Как выучить инфекционные болезни

Инфекционные болезни ("infectio" - заражение) - это группа заболеваний, которые вызываются проникновением в организм болезнетворных (патогенных) микроорганизмов. Чтобы патогенный микроб, попавший в организм, мог вызвать инфекционные болезни, он должен быть способен преодолевать сопротивляемость человеческого организма и оказывать на него токсическое действие. Эти качества специалисты называют вирулентностью (ядовитостью). Некоторые патогенные микроорганизмы высвобождают токсины (эндотоксины), в процессе саморазрушения (брюшной тиф, холера). Другие возбудители инфекционных заболеваний выделяют токсины (экзотоксины) в процессе своей жизнедеятельности (дифтерия, столбняк).

На сегодняшний день число известных науке инфекционных заболеваний превышает 1200, и эта цифра постоянно увеличивается. Человек на протяжении всей своей жизни контактирует с несчетным количеством микроорганизмов. Тем не менее, лишь 1/30000 часть микробов является возбудителями инфекционных заболеваний. Это грибки, бактерии, риккетсии и вирусы, обладающие патогенными свойствами. Интенсивность распространения инфекционных болезней зависит, в основном, от социально-бытовых факторов: условий труда, питания, жилищных условий, культурного и экономического уровня населения.

Процесс протекания инфекционных заболеваний

Инфекционные заболевания отличаются от неинфекционных тем, что болезнетворный агент и организм при инфекционных болезнях обладают определённой биологической активностью. Патогенный микроорганизм является мощным раздражителем, в результате воздействия которого на организм возникает сложный процесс. С самого начала этого процесса в нем выделяется два основных звена - физиологическое состояние организма и возбудитель инфекционного заболевания. Соотношения между этими звеньями в каждом конкретном случае могут быть различными в зависимости от этапа, фазы, периода развития инфекционного процесса. Необходимо учитывать, что не только больные, но и выздоравливающие после инфекционных болезней люди могут служить источниками возбудителей (при кишечных инфекциях, дифтерии и некоторых других). Некоторые люди могут являться носителями инфекции, не заболевая сами.

В развитии патологического процесса выделяют несколько основных стадий:

момент заражения - происходит проникновение болезнетворных микробов в организм;
инкубационный (скрытый, латентный) период - длится с момента инфицирования до проявления первых симптомов заболевания;
продромальный период (предвестник заболевания) - сопровождается небольшим повышением температуры, головной болью, чувством разбитости, общим недомоганием;
период нарастания заболевания - происходит последовательное появление признаков, характерных для определенной болезни;
разгар болезни - время ярко выраженного проявления всех специфических для заболевания симптомов;
период угасания заболевания - сопровождается исчезновением клинических признаков заболевания с быстрым (кризис) или медленным (лизис) падением температуры;
период выздоровления - продолжительность зависит от общего состояния организма, условий, в которых находится пациент, тяжести перенесенного заболевания.

Для многих инфекционных болезней человека (оспа, тиф, грипп, скарлатина, дифтерия и др.) характерно развитие осложнений в период болезни. После перенесенной инфекционной болезни человек на некоторое время или навсегда становится невосприимчивым к воздействию ее возбудителей (приобретает иммунитет).

Классификация инфекционных болезней

Инфекционные заболевания человека, в зависимости от определенного механизма передачи и места преимущественной локализации процесса делятся на следующие группы:

кишечные - сальмонеллез, холера, дизентерия, паратифы А и В, пищевые токсикоинфекции, эшерихиоз, брюшной тиф;
инфекции дыхательных путей - ветряная оспа, ОРВИ, корь, грипп, микоплазменная респираторная инфекция;
трансмиссовые, или кровяные, инфекции - малярия, чума, возвратный и сыпной тиф, ВИЧ-инфекция;
инфекционные заболевания наружных покровов - столбняк, сибирская язва;
инфекции с множественными путями передачи - инфекционный мононуклеоз, энтеровирусные инфекции.

По природе возбудителей инфекционные заболевания подразделяются на:

вирусные - корь, грипп, парагрипп, ВИЧ-инфекция, вирусные гепатиты, менингит, цитомегаловирусная инфекция;
прионные - фатальная семейная бессонница, куру, болезнь Крейтцфельда-Якоба;
протозойные - критоспоридиоз, амебиаз, изоспориаз, бабезиоз, токсоплазмоз, бластоцистоз, малярия, балантидиаз;
бактериальные - холера, чума, дизентерия, стафилококковая и стрептококковая инфекции, сальмонеллез, менингит;
микозы (грибковые инфекции) - эпидермофития, аспергиллёз, кандидоз, мукормикоз, криптококкоз, хромомикоз.

Инфекционные заболевания подразделяются также на зоонозные и антропонозные. К зоонозам относятся болезни животных, возбудители которых могут попадать в организм человека и заражать его (бешенство, сибирская язва, туляремия, ящур, бруцеллез, лептоспироз, листериоз). Антропонозы являются исключительно человеческими болезнями и передаются между людьми (корь, тиф, холера, дизентерия, натуральная оспа, брюшной тиф, дифтерия). Вызываемые паразитами (возбудителями животного происхождения - насекомыми, простейшими, клещами) заболевания называют паразитарными, или инвазионными.

Среди всех инфекционных болезней выделяют ряд особо опасных инфекций, называемых карантинными. Они характеризуются склонностью к быстрому распространению, высокой степенью заразности, тяжелым эпидемическим течением и большим риском быстрого летального исхода. Всемирной организацией здравоохранения к этой группе отнесены натуральная оспа (считается искорененной в мире с 1980 года), чума, желтая лихорадка (и сходные с ней по эпидемиологии лихорадки Марбург и Эбола), холера. В России особо опасными инфекционными заболеваниями считаются также сибирская язва и туляремия.

Способы инфицирования, лечения и профилактики инфекционных заболеваний

Лечение инфекционных заболеваний обычно проводится в специализированных отделениях стационаров, в легких случаях возможно лечение в домашних условиях. Строгое соблюдение противоэпидемического режима является обязательным условием. Современная медицина создала и успешно использует большое число эффективных лекарственных средств. Это антибиотики, вакцины (применяются для профилактики инфекционных заболеваний), иммуноглобулины различного рода, бактериофаги и т.д.

Профилактика инфекционных болезней не менее важна, чем лечение инфекционных заболеваний. Большое значение придается воспитанию чистоплотности у людей. Обыкновенное мытье рук после посещения уборной, выполнения грязной работы, перед едой уже может уберечь от многих кишечных инфекций. Кроме того, источником инфекции могут быть не только места общего пользования, но и деньги, поручни в транспорте, поверхность прилавков и многое другое. Купленные фрукты и овощи могут быть источником гельминтов и других опасных микробов, поэтому их обязательно нужно тщательно вымывать перед употреблением. Инфекционными носителями являются тараканы и грызуны, для борьбы с которыми промышленность производит разнообразные средства, которыми необходимо обрабатывать места их скопления и распространения. Нельзя сбрасывать со счетов комаров и клещей. Эти насекомые особенно опасны, так как переносят не только энцефалит и малярию, но и СПИД вместе с кровью инфицированного человека. Для защиты от клещей и комаров существует множество кремов и аэрозолей для нанесения на одежду, а также фумигаторов и отпугивателей.

Адрес: 364038, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Урицкого, 2а

Возможно ли быстро запомнить максимум информации, затратив при этом минимум усилий? Да, возможно, необходимо лишь знать нескольких приёмов и понимать механизмы памяти.

Итак, разберёмся, запоминание бывает 2-х видов, произвольное и непроизвольное, то есть когда что-либо запоминается само собой. С каждым, бывало, пристанет какая-нибудь глупость, то ли фраза из дурацкой песенки или рекламный слоган и давай мозги мучить, вот это - яркий пример непроизвольного запоминания.

Когда же нужно запомнить что-то конкретное, в ход идёт произвольное запоминание, которое в свою очередь разделяется на механическую, (зубрёжка), и логическую, (понимание запоминаемого), память. Хотя произвольное запоминание изредка и преподносит приятные сюрпризы, то есть информация запоминается сама собой, и долго не забывается, но, согласитесь такое бывает, увы! редко. Чаще приходится вталкивать в свою несчастную голову горы информации, а она подлая, (я об информации), выскальзывает из неё как осьминог из аквариума. Такая ситуация, думаю, знакома каждому. Чтобы прочно и надолго запомнить что-нибудь, это что-нибудь нужно хорошо понять. Если то, что Вам нужно запомнить Вы поймёте, то усвоенных сведений будет в 20 раз больше, против них же, но, вызубренных. Кроме того, в этом случае сильно экономится время, ведь нужно запомнить только самое начало, всё остальное, по логической цепочке, вспомнится само собой. Ну, с этим всё ясно, а что делать в случае когда то что нужно запомнить, не хочет пониматься? Есть весьма эффективный способ заставить его сделать это. Найдите кого-то, кого? да кого угодно, знакомого, родителей, сестру, и начните им объяснять то, что Вы не понимаете, если никто не захочет Вас слушать, что не исключено, обратитесь к своей собаке, она Вас будет слушать всегда, если же Вы и её "достанете", что рано или поздно случится тогда, Вам придется общаться с чем-то неодушевленным, с компьютером, например, представьте что Вам крайне нужно ему объяснить, то, что Вы сами пока не понимаете, теорему Пифагора, к примеру, да, да, ту, что про штаны. Я не знаю, поймёт ли компьютер что Вы там ему наобъясняете, но то, что Вам, в конце концов, всё станет ясно я гарантирую.

Да, и не забывайте конспектировать то, что Вы учите, наш мозг запоминает до 90% записанной нами информации.

Лучшее время суток для запоминания чего-либо с 8 до 10 утра или с 8 до 11 вечера, в эти часы кровь интенсивнее питает мозг, следовательно, память более активно работает, чем во всё остальное время. Лучшая поза сидя. Лучший продукт - кефир, (только натуральный), он содержит много лецитина, эффективно улучшающего память. Хуже всего запоминается, конечно же, летом, а кто спорит?, от жары вообще мозги куда-то испаряются.

Очень важно сосредоточиться на том, что Вы хотите выучить, и не отвлекаться, хотя это порой довольно сложно, соблазнов в мире много, и почему-то самые соблазнительные возникают именно тогда когда не до них. Если они добились своего, и всё-таки потащили Вас за собой, помните что начинать учить заново, придется ровно столько раз, сколько раз Вы отвлекались. Бесполезно запоминать что-либо в состоянии волнения, а тем более стресса, через полчаса Вы ничего не сможете вспомнить.

Пытаясь запомнить очень много за короткое время, мы становимся, похожи на человека, который хочет перенести с места на место 100кг. сразу, он пыхтит, сопит, надрывается, и, в конце концов, падает, выбившись из сил. А мог бы не напрягаясь, перенести всё за раз 10, по несколько килограмм, и нет проблем. То же и при запоминании, попытки запомнить сразу и много, как правило, не удаются, кроме того, при ударных темпах вбивания информации в память, наш мозг быстро устаёт и мы порой забываем даже, то, что знали. Важно помнить, что систематическое, без перегрузки, заучивание маленькими порциями с повторениями примерно раз в 10 дней, эффективней, чем концентрированное заучивание за одну ночь.

То, что Вы всё-таки запомнили, держится в памяти ровно столько, сколько Вам нужно, то есть, если выучили только для того чтобы сдать экзамен, то Вы всё забудете, едва выйдя из аудитории. Но, если, когда заучиваете, часто думаете, о том, что выученная информация будет нужна в течение длительного срока то, скорее всего Вы её не скоро забудете.

Повторенье только ученью мать, а вот склерозу оно мачеха. Посему чтобы меньше забывать нужно часто повторять то, что было выучено. Нудно, я понимаю, но все же лучше чем в один, самый неподходящий, (к примеру, на экзамене), момент, обнаружить, что большая часть выученного утеряна безвозвратно. Повторять психологи рекомендуют по следующей системе, а куда ж без неё: в первый раз всё обновить в памяти через 40 минут после заучивания. Повторить это дело в этот же день, 2-3 раза. Затем, если не забудете, на следующий день одно или два повторения. А после, по одному повторению с интервалом в 7-10 дней, ну, это вообще удовольствие, потому что более старая информация медленнее забывается и требует при доучивании меньшего числа повторений.

Хорошая память - не роскошь, это необходимость, но она, эта необходимость, к сожалению, есть не у всех. Если Вы хотите чтобы у Вас была хорошая память, никогда не говорите слов типа: "Я не помню", "У меня плохая память", даже когда не можете вспомнить, что было десять минут назад. Постоянно говоря, о том, что у Вас плохо с памятью, Вы, сами, о том не подозревая, на подсознательном уровне, приказываете ей стать хуже, что она и делает, давая Вам повод лишний раз на неё пожаловаться. Всё происходит с точностью до наоборот, в том случае если Вы говорите всем, что обладаете превосходной, почти феноменальной, памятью, и совсем скоро Вы заметите что любые объёмы информации запоминаются с лёгкостью и надолго.

В преддверье экзаменационной поры выпускникам, абитуриентам, студентам предстоит выучить увесистые массивы информации. Это сложная задача и для тех, кто усердно занимается круглый год, тренирует свою память, постоянно подучивает новый материал, и уж тем более для тех, кто открывает учебник от случая к случаю, и вот один из них наступил.

Стандартный алгоритм подготовки к экзамену в короткие сроки предполагает создание лаконичного конспекта, регулярное его перелистывание в течение нескольких последующих дней с обязательным прерыванием на отдых и восполнение недостающей

либо делать это регулярно в течение всего периода обучения с подытоживающим повторением и закреплением информации;
либо поверхностное ознакомление с материалом в короткие сроки, запоминание ключевых моментов с последующим воссозданием полной картины на основании порой ассоциативного мышления.

Кому что ближе по духу - индивидуальный выбор. Однако часто возникают ситуации невосприятия информации и при регулярном изучении материала, и при его поверхностном освоении. Что же делать в таком случае?

Ошибка № 1. Отсутствие здорового образа жизни

Недостаточное количество времени для здорового сна, несбалансированное питание и наличие вредных привычек подтачивают нашу память, и мозг просто отказывается воспринимать любые объемы информации.

Важно:спать 7-8 часов в сутки; отказаться от потребления никотина, алкоголя и тем более наркотиков, а свой пищевой рацион наполнить продуктами, содержащими магний, цинк, селен, хром, витамины группы В, ненасыщенные жирные кислоты Омега-3 и Омега-6 (цельнозерновой хлеб, овощи и фрукты зеленого и красного цвета, морская рыба, оливковое масло).

Ошибка № 2. Психологические блоки и барьеры

Если постоянно твердить себе о неспособности что-либо запомнить, так и случится. Противоположной крайностью является излишняя уверенность в способностях своей памяти. Одних много раз память подводила и они утратили надежду на успешное освоение информации, другие же считают себя гениями от природы и на обучение не спешат тратить много времени. Это две крайности, препятствующие нормальному изучению необходимого материала. Истина посередине.

Важно: постоянно тренировать свою память - и когда вы ощущаете ее слабость, и когда горды ее состоянием. Постоянно что-то читайте, "пища для ума" крайне необходима, решайте логические головоломки, играйте в интеллектуальные игры, изучайте что-то новое и непременно интересное, потому что…

Ошибка № 3. Отсутствие интереса к информации

Заучивать неинтересную информацию крайне тяжело. Происходит та самая пресловутая зубрежка, а не учение. Конечно, в рамках школьной или университетской программы вся информация крайне редко бывает интересной, но нужно уметь ее несколько преобразовывать.

Важно:учить будет интереснее, если связывать теоретический материал с практикой (учить теорию на примерах) и если уточнять непонятные моменты у авторитетного интересного человека, да и сам процесс подготовки к экзамену лучше проводить в "интеллектуальной беседе", а не в одиночестве, лишь с учебником.

Ошибка № 4. Неиспользование ранее выученной информации

Она ведь может пригодиться как ботанику-отличнику, так и двоечнику, ленивому, но разносторонне развитому. Составляя ответ на экзаменационный билет, важно привлекать самые разнообразные примеры из жизни, ранее услышанную и прочитанную информацию. Одна из способностей нашей памяти состоит в том, чтобы освобождаться от давно ненужной информации, поэтому…

Важно: постоянно повторять необходимый на определенном этапе жизни материал, спешите совершенствоваться в интересной вам теме. И пусть все предметы не могут быть интересными и полезными для каждого студента, но найти интерес к определенным (желательно экзаменационным) дисциплинам необходимо.

Все записи

Записи сообщества

Поиск

Бесплатный доступ для организаций к базе данных GIDEON на 60 дней.

С целью обеспечения медицинских учреждений достоверной актуальной научной информацией по вопросам профилактики, распространения, диагностики и лечения коронавируса и других инфекционных заболеваний, а также в целях сопровождения оперативными данными по эпидемиологической обстановке во всех странах мира, компания Оvid выступила с инициативой предоставить медицинским организациям России бесплатный 60-дневный тестовый доступ к базе данных GIDEON – глобальному ресурсу по инфекционным заболеваниям и эпидемиологии.

GIDEON – уникальный мультимедийный ресурс, охватывающий сведения об эпидемиологической обстановке в любой отдельно взятой стране мира, содержит актуальную информацию и визуальные инструменты для диагностики заболеваний и отслеживания последних тенденций в эпидемиологии и лечении.

Медицина может быть интересной!
И мы попробуем тебе доказать,что и без зубрежки можно запомнить, казалось бы, сложный материал!
Присоединяйся к нам и мы будем вместе разбираться и учить что-то новое каждый день.

Мадагаскар-1903. Тест на сопротивляемость разных рас климатическим болезням

Участие в постройке железной дороги на Мадагаскаре рабочих негров, китайцев и индусов дало возможность сравнить сопротивляемость разных рас климатическим болезням. Наиболее слабыми в этом отношении оказались индусы, вследствие распространенности среди них бугорчатки, пьянства и сифилиса, а также непривычки к тяжелому труду: китайцы являлись большей частью с кожными заболеваниями и скоро впадали в состояние маразма. Те и другие быстро делались добычей болотного отравления. Очень сильно гибли от болотной лихорадки и негры. Что же касается до европейцев, то те из них, которым было 20 – 25 лет, и которые были сами по себе здоровы, выдерживали климат острова удовлетворительно, болели же из них больше пьяницы и венерики.

Лекция посвящена проблеме растущей антибиотикорезистентности нозокомиальных микроорганизмов, основной причиной которой является нерациональное применение антимикробных препаратов. Будут рассмотрены вопросы разумного применения антибиотиков у пациентов, освещены ограничительные стратегии применения этой группы препаратов, методика создания протоколов антибиотикопрофилактики и эмпирической антимикробной терапии, "краеугольные камни" антибиотикотерапии. У слушателей будет возможность задать вопросы лектору в режиме онлайн.

Замечательный и информативные иллюстрации по инфекционным болезням.
Часть 1.

1. Риновирусная инфекция – острое вирусное поражение верхних отделов респираторного тракта - носа и носоглотки. Течение риновирусной инфекции характеризуется общеинфекционной симптоматикой (субфебрилитетом, познабливанием, недомоганием), першением в горле, чиханием, заложенностью и обильными выделениями из носа, ломотой в области переносицы, отсутствием обоняния.
Показать полностью…

2. Аденовирусная инфекция — группа инфекционных заболеваний человека, возбудителем которых являются аденовирусы. Они относятся к группе острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ) и характеризуется поражением слизистых оболочек верхних дыхательных путей, конъюнктив, лимфоидной ткани. Имеет место лихорадка при умеренно выраженных симптомах интоксикации.

3. Корь (лат. Morbilli) — острое инфекционное вирусное заболевание с высоким уровнем восприимчивости (индекс контагиозности приближается к 100 %), которое характеризуется высокой температурой (до 40,5 °C), воспалением слизистых оболочек полости рта и верхних дыхательных путей, конъюнктивитом и характерной пятнисто-папулезной сыпью кожных покровов, общей интоксикацией.

4. Инфекционный мононуклеоз — острое вирусное заболевание, которое характеризуется лихорадкой, поражением зева, лимфатических узлов, печени, селезёнки и своеобразными изменениями состава крови.

В помощь всем студентам-медикам, которые сейчас собираются сдавать сессию, мы решили выложить набор, который поможет им подготовиться. Здесь есть все. Это не очередная "мегаподборка учебников", где есть Привес, Харкевич и пара методичек. Holy fucking shit, это действительно эпический набор. Итак, поехали!
===
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
---
1. НОРМАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ
Показать полностью…

1. ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

Видеолекции по оперативной хирургии и топографической анатомии от д.м.н., профессора Большакова И.Н. из КрасГМУ.

Формы болезней. Лекарства. Методы лечения. Уход.

Одним из условий жизнеспособности человека является его здоровье.

Врачи обычно под болезнью понимают отклонение от нормы.

Часто отклонение от нормы является признаком нормы. Совершенно нормальной является реакция на вирус в виде повышенной температуры и жажды, и говорит она как раз о развитости иммунной системы.

Болезнь является следствием ослабления жизненных сил человека по

причине запредельных или продолжительных душевных, нервных или физических

нагрузок на организм.

Болезнь – это необратимый процесс, разрушающий организм.

Болезнь - это процесс, сокращающий жизнь человека.

Болезнь – это состояние, при котором нарушается нормальное функционирование организма человека, что в конечном итоге может потребовать лечения.

*Болезнь (лат. huianus) — это возникающие в ответ на действие патогенных факторов нарушения нормальной жизнедеятельности, работоспособности, социально полезной деятельности, продолжительности жизни организма и его способности адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям внешней и внутренней сред при одновременной активизации защитно-компенсаторно-приспособительных реакций и механизмов.

Здоровье

Определив понятие болезни, что такое здоровье понять уже легче. Как правило здоровье определяют как отсутствие болезней. Но тут как раз кроется подвох: какое именно определение болезни мы рассматриваем? Если мы имеем ввиду соответствие норме, то такое здоровье будем называть нормативным, а говоря об отсутствии необратимых явлений - динамическим.

Основными критериями здоровья яв -ляются:
• соответствие структуры и функции (отсутствие морфологических и функциональных нарушений);
• способность организма поддерживать постоянство внутренней среды (го-меостаз);
• высокая работоспособность и хорошее самочувствие (последний критерий достаточно условен).

Инфекционные болезни

Инфекционные болезни известны человечеству еще с глубокой древности. Эпидемиями охватывались огромные территории, включая целые государства и народы. Инфекционные болезни получили название "моровых болезней". Профилактика инфекционных заболеваний, борьба с ними во все времена и у всех народов представляли собой самую серьезную общественную проблему.

Инфекционный процесс - один из самых сложных в природе биологических процессов, а инфекционные болезни являются грозными разрушительными факторами для человеческого общества, наносящими ему колоссальный экономический ущерб.

Инфекционное заболевание - это такая болезнь, которая не только вызвана, но и поддерживается присутствием в организме живого повреждающего чужеродного агента (возбудителя). На его воздействие организм отвечает защитными реакциями. Инфекционный процесс в организме человека протекает обязательно в определенных условиях внешней среды, проявляется на молекулярном, субклеточном, клеточным, тканевом, органном и организменном уровнях и закономерно заканчивается либо гибелью человека, либо его полным освобождением от возбудителя.

Главная отличительная особенность инфекционного больного заключается в том, что он выделяет во внешнюю среду возбудителей.

Вторая особенность состоит в том, что инфекционное заболевание всегда сопровождается общими реакциями организма: повышением температуры тела, лихорадкой, токсическим поражением нервной системы и др.

Третья особенность - острые инфекционные болезни очень динамичны. Симптомы заболевания могут быстро сменять друг друга.

Четвертая особенность состоит в том, что субъективные признаки выздоровления (отсутствие жалоб) часто опережают полное восстановление всех нарушенных болезнью функций.

По преимущественной локализации возбудителя в организме человека, путям передачи и способам его выделения во внешнюю среду выделяют 5 групп инфекционных болезней:

Кишечные инфекции (фекально-оральный путь распространения, заражение через рот). холера, дизентерия, сальмонеллёз, эшерихиоз
Инфекции дыхательных путей (воздушно-капельный - аэрозольный путь распространения, заражение через дыхательные пути). грипп, аденовирусная инфекция, коклюш, корь, ветряная оспа
Кровяные инфекции трансмиссивные (передача возбудителя через переносчиков - комары, блохи, клещи и др.). малярия
Кровяные инфекции нетрансмиссивные (заражение при инъекциях, переливании крови, плазмы и т.п.). ВИЧ-инфекция
Инфекции наружных покровов (контактный путь распространения, заражение через кожу или слизистые оболочки). сибирская язва, столбняк

ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ ПОЯВЛЕНИИ ИНФЕКЦИОННОГО БОЛЬНОГО ДОМА

При подозрении на инфекционную болезнь или, когда диагноз инфекционного заболевания не вызывает сомнения (после посещения больного врачем), необходимо немедленно изолировать больного.

В домашних условиях инфекционного больного следует поместить в отдельной комнате, а если это невозможно, оградить его постель ширмой или занавесить простыней. Контакт с окружающими должен быть ограничен.

При воздушно-капельных инфекциях в комнате, где находится больной, нужно наглухо закрывать дверь в другую комнату.

Лица, ухаживающие за больным, обязаны надевать маску из нескольких слоев марли. При кишечных инфекциях обращается внимание на мытье рук после туалета и перед едой, дезинфекцию рвотных масс, ручек двери, личных предметов, детских игрушек и др. Проводятся мероприятия по борьбе с мухами.

Члены семьи больных контактно-кровяными инфекциями должны строго выполнять правила личной гигиены с индивидуализацией всех ее предметов (расчески, зубные щетки, мочалки, полотенца, бритвенные приборы и др.). Половым партнерам рекомендуется использовать механические контрацептивные средства.

Для обеспечения изоляции больных с инфекциями наружных покровов, необходимо, чтобы больные и их одежда не соприкасались со здоровыми людьми.

Внутренние болезни

Внутренние болезни –группа заболеваний внутренних органов (сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, пищеварения, мочевыделения и др.), изучение и лечение которых входят в задачу врачей-терапевтов.

Для эффективного лечения требуется правильная диагностика, основанная на систематическом обследовании пациента, анализе анамнеза, жалоб и объективных признаков заболевания (выявляемых при физикальном обследовании — осмотре, пальпации, перкуссии, аускультации, а также с помощью рутинных лабораторно-инструментальных методов).

4 Курса медико-профилактического факультета (летняя экзаменационная сессия 2012-2013 года)

Брюшной тиф: этиология, эпидемиология, патогенез, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение. Порядок выписки больного из стационара и диспансерное наблюдение.

Специфические осложнения брюшного тифа, тактика врача при их возникновении.

Паратиф А и В: этиология, эпидемиология, клинические особенности, диагностика, лечение.

Патогенетические варианты диареи. Клинико-лабораторная дифференциальная диагностика инвазивных и секреторных диарей.

Степени дегидратации при острых кишечных инфекциях. Расчет регидратационной терапии. Принципы проведения регидратационной терапии в зависимости от степени дегидратации.

Пишевая токсикоинфекция: эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, неотложная терапия.

Шигеллез: этиология, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение.

Сальмонеллез: эпидемиология, классификация, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение.

Эшерихиозы: этиологическая классификация, клиническая картина, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение.

Холера: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение.

Амебиаз: эпидемиология, механизм заражения, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение. Осложнения амебиаза.

Балантидиаз: эпидемиология, этиология, клиника, терапия.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Дифференциальная диагностика кишечных инфекций (дизентерия, сальмонеллез, пищевая токсикоинфекция, холера, амебиаз).

Иерсиниозы (кишечный иерсиниоз, псевдотуберкулез): этиология, эпидемиология, классификация, особенности клинической картины, диагностика, лечение.

Столбняк: этиология, механизм заражения, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Ботулизм: этиология, механизм заражения, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Энтеровирусная инфекция: этиология, пути заражения, клинические формы, диагностика, лечение.

Ротавирусная инфекция: этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, принципы терапии.

Основные клинические синдромы поражения ЦНС: клинические проявления, подходы к дифференциальной диагностике.

Дифференциальная диагностика поражений ЦНС по данным ликворограмм (гнойный и серозный менингиты, туберкулезный менингит, субарахноидальное кровоизлияние, менингизм).

Менингококковая инфекция: пути заражения, классификация, клиническая картина локализованных форм менингококковой инфекции, диагностика, лечение.

Менингококковая инфекция: пути заражения, классификация, клиническая картина менингококкового менингита, диагностика, лечение.

Менингококковая инфекция: пути заражения, классификация, клиническая картина менингококцемии, диагностика, лечение.

Осложнения менингококковой инфекции (инфекционно-токсический шок, отек мозга, острая надпочечниковая недостаточность): клиническая картина, неотложные терапевтические мероприятия.

Вирусный гепатит А: эпидемиология, клиника, диагностика, лечение, возможности профилактики.

Острый вирусный гепатит В: эпидемиология, клиника, осложнения, диагностика, лечение, возможности профилактики.

Хронический вирусный гепатит В: эпидемиология, клиника, диагностика, исходы.

Вирусный гепатит С: эпидемиология, классификация, клиника, диагностика, лечение.

Вирусный гепатит D: пути передачи, классификация, клиника, диагностика, лечение.

Острая печеночная недостаточность: причины, клиника, диагностика, принципы терапии.

Осложнения и исходы хронических вирусных гепатитов. Вирус-ассоциированный цирроз печени: клиника, диагностика, принципы терапии.

Грипп: пути передачи, патогенез, клиника, диагностика, этиотропная и патогенетическая терапия, возможности профилактики.

Парагрипп: пути заражения, клиническая картина, дифференциальная диагностика, лечение.

Аденовирусная инфекция: пути заражения, клиника, диагностика, лечение.

Риновирусная инфекция: пути заражения, клиническая картина, диагностика, лечение.

Дифтерия ротоглотки: этиология, пути заражения, патогенез, классификация, клиническая картина, диагностика, лечение.

Дифтерия гортани: эпидемиология, пути заражения, клиника, диагностика, лечение.

Токсическая форма дифтерии: клиническая картина, принципы терапии. Осложнения дифтерии.

Дифференциальная диагностика дифтерии ротоглотки с острым стрептококковым тонзиллитом, синдромом тонзиллита при инфекционном мононуклеозе, паратонзиллярным абсцессом, язвенно-некротической ангине Симановского-Венсана.

Хламидиоз (Ch. pneumoniae): пути заражения, клиника, диагностика, лечение.

Хламидиоз (Ch. psittaci): пути заражения, клиника, диагностика, лечение.

Микоплазменная инфекция (M.pneumoniae): эпидемиология, клиника, диагностика, лечение.

Герпетическая инфекция: этиологическая классификация.

Герпетическая инфекция: Классификация и клиническая картина инфекции, вызываемой вирусом простого герпеса 1 типа, диагностика, лечение.

Герпетическая инфекция: пути заражения, клиническая картина ветряной оспы, диагностика, лечение.

Герпетическая инфекция: пути заражения, клиническая картина Herpes zoster, диагностика, лечение.

Герпетическая инфекция: пути заражения, клиническая картина инфекционного мононуклеоза, диагностика, лечение.

ВИЧ-инфекция: эпидемиологическая ситуация в Республике Беларусь, пути заражения, принципы построения клинической классификации и классификации CDC.

ВИЧ-инфекция: клиническое течение, диагностика. Принципы антиретровирусной терапии.

ВИЧ-инфекция: принципы проведения постконтактной профилактики.

Понятие об оппортунистических инфекциях при ВИЧ-инфекции.

Токсоплазмоз: пути заражения, клиника, диагностика, лечение. Профилактика передачи от матери к ребенку.

Токсоплазмоз у ВИЧ-инфицированных: эпидемиология, клиника, диагностика, лечение.

Эпидемический сыпной тиф: этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, лечение.

Болезнь Брилля: эпидемиология, клиника, диагностика, лечение.

Чума: этиология, эпидемиология, клиника, диагностика, лечение. Дифференциальная диагностика чумного и туляремийного бубона.

Туляремия: этиология, эпидемиология, классификация, клиническая картина, диагностика, лечение. Дифференциальная диагностика чумного и туляремийного бубона.

Сибирская язва: этиология, пути заражения, классификация, клиническая картина, диагностика, лечение.

Бруцеллёз: этиология, пути передачи, клиника, диагностика, лечение.

Лептоспироз: этиология, пути заражения, клиника, диагностика, лечение.

Геморрагическая лихорадка с почечным синдромом: этиология, пути заражения, патогенез, клиническая картина, диагностика, лечение.

Лайм-боррелиоз: этиология, пути заражения, патогенез, классификация, клиническая картина I стадии заболевания, диагностика, лечение, профилактика.

Лайм-боррелиоз: этиология, пути заражения, патогенез, классификация, клиническая картина II стадии заболевания, диагностика, лечение, профилактика.

Лайм-боррелиоз: этиология, пути заражения, патогенез, классификация, клиническая картина III стадии заболевания, диагностика, лечение, профилактика.

Клещевой энцефалит: пути заражения, патогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

Бешенство: пути заражения, патогенез, клиника, диагностика, профилактика.

Малярия: этиология, цикл развития возбудителя, клиническая картина малярии, вызванной P.falciparum, диагностика, лечение, профилактика.

Малярия: этиология, цикл развития возбудителя, клиническая картина малярии, вызванной P.vivax, диагностика, лечение, профилактика.

Трихинеллез: этиология, эпидемиология, цикл развития, клиника, диагностика, лечение.

Эхинококкоз: этиология, пути заражения, клиническая картина, диагностика, лечение.

Аскаридоз и энтеробиоз: этиология, эпидемиология, циклы развития возбудителей, клиника, диагностика, лечение.

Сепсис: современная классификация.

Сепсис: клиническая классификация, диагностика, принципы терапии.

Рожа: этиология, пути заражения, классификация, клиника, лечение.

Лихорадка неясного генеза: современное определение, принципы диагностики лихорадящих больных.

Показания для госпитализации инфекционных больных. Принципы функционирования приемного отделения инфекционного стационара.

Устройство и эпидемический режим инфекционной больницы. Понятие о боксе, полубоксе, палате.

Тактика врача при инфекционно-токсическом шоке.

Тактика врача при гиповолемическом шоке.

Тактика врача при анафилактическом шоке.

Внутрибольничная инфекция: понятие, ключевые возбудители, принципы этиотропной терапии.

Ответы к экзамену по инфекционным болезням!

Читайте также: