здоровье. Попробуйте не пустить в двери незваного гостя с иностранной фамилией ГРИПП! Желаю вам крепкого здоровья!
Классный руководитель предлагает образовать круг. Каждый ученик называет то, что ему сегодня понравилось, дает краткий отзыв, говорит, что нового узнал на занятии, после чего передает клубок соседу, и так, пока не замкнется круг.
Последним участником, которому передают клубок, является классный руководитель , он говорит слова благодарности учащимся за их активность, дает краткий отзыв об их деятельности, приглашает на следующие занятия.
Опрос
Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?
Да, но только на пять лет по контракту, потом уехала(а) бы обратно в город
Да, я мечтаю жить в селе. Это здоровье, простота и доброта людей, близость к природе, малая наполняемость классов и другие плюсы
Хотел(а) бы, но не подхожу по условиям программы. Необходимо их расширить, в частности, по возрасту участников и их образованию
Всего проголосовало: 142
Текущий номер
О подготовленности учителей и образовании
номер 14, от 7 апреля 2020
У педагогов на карантине выходных нет. Они не сидят без дела в соцсетях, не читают хронику эпидемии, не смотрят фильмы, которые рекламируются для скрашивания досуга. Они заняты освоением платформ и составлением видеоуроков, подбором дистанционных заданий, налаживанием каналов обратной связи. И несмотря на загруженность, они с тревогой думают о будущем. Когда и каким будет первый недистанционный урок? Какими вернутся дети? Сможет ли школа выйти из кризиса без потерь?
"Если человек имеет высшее образование как элемент общей культуры, хочет работать в школе и готов потратить время на подготовку к сдаче экзамена на профстандарт, его вполне можно допустить к преподаванию даже авансом при наличии обязательства, скажем, в течение года пройти соответствующие курсы без отрыва от производства", – считает академик РАО Виктор Болотов. Сложностям профстандарта посвящена его авторская колонка в новом номере.
Российские вузы вот уже несколько недель находятся на дистанционном обучении. Что думают о новом формате студенты? Страдает ли качество обучения при удаленной работе? Появилось ли больше времени для личной жизни и дополнительной подготовки? Читайте мнения ребят из разных регионов страны в рубрике "Студсовет"!
В самоизоляции у многих появилось появилось больше времени для чтения. Чтобы перевести внимание, прикованное к пандемии, в более конструктивное русло, представляем авторский обзор книг об эпидемиях, написанных в разное время. Невозможно не заметить, насколько обстоятельства и реалии эпидемий прошлых эпох перекликаются с днем сегодняшним.
Наши приложения
| 20 октября 2012 года в 13:15 |
Выступление агитбригады, посвященное профилактике гриппа
Ирина Савченко
Проводить мероприятие можно как в актовом зале для нескольких классов, так и в классном помещении.
Цель: способствовать воспитанию ответственного отношения к своему здоровью, формированию необходимых знаний, умений по профилактике гриппа.
- формировать у учащихся и их родителей потребность в здоровом образе жизни;
- учить использовать полученные знания в повседневной жизни;
- создавать благоприятную эмоциональную обстановку.
Введение в тему. Диалог тетушки Непогодушки и дядюшки Апчхи.
Да, тётушка, да, Непогодушка, кстати,
Что-то я обчихала всё своё платье.
На всё чихала в жизни я
И непогода – вся моя.
Я ненавижу солнце и вьюги.
Со слякотью лучшие мы подруги.
На сером небе тяжёлые тучи.
Люблю непогодой детей я помучить.
Мне сырость просто как воздух нужна,
Апчхи, я всё время чихать должна. Апчхи!
Ты позвала или просто чихнула?
Опять ты меня обманула.
Ну что ты, Апчхи, это случайно,
А нужен ты мне чрезвычайно.
Я хочу детей извести,
В учебные дни грязь развести,
Чтобы было ни пройти, ни проехать.
Станет всем тогда не до смеха.
Сначала мы в эту толпу внедримся,
А позже славно повеселимся:
Мы дружно с тобою будем чихать!
Рот у детей раскрыт – это очень удачно,
Микробы туда гурьбою поскачут.
Бациллы и палочки,
В них всех болезней наших истоки.
Все начнут тут же кашлять, чихать.
Что можно лучшего пожелать?
Со школы ринутся дружно домой.
На улице – снова встреча со мной,
Серое небо в клочьях тумана.
Слякоть и дождь, всё без обмана.
Но все же начнут тебя дружно ругать!
А вот на это мне просто чихать! Апчхи!
Под весёлую спортивную музыку появляются члены агитбригады.
1 ребёнок: Кто это тут расчихался?
2 ребёнок: Кто это тут распространяет простуду и заражает детей гриппом?
3 ребёнок: Не слушайте, ребята, тётушку Непогодушку и дядюшку Апчхи. Ничего хорошего от них не ждите!
4 ребёнок: А будете их дальше слушать, так и заболеть не долго!
Тётушка Непогодушка и дядюшка Апчхи тихонько удаляются.
5 ребёнок: А ведь по причине простуды во второй четверти в начальной школе ребятами было пропущено (…) уроков!
6 ребёнок: А ведь так и гриппом заболеть недолго!
7 ребёнок: А что такое грипп?
1 ребёнок: Грипп – это острое инфекционное заболевание. Возбудителями его являются вирусы типа А, В, С.
2 ребёнок: Грипп – это массовое заболевание. Вспышки гриппа бывают зимой и ранней весной.
3 ребёнок: Это потому, что снижаются защитные силы организма.
4 ребёнок: Так надо их повысить!
5 ребёнок: А как?
Хором: А вот так!
— На прививку! Первый класс!
— Вы слыхали? Это нас. —
Я прививки не боюсь:
Если надо — уколюсь!
Ну, подумаешь, укол!
Укололи и — пошел.
Это только трус боится
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
Я вхожу один из первых
В медицинский кабинет.
У меня стальные нервы
Или вовсе нервов нет!
Если только кто бы знал бы,
Что билеты на футбол
Я охотно променял бы
На добавочный укол.
Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою –
Что это такое. (Полотенце)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне! (Мыло)
Горяча и холодна,
Я всегда тебе нужна.
Позовёшь меня – бегу,
От болезней берегу! (Вода)
2 ребёнок: Ребята, для чего нужны полотенце, мыло, вода?
3 ребёнок: Интересный эксперимент провели американские учёные-медики: одному из подразделений морских пехотинцев было приказано мыть руки не менее 5 раз в день с мылом. Результат был впечатляющий: количество простудных заболеваний в этом подразделении сократилось на целых 45%. Врачи объясняют этот факт тем, что вирусы, вызывающие простудные заболевания, в основном передаются воздушно-капельным путём. Не менее значим и контактный путь. Например, человек кашляет в ладонь, а потом берётся за ручку двери; следующий, кто коснулся этой ручки, почешет себе нос – вот и может произойти заражение.
Хором: Мойте чаще руки и не будете болеть!
Хором: Ешь побольше овощей! И фруктов!
Участники агитбригады загадывают загадки залу. После отгадки выставляют изображение и рассказывают об этом овоще.
Захотелось плакать вдруг –
Слёзы лить заставил… Лук!
- В средние века луковице приписывали чудесное свойство – предохранять воинов от стрел и ударов мечей. Рыцари носили на груди талисман – обыкновенную луковицу.
- Уже в средние века врачи утверждали, что даже запах лука предохраняет от заболевания.
- Учёные установили, что от летучих веществ, выделяемых луком, гибнут гнилостные и болезнетворные бактерии и даже лягушки и крысы!
- Достаточно в течение 3 минут пожевать лук, чтобы убить во рту все бактерии.
Кто, ребята, не знаком
С белозубым….. чесноком!
- В долине реки Нила сохранилась пирамида Хеопса, величайшее из каменных сооружений мира высотой 146 м. 20 лет строили эту пирамиду рабы. Чтобы они не болели, им ежедневно давали лук и чеснок. За 20 лет было истрачено на лук и чеснок 40 тонн чистого серебра.
Набирай скорее в миску
- Редис на золотом блюде приносили в жертву Богу Аполлону.
Разве в огороде пусто,
Если там растёт…….. капуста!
- Капуста была известна ещё жителям древнего Египта. Капуста очень полезна, несмотря на то, что в её составе много воды (до 90%). Сок капусты улучшает пищеварение. В ней содержится много витамина С.
Любят дети с давних пор
Вкусный, сладкий……. помидор!
Сидит красная девица в темнице,
А коса на улице… Морковь!
- В середине прошлого века морковь считалась лакомством для гномов. Существовало поверье: ели вечером отнести в лес миску с пареной морковью, то утром обязательно найдёшь вместо моркови слиток золота. Гномы съедали любимую еду и щедро награждали за услугу. 4 тысячи лет морковь употребляют в пищу. В ней много витамина А.
И зелёный………… огурец!
- Однажды турецкий султан Магомет Второй, жестокий и жадный, приказал вскрыть животы семи своим придворным, чтобы узнать: кто из них осмелился покуситься на присланный ему в подарок огурец.
5 ребёнок: А я люблю картофельные чипсы!
Хочешь быть ты всех сильней
Ешь побольше овощей!
7 ребёнок: И гриппом не заболеешь!
1 ребёнок: А ещё надо спортом заниматься и посещать уроки физкультуры.
Звучит спортивный марш.
- Что такое физкультура? Тренировка и игра.
Что такое физкультура? Физ и куль, и ту и ра.
Руки вверх, руки вниз – это физ.
Крутим шею, словно руль – это куль.
Ловко прыгай в высоту – это ту.
Бегай полчаса с утра – это ра.
Занимаясь этим делом,
Станешь сильным, ловким, смелым!
Плюс хорошая фигура.
Вот что значит физкультура!
2 ребёнок: Давайте проведём лечебную гимнастику!
Проводится со всем залом.
Грудку мы слегка надавим,
Шейку гладить мы начнём.
Сзади косточку найдём
И под косточкой помнём.
Мы над глазками надавим,
Брови мы потрём слегка.
Ушкам сделаем зарядку,
Носик вычистим вот так.
Каждый пальчик разотрём,
Здесь вот ямочку найдём.
Ручку гладим мы слегка.
Отдохнуть теперь пора.
3 ребёнок: А самое лучшее лекарство – это СМЕХ! Он действует как аэробика: укрепляет сердце, улучшает показатели дыхания и кровоснабжения.
Хором: Смейтесь на здоровье!
- Марина рассуждает: - Я буду хорошо есть и вырасту большая… Буду мамой, потом бабушкой, потом дедушкой…
- Ира идёт из детского сада и жалуется маме: Меня Саша так бил по голове, что от меня одни слёзы остались.
- - Дедушка, смотри сколько ворон! Целый воронеж!
- Анечка разговаривает с мамой:
- Мамочка, ты белобрысая!
- А я чернобрысая!
5. Анечке в поликлинике берут кровь из пальца. После пролитых слёз – обиженно:
- Ну вот, весь палец испортили. Как я теперь варежку надену?!
6. Дедушка, знаешь, какой я сон сегодня красивый видел!
- Расскажи, тогда буду знать….
- Ну как же я тебе расскажу, когда там заглавия не было?!
Завешаем свой рассказ,
Расставаться пробил час.
Говорим мы: до свидания,
До весёлых новых встреч!
Хором: Будьте здоровы!
Под спортивный марш агитбригада уходит со сцены.
Читайте также: